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《軸對(duì)稱圖形》教案

時(shí)間:2023-04-25 04:18:15 教案 我要投稿

《軸對(duì)稱圖形》教案

課題:軸對(duì)稱圖形 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、操作、分析、想象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征,并能判斷軸對(duì)稱圖形; 2、能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸; 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 教學(xué)重難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征,辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形并能畫出對(duì)稱軸。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、軸對(duì)稱圖形的圖片(蝴蝶)   教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、課件出示圖片,通過(guò)小故事創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生注意力。 師:同學(xué)們,大家仔細(xì)觀察圖片,想一想為什么其他動(dòng)物都被要求參加動(dòng)物聚會(huì),只除了這一種動(dòng)物(招潮蟹)呢? 2、引導(dǎo)學(xué)生討論。 師:在仔細(xì)觀察之后,同桌之間可以相互討論。 (討論后匯報(bào)) 師:同學(xué)們給出了豐富多彩的回答,非常好。但是在數(shù)學(xué)上,我們應(yīng)該用什么語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢?現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)上課。 二、動(dòng)手操作,自主探索。 1、初步感知對(duì)稱。 (1)依次出現(xiàn)蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉等平面圖片,用多媒體演示對(duì)折。對(duì)折后,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)師實(shí)物演示:蝴蝶的對(duì)折過(guò)程。對(duì)折后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:對(duì)折后,兩邊的圖形完全重合。) 師小結(jié):對(duì)折后,兩邊完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。 (3)舉例:多媒體圖片演示各種軸對(duì)稱圖形。 師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)在我們的教室里,還有哪些圖形是可以對(duì)折后兩邊完全重合的? 2、動(dòng)手操作,深入感知軸對(duì)稱圖形 (1)課件演示制作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程,學(xué)生動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。 (2)學(xué)生展示制作的軸對(duì)稱圖形。 3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸 (1)師:大家用自己的雙手創(chuàng)造出了非常美麗的作品,F(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下,大家的作品有一個(gè)什么樣的共同點(diǎn)?(對(duì)折后,兩邊完全重合,都有一條對(duì)折后留下的折痕。。。。。。) (2)師小結(jié):這條折痕所在的直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 (3)多媒體展示圖片,判斷軸對(duì)稱圖形并找出對(duì)稱軸。 (4)多媒體演示如何畫對(duì)稱軸。 (5)完成書(shū)本第68頁(yè)“做一做”。 三、鞏固新知,欣賞對(duì)稱美 多媒體演示生活中的美麗的軸對(duì)稱圖形。 四、全課小結(jié),呼應(yīng)提問(wèn) 師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?同時(shí),請(qǐng)大家用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)回答今天上課時(shí)提出的第一個(gè)問(wèn)題。 五、課后作業(yè) 請(qǐng)大家畫一畫、做一做軸對(duì)稱圖形,爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。 

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