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西師大版三年級語文下冊教案（二）
6綠手指 教學要求 1. 學會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。 3. 學習聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。 重點難點 1. 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 2. 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 課時安排 兩課時 第一課時 教學目的 1. 學會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文的內容。 重點難點 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 教具準備 本課生字詞語卡片。 教學過程 一、讀課題質疑，導入新課（7） 1. 齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？ 2. 在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園��？ 二、初讀課文，感知整體（10） 1. 自由讀文，要求讀正確、流利。 2. 指名分他讀課文。 3. 全班齊讀。 三、自主識字，交流評議（13） 1. 抽讀生詞，同桌互查。 2. 抽個別讀。 3. 開火車讀。 4. 交流識字方法。 四、默讀課文，了解內容（10） 1. 默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結果是什么。用自己的話說說。 2. 說給同桌聽。 五、布置作業(yè) 1. 書寫本課生字新詞。 2. 朗讀課文。 教后感 第二課時 教學目的 1. 復習上節(jié)課學習的內容。 2. 理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。 重點難點 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 教具準備 課文朗讀CD。 教學過程 一、查檢復習（10） 1. 復習認讀生字、詞語。 2. 默寫生字詞語。 3. 指名朗讀課文。 二、自讀自悟，理解課文（20） 1.學習起因部分。 ⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關詩句，交流理解。 ⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。 2.學習經(jīng)過部分。 ⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。 ⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。 3.學習結果部分。 �、胖攸c讀老奶奶話，體會她內心活動。 ⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。 三、交流討論（5） 黑色金盞花還能開放嗎？ 四、布置作業(yè)（5） 黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。 板書設計 7星星里的蘋果 教學要求 1. 自主學習本課生字，掌握本課生字組成的詞語。 2. 朗讀課文，體會課文所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點難點 1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 課時安排 兩課時 第一課時 教學目的 1. 學會本課的生字，并會填詞。 2. 讀懂課文，理解課文內容。 重點難點 1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 教具準備 生字詞語卡片。 教學過程 一、質疑課題引入（5） 1. 板書課題，質疑課題： 蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？ 2. 蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！ 二、通讀課文，整體感知（10） 1. 通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。 2. 學生借助字典和生活積累解決不認識的字，以及能自己解決的詞。 3. 邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？ 三、精讀課文，理解內容（20） 教師提煉學生提出的問題，讀中釋疑： 1.父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？ 抓住重點詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。 結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。 2.兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？ 在學生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎上集體討論，教師小結：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！ 3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯’切蘋果�！边@真的是錯切蘋果嗎？是什么？ 學生結合全文作答后，教師小結：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。 四、布置作業(yè)（5） 1.書寫生字新詞。 2.朗讀課文。 板書設計 兒子橫切蘋果——發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的 蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn) 父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中——得到啟示 就是創(chuàng)新 教后感 第二課時 教學目的 1. 復習上節(jié)課學習的內容。 2. 有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 重點難點 1. 讀懂課文，從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。 2. 讀懂寫父親感受的句子。 教具準備 磁鐵、乒乓球、透明深杯。 教學過程 一、檢查復習（7） 1. 指名讀生字詞語。 2. 默寫詞語。 3. 朗讀課文。 二、深讀，充分感悟（8） 1. 分角色朗讀課文。 2. 生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎？說給大家聽聽。 三、實踐活動（15） 1. 發(fā)放道具： 磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。 2. 教師創(chuàng)設情景，學生思考怎樣解決問題。 �、盼业目p衣針掉在地上找不到，尋求幫助。 常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。 ⑵透明深杯里落進乒乓球，不許伸手入內，怎么�。� 加水或倒杯子。 四、作業(yè)設計（10） 1. 填上合適的詞。 一( )小刀一( )星星一( )創(chuàng)造 一( )事情一( )新聞一( )油畫 2. 想一想，答一答。 你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？ __________________________________________ __________________________________________ 3. 在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。 ______________________________________________________________________________________ 8點金術 教學要求 1. 學會本課生字和組成的新詞。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 3. 聯(lián)系課文內容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。 重點難點 1. 通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領悟國王因為受到懲罰，吸取了教訓。 2. 理解課文講述的道理。 教具準備 生字詞語卡片；掛圖。 課時安排 一課時 教學過程 一、體會課題，感知內容（8） 1. 看到課題“點金術”，你想到些什么？ 2. 有這樣一句話：“給學生金子（知識），不如教給學生點金術（學習的方法）�！蹦阍鯓永斫膺@句話？ 3. 默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 二、認準生字，讀通課文（12） 1. 圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。 2. 教師抽查新詞能否讀正確。 3. 多種形式朗讀課文。 分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。 4. 師抽讀、范讀，師生、生生互評。 三、品讀課文，理解感悟（15） 1. 初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？ 2. 課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”？ 先分組討論，再全班交流。 3. 找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語，談談體會。 4. 貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？ 四、教師小結（3） 五、作業(yè)設計（7） 1. 寫你喜歡寫的生字或詞語。 2. 用下面的詞語造句。 痛苦—— 教訓—— 色彩繽紛—— 貪得無厭—— 3. 貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？ 板書設計 祈禱神靈——想得到更多金子 點金術 神靈賜給——點金術 做人不可太貪心 國王——心花怒放——終于醒悟 9小藍裙的故事 教學要求 1. 學會本課生字、新詞。 2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。 3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 重點難點 1. 抓住重點詞語理解課文內容。 2. 繪聲繪色講故事。 課時安排 兩課時 第一課時 教學目的 1. 學【西師大版三年級語文下冊教案二】相關文章：
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