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教案：《伏爾加船夫曲》87中：張洪軍
第 6 周 課 題：《伏爾加船夫曲》 《倫敦得里小調(diào)》 《阿爾罕布拉宮的回憶》 課 型：綜合課 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)《伏爾加船夫曲》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格；分辨男高音、男低音的音色。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)感受、體驗(yàn)，用合適的聲音和情緒表現(xiàn)纖夫們勞動(dòng)時(shí)的情景. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1把握歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)和歌曲的主題思想。 2表現(xiàn)歌曲的力度表現(xiàn)。 教學(xué)手段：課件、磁帶、圖片、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教學(xué)前分析：這節(jié)課是欣賞課，可以從學(xué)生感興趣的相關(guān)知識(shí)入手。比如在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí)，可以問(wèn)同學(xué)們：你們了解歐洲嗎？你們了解俄羅斯嗎？讓他們感興趣。讓他們欣賞列賓的油畫(huà)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受、體驗(yàn)兩種不同的情緒 1．欣賞伏爾加河流域的風(fēng)光，感受人們的美好生活。 提問(wèn)：歐洲最長(zhǎng)的一條河流是哪條河？ 播放課件展示：伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起美好的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化�，F(xiàn)在他們過(guò)著幸福美好的生活。但在過(guò)去沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民又是怎樣生活的呢？（欣賞列賓的油畫(huà)<<伏爾加纖夫>>） 2．由列賓的油畫(huà)《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，并大膽地表現(xiàn)作品。 （1）視覺(jué)啟示：看圖討論畫(huà)面描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的思想感情。 （2）用聲音表現(xiàn)畫(huà)的情景：讓學(xué)生展開(kāi)想象，用合適的聲音和情緒表現(xiàn)纖夫們勞動(dòng)時(shí)的情景，并鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)，可結(jié)合學(xué)過(guò)的勞動(dòng)號(hào)子，引導(dǎo)學(xué)生用“哎喲嗬”、“嗨喲”等詞創(chuàng)編節(jié)奏型，來(lái)表現(xiàn)船工們的勞動(dòng)。 二、揭示課題，欣賞歌曲 導(dǎo)語(yǔ)：“俄國(guó)一位作曲家用了這樣一個(gè)音樂(lè)動(dòng)機(jī)：5 3 6 3 0 ∣創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動(dòng)的歌曲《伏爾加船夫曲》。同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，作曲家是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種情緒的？” 1．完整聽(tīng)賞，初步感受歌曲情緒。 “初次聽(tīng)歌曲，你感受最深的是什么？”（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等）引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)出音樂(lè)自始自終貫穿的勞動(dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)：“ 5 3 6 3 0 ∣”，表現(xiàn)了纖夫們內(nèi)心對(duì)沙俄統(tǒng)治的憤憤不平之聲。 2．抓住音樂(lè)要素，分析音樂(lè)作品，挖掘歌曲內(nèi)涵。（采用聽(tīng)、議、動(dòng)相結(jié)合的方法） （1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的力度變化，了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用。它采用了由弱到強(qiáng)、又由強(qiáng)到弱的處理方法（ppp漸強(qiáng)ff漸弱ppp），很有層次。從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消逝在遠(yuǎn)方的情景，深刻領(lǐng)會(huì)纖夫們不屈不撓的性格。 （2）聽(tīng)錄音，感受歌曲的速度、旋律等——速度徐緩，旋律樸實(shí)。每一樂(lè)節(jié)、每一樂(lè)句的落音都是“3”，但聽(tīng)起來(lái)絲毫也不感到單調(diào)，是這首民歌的一個(gè)特點(diǎn)。 （3）感受男低音音色的表現(xiàn)作用。 提問(wèn)：這首歌曲是哪類人聲演唱的？（男低音演唱）它的音色有什么特點(diǎn)？此歌大多由男聲獨(dú)唱，尤其是男中、男低音獨(dú)唱。因?yàn)橛蓽喓瘛⑸畛�、有力的聲音演唱能更�?zhǔn)確地刻畫(huà)纖夫們不畏艱難，奮勇向前的英雄形象。對(duì)此聽(tīng)賞由世界三大男高音演唱的《我的太陽(yáng)》和俄國(guó)男低音歌唱家演唱的《伏爾加船夫曲》。 介紹俄國(guó)男低音歌唱家——夏里亞賓，使學(xué)生進(jìn)一步了解男低音的音色，這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。 （4）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中出現(xiàn)的三次高潮。第一次有纖夫們?cè)诩绷麟U(xiǎn)灘中搏風(fēng)擊浪的吶喊；第二次為纖夫們寬廣的內(nèi)心世界的抒發(fā)；第三次是纖夫們對(duì)伏爾加河的贊頌和對(duì)人民力量的嘔歌。每次高潮均用十分有力的強(qiáng)音在高音處作長(zhǎng)時(shí)值演唱。 （5）隨錄音學(xué)唱歌曲。 （6）總結(jié)：《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任——踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)起歌。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)，深化主題 引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲主題： 1．讓學(xué)生隨著錄音用固定音型“5 3 6 3 0 ∣ ”為這首歌曲伴唱，伴唱的力度要隨著歌曲的力度變化而變化。表現(xiàn)出船夫們的沉重勞動(dòng)和苦難生活以及他們堅(jiān)忍不拔的性格和向往光明的思想感情。 2．用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的力度。 3．參照烈賓的油畫(huà)《伏爾加纖夫》，在《伏爾加船夫曲》的歌聲中做纖夫拉纖的即興表演。 4．詩(shī)歌朗誦等。 四、教材延伸 《伏爾加船夫曲》是一首俄羅斯民歌。那么，我們中國(guó)的民歌也是題材廣泛，豐富多彩的。有沒(méi)有表現(xiàn)這種題材的歌曲呢？《船工號(hào)子》、《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》等，欣賞1-2個(gè)片段。 五、欣賞《倫敦得里小調(diào)》《阿爾罕布拉宮的回憶》 六、課堂小結(jié) 我國(guó)是有著悠久歷史和燦爛民族文化的文明古國(guó)，不但幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，音樂(lè)文化也燦爛多姿。我們應(yīng)該在了解外國(guó)音樂(lè)的同時(shí)，更加熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)。 七、課后回顧【教案：《伏爾加船夫曲》87中：張洪軍】相關(guān)文章：
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