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《那片綠綠的爬山虎》教案
班級 四(2) 學(xué) 科 語文 教 師 馮金花 時間 2010年12月 2日 星期四 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 大課題 成長的故事 學(xué) 時 共 2 學(xué)時 本節(jié)內(nèi)容 那片綠綠的爬山虎 第1時 三 維 學(xué) 習(xí) 目 標 1.正確認讀“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。指導(dǎo)規(guī)范書寫“薦”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦喜歡的部分。 3.聯(lián)系上下文理解“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。”等含義深刻的句子。 4.了解葉圣陶先生的人品,感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情。 學(xué)習(xí)重、 難點 1、葉圣陶先生的人品,感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情。 2、文體會“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。”等含義深刻的句子。理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)活 動概要 欣賞歌曲——課文,理清脈絡(luò)——品讀感悟——再讀課題,感悟題目的含義——背誦 應(yīng)用何網(wǎng)臺、何種遠程教育 資 源 多媒體 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活動 教 師 幫 輔 活動 [課前活動] 欣賞歌曲《克拉瑪依之歌》。 (二)初讀課文,理清脈絡(luò)。 1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。 3.略讀課文,理清脈絡(luò)。 略讀課文,了解課文主要內(nèi)容, 三)品讀6—10自然段,感悟“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!钡群x深刻句子。 1.默讀課文6—10自然段,畫出描寫作者到葉老先生家做客的句子讀一讀。 2.細讀品味: (1)畫出描寫爬山虎的句子。 “剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點。” “落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片綠綠的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣! 利用想象畫面法、走進作者心里的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)朗讀,滲透通過描寫景物抒發(fā)感情的方法,突出爬山虎不畏艱險,不斷攀登的特點。 (2)再談爬山虎的“綠”, (3)引發(fā)疑問:在作者的心中,那片綠綠的爬山虎又蘊含著怎樣的情感呢? ②讀“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!辟|(zhì)疑:為何爬山虎總是那么綠著? (4)整體感悟,再次感悟通過描寫景物抒發(fā)感情的方法。 讀;剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點! 讀:落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣! 讀:在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著! (四)再讀課題,感悟題目的含義。 (一)談話激趣,初步解題。 板書“虎”,指導(dǎo)書寫“虎”,師生交流爬山虎的特點,板書“攀登”。區(qū)別 “綠的”和“綠綠的”,感悟疊詞的妙用。 板書課題。 2.檢測生詞。用舉例子的方法理解“動詞”,用找近義詞的方法理解“推薦”,指導(dǎo)書寫“薦”。讀準多音字“!。 師隨機板書:“修改作文”、“邀請做客”。知道這兩件事和葉圣陶的關(guān)系。 出示句子:“一進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點!钡群x深刻的句子,聯(lián)系上下文感悟作者當(dāng)時的心情,讓學(xué)生初步了解通過描寫景物抒發(fā)感情的方法,感悟描寫爬山虎的意義。 2)生感悟“綠”的深刻含義。 ①指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,幫助學(xué)生理解描寫爬山虎的含義。 (4)整體感悟,教師引讀幾處描寫爬山虎的句子 看到葉老先生給我批改的作文,樹立了寫作的信心,要見葉老先生時,心中充滿歡快與激動,一進他家的院子,看到——學(xué)生讀 我們的交談很融洽,葉老先生的親切、認真,葉老先生對我的殷切期望充滿了我幼小的心,將要離開時我看到——(學(xué)生讀) 爬山虎因陽光照耀綠,“我”因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞,每當(dāng)想起葉老先生的教導(dǎo)和期望,就像那片爬山虎一樣,總是充滿了生機和活力,所以說—— (5)指導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡的句 子。 (五)布置作業(yè). 1.閱讀課后資料袋中葉圣陶先生給肖復(fù)興同學(xué)修改的作文,預(yù)習(xí)第二課時的內(nèi)容 ——葉老先生修改作文的方法。 2.推薦閱讀葉圣陶和肖復(fù)興的書籍。 教學(xué)板書設(shè)計 那片綠綠的爬山虎 修改作文───改 一絲不茍 邀請作客───親切(認真、期待) 教師課后反思 本節(jié)課通過細讀品讀,學(xué)生了解了爬山虎 綠的真正含義。【《那片綠綠的爬山虎》教案】相關(guān)文章:
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