教科版科學四下《巖石和礦物》單元教案課后反思

第四單元《巖石和礦物》 1各種各樣的巖石 2認識幾種常見的巖石 3 巖石的組成 4 觀察、描述礦物（一） 5 觀察、描述礦物（二） 6 面對幾種不知名礦物 7 巖石、礦物和我們 1、各種各樣的巖石 ·科學概念 1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。 2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。 3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。 ·過程與方法 1．學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。 2．在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。 3．能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。 ·情感態(tài)度與價值觀 1．養(yǎng)成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。 2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。 3．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學重點：用一些標準給巖石分類。 教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。 教學準備： 可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。 教學過程： 一、引入 教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。 1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？ 2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？ 3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石 二、探究過程 1、開個石頭展覽會 師：你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。 讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。 2、觀察“我的巖石” 師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？ 師：你們準備怎樣觀察？ 生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…… 教師引導并板書： （1）用眼睛可以觀察巖石的什么？ （顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等） （2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重） （指甲劃）看劃痕是怎樣的 （3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……） 小結：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容（重復觀察方法）。 （教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。）  3、“我的巖石”觀察記錄 （1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄） 師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！ （2）教師巡視指導 （3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內部交流觀察發(fā)現(xiàn)。 4、“我的巖石”觀察描述 師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！ 學生匯報 （要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？） 師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？ 學生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應的巖石。并對他的觀察方法和觀察結果進行補充或質疑。 三、給巖石分類 1、指導分類方法。 師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？ 生：按顏色、形狀、光滑不光滑…… 2、給巖石分類。 師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示） （1）我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？ （2）我們想到了多少種不同的分類方法？ （3）不同的分類方法結果一樣嗎？ 學生分類，教師巡視指導。 3、匯報交流巖石分類結果。 學生匯報交流分類結果，說明分類標準。 根據(jù)學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r， 問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問： （1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？ （2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？ 四、小結拓展（播放地質錄像） 教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？ 師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。 1、學生閱讀 2、觀看有關“世界地質公園”——雁蕩山的錄像。 教學反思：   在第一次上《各種各樣的巖石》時，由于我沒有強調觀察要有順序，所以學生討論提出觀察方法（用眼看巖石上的顏色、花紋、形狀、大小、有沒有氣孔，用手摸巖石表面是光滑還是粗糙、掂一掂巖石的輕重，用鼻子聞一聞兩塊巖石敲打或磨擦前后的氣味兒、潮濕時干燥時兩塊巖石敲打或磨擦的氣味兒有什么不同，用耳朵聽一聽敲打巖石發(fā)出的聲音有什么不同，把巖石砸開或在地上摔開看看巖石里面是什么樣子的。）和猜測可能觀測到的現(xiàn)象后，便開始分組實驗。大部分學生一開始就把巖石放到水槽里觀察，還有的用兩塊巖石敲打聞氣味，總之怎樣做的都有。造成學生匯報觀察到的現(xiàn)象時說不清說不全，分析不出是什么原因造成的這些實驗現(xiàn)象。第二次上《各種各樣的巖石》時，在學生說完觀察方法后補充了一問“你打算按什么順序觀察？為什么要按這個順序？”這樣通過討論學生明確了觀察目的、認識到觀察順序的重要性，然后再按預定的順序觀察、匯報。這樣在分組交流觀察記錄時比第一次上《各種各樣的巖石》時，不僅節(jié)省了觀察時間而且匯報觀察到的現(xiàn)象時說得有條理且說得全面準確。         2、認識幾種常見的巖石 ·科學概念 學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識；知道巖石和遇酸反應中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 ·過程與方法  能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 ·情感態(tài)度與價值觀 通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學生積極思維。 教學重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。 教學難點：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 教學準備： 學生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。 教學過程 一、引入 上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產和生活中被人們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢？ 二、探究過程 1、進一步觀察巖石 師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石？ （1）學生交流反饋。（放大鏡、互相撞擊等） （2）師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。 （3）巖石遇酸反應的實驗 講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應，會有什么現(xiàn)象發(fā)生。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法） 提示：在學生實驗前，向學生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學物質，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。 （4）學生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。 （5）匯報交流觀察結果，教師指導。 2、怎樣識別它們 （1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石？請大家閱讀文中的資料（P68），來識別它們并說說理由。 （2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。 （3）匯報交流（存在分歧） （4）引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結構。 （5）閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。 （6）學生再次鑒別 （7）匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。 （8）小結。 三、課外延伸 1、閱讀單元資料庫《巖石的成因和分類》 2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。 教學反思:   課堂教學中，就將巖石的顏色觀察內容刪減了；另外還有一個巖石相互敲擊的方法，這是分辨頁巖和板巖的主要方法，但是板巖幾乎都找不到，（其實自己不大懂）既然主體都沒有，方法就不要算了，觀察辨別巖石的方法本就很多，不可能一節(jié)課上都能夠學完，既然如此就把這個也刪減了吧。這樣的結果是能夠將巖石的顯著特征,巖石構造和結構能夠觀察得更細致、深入，雖然丟失了一部分內容但是在這兩個觀察得讓面能夠提高水平，不也是挺好。   巖石觀察記錄表： _______月_______日  實驗小組成員____________________________ 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石種類 巖石構造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應 層理 氣孔 斑點 條紋 生物痕跡 顆粒顏色 顆粒粗細 顆粒結構 粗粒 中粒 細粒 松散 緊密 冒氣泡 不冒泡                             符合的“√”   符合的“√”     3、巖石的組成 ·科學概念 學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。 ·過程與方法 學生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。 ·情感態(tài)度與價值觀 學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學知識檢索定位。 教學重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。 教學難點：能描述常見的礦物。 教學準備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。 教學過程： 一、引入 上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的

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