《軸對(duì)稱圖形》教案
課題：軸對(duì)稱圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、分析、想象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能判斷軸對(duì)稱圖形； 2、能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸； 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形并能畫出對(duì)稱軸。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、軸對(duì)稱圖形的圖片（蝴蝶） 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件出示圖片，通過(guò)小故事創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意力。 師：同學(xué)們，大家仔細(xì)觀察圖片，想一想為什么其他動(dòng)物都被要求參加動(dòng)物聚會(huì)，只除了這一種動(dòng)物（招潮蟹）呢？ 2、引導(dǎo)學(xué)生討論。 師：在仔細(xì)觀察之后，同桌之間可以相互討論。 （討論后匯報(bào)） 師：同學(xué)們給出了豐富多彩的回答，非常好。但是在數(shù)學(xué)上，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)上課。 二、動(dòng)手操作，自主探索。 1、初步感知對(duì)稱。 （1）依次出現(xiàn)蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉等平面圖片，用多媒體演示對(duì)折。對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）師實(shí)物演示：蝴蝶的對(duì)折過(guò)程。對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？(規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言：對(duì)折后，兩邊的圖形完全重合。) 師小結(jié)：對(duì)折后，兩邊完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。 （3）舉例：多媒體圖片演示各種軸對(duì)稱圖形。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)在我們的教室里，還有哪些圖形是可以對(duì)折后兩邊完全重合的？ 2、動(dòng)手操作，深入感知軸對(duì)稱圖形 （1）課件演示制作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。 （2）學(xué)生展示制作的軸對(duì)稱圖形。 3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸 （1）師：大家用自己的雙手創(chuàng)造出了非常美麗的作品�，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下，大家的作品有一個(gè)什么樣的共同點(diǎn)？（對(duì)折后，兩邊完全重合，都有一條對(duì)折后留下的折痕。。。。。。） （2）師小結(jié)：這條折痕所在的直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 （3）多媒體展示圖片，判斷軸對(duì)稱圖形并找出對(duì)稱軸。 （4）多媒體演示如何畫對(duì)稱軸。 （5）完成書(shū)本第68頁(yè)“做一做”。 三、鞏固新知，欣賞對(duì)稱美 多媒體演示生活中的美麗的軸對(duì)稱圖形。 四、全課小結(jié)，呼應(yīng)提問(wèn) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？同時(shí)，請(qǐng)大家用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)回答今天上課時(shí)提出的第一個(gè)問(wèn)題。 五、課后作業(yè) 請(qǐng)大家畫一畫、做一做軸對(duì)稱圖形，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。【《軸對(duì)稱圖形》教案】相關(guān)文章：
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