浙美版第1冊《小雨沙沙》教案-曲懿

新課程實驗美術(shù)課教案 浙美版第一冊  備課時間 2010年9月 備課人：曲懿 課題 小雨沙沙 類別 造型﹒表現(xiàn) 教時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.知識領(lǐng)域:初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。 2.技能領(lǐng)域:提高學(xué)生的觀察力和想象力以及對點、線、色彩的表現(xiàn)力。 3.情感領(lǐng)域: 通過引導(dǎo)學(xué)生對秋雨的觀察、感受、想象與討論，使學(xué)生體會秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。 教材分析 教學(xué)重點 運用點、線及色彩表現(xiàn)雨中的情景 教學(xué)難點 對大雨和小雨的表現(xiàn)方法上有所創(chuàng)新，表達(dá)雨中之情 課前準(zhǔn)備 教師 各種雨景圖片和作品、課件、繪畫工具（水彩、素描紙、油畫棒等） 學(xué)生 素描紙、水彩筆或油畫棒 教學(xué)過程 設(shè)計思路 時間 第一課時： 教師課前準(zhǔn)備： 1、 發(fā)作業(yè)紙，寫班級姓名學(xué)號，發(fā)下畫紙約定好讓畫才畫。 2、 提醒同學(xué)拿出畫筆材料。 3、 教師連接投影儀等，準(zhǔn)備上課   1.結(jié)合雨境，歌曲導(dǎo)入 教師鼓勵大家良好的課堂準(zhǔn)備和精神面貌，結(jié)合當(dāng)時的天氣——秋天到了，窗外的秋雨會時常淅淅瀝瀝的下起來，拍手歌唱《小雨沙沙》,師生一起拍手哼。 導(dǎo)出課題《小雨沙沙》   采用與主題相關(guān)的歌曲哼唱提高小朋友的興趣。結(jié)合窗外的雨天，自然引入本節(jié)課主題。 5   2.情境回憶，實踐探索 （1）播放視頻，天下起小雨。 提問：聽到下小雨時什么樣的聲音呢？還有什么聲音？（滴答滴答，沙沙刷刷……） 教師引導(dǎo)：滴答，滴答，下小雨了，下雨一點，兩點，好多點……（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)小雨點的形態(tài)，并請一位同學(xué)上臺表現(xiàn)這種輕柔的小雨。教師已經(jīng)貼好紙張）   （2）教師繼續(xù)引導(dǎo)：在小雨中玩耍的感覺真是舒服，可是有的時候烏云阿姨是有脾氣的，一生氣，，天又下起了傾盆大雨，你聽——嘩啦，嘩啦，下大雨了，大雨一條線，兩條線，好多條線……你說說這時的雨是什么樣的一種狀態(tài)？（大，聲音響亮……噼里啪啦……） 師：你能有對比性的畫出大雨的形狀嗎？（豆子、花生、乒乓球……） 師生互動：學(xué)生上臺表現(xiàn)大雨的形態(tài)。   （3）教師講評黑板上畫好的雨點。對比大雨點和小雨點的區(qū)別。（大雨點要畫的大一點） 小組討論：我們還能想出哪些不同形狀的雨點？ 教師小結(jié)：同學(xué)們大膽想象,可畫出五彩的雨點,形狀各異的雨點,如花朵形、棒棒糖形狀、三角形狀……（教師在黑板上做出概括和示范）。   引導(dǎo)學(xué)生通過回憶各種下雨的聲音，聯(lián)想各種雨的形態(tài)、顏色，理解大雨點和小雨點的區(qū)別，并大膽表達(dá)各種雨的形態(tài)。 15 3.作品欣賞，情景表演 引導(dǎo)賞析作品，談?wù)勛髌防锏娜宋镌谟晏於甲隽诵┦裁矗?提問：你在下雨天還會做些什么事情？（和其他小朋友一起打傘回家，穿著雨衣走在傾盆的大雨中，小兔子躲在大大的蘑菇傘下……）小組討論并個別發(fā)言。 時間容許時，情景表演，老師和學(xué)生一起表演雨中情景。   引導(dǎo)學(xué)生觀察分析各種作品，開拓思維，并通過情景表演喚起對生活經(jīng)歷的回憶。 7 4.創(chuàng)作實踐，表現(xiàn)雨境 引導(dǎo)學(xué)生將你雨中的故事，用喜歡的顏色在紙上表現(xiàn)出來，要表現(xiàn)出大雨還是小雨，大雨如豆，小雨如毛�？梢允怯孟灩P、水彩筆… 倡導(dǎo)學(xué)生個性化的表現(xiàn)。 10 5. 作品評析 在黑板上畫一個大大的雨衣，把作業(yè)平貼在黑板上展示。讓大家分析你喜歡哪幅作品，為什么。 引導(dǎo)學(xué)生大膽評價和表達(dá)，通過展覽激勵學(xué)生。 3 第二課時：   教師課前準(zhǔn)備： 1、 發(fā)放上一節(jié)課的作業(yè)。 2、 讓同學(xué)們準(zhǔn)備美術(shù)材料。 3、 多媒體電腦連接。 4、 在黑板上畫出大雨衣，將四五張優(yōu)秀作品用吸鐵石張貼在雨衣上。   1.小雨衣，大世界 師：老師來教室之前，發(fā)現(xiàn)今天外面的天氣還是濕漉漉的，下著小雨！下雨了要帶雨具呀！所以老師就在黑板上畫了一件大大的雨衣，同學(xué)們是否注意到，雨衣上的花紋，就是我們班同學(xué)上節(jié)課的優(yōu)秀作品。老師覺得啊，這件雨衣，有了這些作品當(dāng)花紋之后，變得真美麗！ 讓我們來看看，這些美麗的花紋，都是那些小朋友的杰作——好，***同學(xué)請站起來讓老師認(rèn)識一下？你是否愿意走上來，跟大家說說你的畫？你想把你作品中，那個最精彩的地方跟大家分享？ ……（幾位同學(xué)分別上來分享自己的作品） 這幾位同學(xué)，都很棒，有想法。大家把掌聲送給這些小朋友！   賞評上節(jié)課的優(yōu)秀作品，結(jié)合實際天氣，以雨衣為載體，吸引學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 7   2.欣賞佳作，拓展思路 師：老師課回去以后，還找到了幾幅其他小朋友畫的小雨中故事，也把它們掛在了大雨衣上。 曲老師今天特地帶過來，想跟大家一起來分享一下這些美麗的作品。我們首先看第一幅畫——《打傘過橋的小女孩》：看到什么？有什么內(nèi)容？你感覺好在哪里？(雨點有表情，和人類一樣有感情)。 《大伙雨里去趕集》——(雨傘真好看，走在雨里有著很多樂趣)。 《我的黃雨衣》——(著重講雨衣。似乎是小朋友過生日時，爸爸送他的生日禮物，透明的，真好看)。 教師展示優(yōu)秀作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 佳作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維。 12 3.教師演示，雨衣畫法 提問：雨天里，我們有各種各樣的工具，就像這幅畫的小男孩，他的雨衣怎樣畫呢？ 教室在投影儀上示范�！�—（同學(xué)們要畫出自己心目中的雨具，你用油畫棒、彩筆和彩鉛都可以。）   通過教師示范引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，但需要強(qiáng)調(diào)的是方法和工具的選擇和創(chuàng)新，不要都跟著老師走。 5   4.學(xué)生創(chuàng)作 繼續(xù)完成作業(yè)。 要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，進(jìn)一步創(chuàng)作。 教師巡回并作個別指導(dǎo)。     13 5.作品展評 畫好的作品掛到黑板的大雨衣上，讓我們的好朋友——大雨衣，變得更漂亮。 引導(dǎo)學(xué)生大膽評價和表達(dá)，通過展覽激勵學(xué)生 3  

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