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分一分教案
一、情境導(dǎo)入,認(rèn)識(shí) 1/2 (一)小熊哥倆做件好事,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給他們一個(gè)餅(板書(shū)“1”)讓他們哥倆分著吃,熊哥哥連忙說(shuō),我來(lái)分我來(lái)分,說(shuō)著,就將餅仇成了這樣兩份,自己拿了一份,剩下的給熊弟弟。把熊弟弟氣得哇哇直哭。同學(xué)們,你們說(shuō)說(shuō),熊弟弟為什么要哭呢?這樣分公平嗎?一個(gè)餅,我們可以用數(shù)學(xué)1來(lái)表示,這半個(gè)餅可以用什么方式來(lái)表示呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,動(dòng)腦筋想一想,半個(gè)可以用什么來(lái)表示。(生思考后發(fā)言) 大家可真厲害,想到了這么多了方法來(lái)表示半個(gè),但各種表示方式標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,就會(huì)出現(xiàn)交流,障礙,讓我們請(qǐng)教一下智慧老人吧。 (教課件)歷史每一個(gè)數(shù)從發(fā)明被普遍認(rèn)可,都經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歲月,現(xiàn)在這世界上通用的表示“一半”或“半個(gè)”的數(shù)是 1/2。 回顧:熊弟弟要想分得這 1/2,就應(yīng)該怎樣做呢?(首先要平均分,分成兩份、其中的一份就是1/2 ) (二)小熊哥倆分餅的同時(shí)呀,小兔姐倆也正在分一個(gè)蘋果發(fā)愁呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他們好嗎?(請(qǐng)學(xué)生上業(yè)表演分蘋果的過(guò)程邊分邊說(shuō))并說(shuō)明半個(gè)蘋果用1/2 表示。 二、涂一涂 看來(lái) 1/2不僅表示餅的一半,還可以表示蘋果的一半,而且不止這樣,1/2 其實(shí)還可以表示許多東西的一半。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)P53涂一涂 1、這里有5個(gè)圖形,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的圖形涂出它的1/2 (學(xué)生動(dòng)手)。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你涂的是哪個(gè)圖形的1/2 ,你是怎么涂的。 (學(xué)生回答) 三、折一折 同學(xué)們真的很棒一下子就將這些圖形的 1/2涂了出來(lái),下面我們來(lái)動(dòng)手做個(gè)小活動(dòng),放松一下 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形,動(dòng)手折一折(用你喜歡的方法將這紙可均分4份)并用彩色把折線描一描。 2、按照下烈要求做一做。 (1)把其中的一份涂上顏色,涂色部分是這張紙的 1/4。 (2)把其中的兩份涂上顏色,涂色部分是這張的 2/4。 (3)把其中的三份涂上顏色,涂色部分是這張的3/4 。 (4)其中的四兩份涂上顏色,涂色部分是這張的4/4 。 四、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 (1)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成嗎? 我們以 3/4為例,(學(xué)生回答分別是由三部分組成)哪三部分(――、4、3)你知道這一條橫線叫什么嗎?叫分?jǐn)?shù)線,表示均分,分?jǐn)?shù)線下面的4叫做分母,表示可均分的份數(shù)(平均分成4份,分母就是4、平均分成2份,分母就是2)分?jǐn)?shù)線上面的3叫做分子,表示取的份數(shù)(取3份分子就是3,取1份分子就是1,取2份、分子就是2)那么 3/4就是表示把一個(gè)整體平均分成4份,取其中的3份。 五、說(shuō)一說(shuō) 剛才通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀,怎樣寫,表示什么,下面老師這里有三幅圖請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō),這幾個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思? 六、練一練 你們真的好棒!老師想考一考大家學(xué)得怎么樣?你們有信心通過(guò)嗎? (1) (2) (3) 七、小結(jié) 不知不覺(jué)中一節(jié)課就這樣過(guò)去了,同學(xué)們你學(xué)的愉快嗎?那么這節(jié)課你有什么收獲呢?老師相信你們以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有更大的收獲!【分一分教案】相關(guān)文章:
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