高三語文學案壓縮語段最佳方法(兼教案)

壓縮語段最佳方法 記敘性語段要看原語段寫了什么事情，有幾個情節(jié)，他們之間的關系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。 壓縮議論性語段，首先要把握論點和論據(jù)。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關系，恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語和必要的過渡句。 壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質(zhì)、特點及成因等，壓縮時應重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。 （一） 注意點： 1、 正確篩選語段中的關鍵信息，確保擴展重點完成 2、 歸納相同的信息，刪除重復信息，確保語言簡潔 3、 恰當運用代詞和過渡性語句，確保語言表達準確。 （二） 具體步驟 1、 反復審題，看清具體要求。 題干至少讀兩遍，看清各個點上的要求。 2、 辨明類型，確定壓縮角度。 記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。 議論：推出論點和論據(jù)，理表邏輯關系。 說明：抓住對象的特征和說明順序 3、 辨明主次，決定如何取舍。 濃縮后剩下的應該是精華與核心部分 4、 考慮連貫，表達力求恰切。 如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達也要恰當。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。 5、 回顧檢查，確保萬無一失。 如字數(shù)、標點、角度及其它要求。 五、強化訓練   壓縮語段教案一、考綱要求：壓縮語段壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。我們可以把壓縮語段看成平時語文學習中概括段意的翻版。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力及表述能力。恰當?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：篩選、概括。二、“壓縮語段”的命題形式：1、概括語段的中心——篩選文段中能夠表明中心的語句；準確理解語段的內(nèi)涵，在準確理解語段基礎上，提煉出中心。要注意概括和提煉語段的主要內(nèi)容，適當注意語段首句、過渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀全段，進行壓縮和概括。2、擬寫一句話新聞、新聞標題、導語或電報稿等：電報稿是簡潔的信，也是電報內(nèi)容的高度濃縮，其特點是言簡意明，要言不煩。這兩種應用文的局部寫作，實際上就是“壓縮語段”的具體體現(xiàn)。3、根據(jù)材料給某一概念下定義。下定義也屬于壓縮語段范圍，它要求必須在整體理解基礎之上加以概括。三、高考例析：【例題1】根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點（包括價格變動的情況），擬一條一句話新聞。(不超過22個字)（1999年高考題）  今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話通話費每三分鐘低于0.16元的,調(diào)整到0.16元；高于0.22元的,降到0.22元。固定電話初裝費指導性標準降為500元至1000元，移動電話入網(wǎng)費指導性標準降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結(jié)構性調(diào)整的同時，郵資也進行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。  分析與解答：  根據(jù)分步解題的方法找出這一段話的主要信息是：  ①電話通話費調(diào)整——有升有降；  ②固定電話初裝費，移動電話入網(wǎng)費，同址安裝兩部以上電話費——降；  ③郵資調(diào)整——升。前兩項合稱為“電信”，第③項是“郵資”。  這樣，答案就有了：  答案一：電信費、郵資3月1日起調(diào)價，價格有升有降。  答案二：3月1日起郵資上調(diào)，電信費有升有降�！纠�題2】下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）  　　上午9時整，考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93  厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！  分析與解答：  1、題目要求分析：  要求包括兩方面內(nèi)容：①要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。②不要做什么。此題要求“不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字”。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內(nèi)容。  2、分析語段，找出層次；  3、找出關鍵語句，概括信息要點。  此題分析后得出要點依次為：①將壓在地宮洞口的巨石移開；②露出大理石蓋板；③清理蓋板；④蓋板繪圖；⑤撬開蓋板；⑥地宮口打開。  4、按照既定目標，壓縮字數(shù)，疏通文字。  此題將6個要點連綴并壓縮字數(shù)疏通文字，得到答案：  答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。  答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。   四、一般壓縮題答題方法：壓縮語段體現(xiàn)的能力是多方面的，命題形式也非常靈活。在壓縮語段的操作中，除了要對語段作分析、緊縮、提煉、整合之外，還要考慮語段的文體特點、壓縮的目的要求等因素。1、要注意把握不同文體文段的主要信息：不管是何種表達方式的語段，其壓縮步驟基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。以說明方式為主的語段，其主要信息是：①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是：①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。明白了不同表達方式的主要信息點之所在，提煉概括要點就有了方向。2、審題：明確壓縮的要求：審清題干對語段壓縮的具體要求是壓縮的關鍵步驟。題干中要求的知識點一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標準常常是按信息點給分的。例：按要求概括下面一段文字。要求：①不超過18個字②不出現(xiàn)具體數(shù)字有的人由于眼角膜變形，而普通眼鏡又不夠理想，所以需要購買隱形眼鏡，這些人約占購買隱形眼鏡的1%。有的人為了進行某項運動或從事某種工作而購買這種眼鏡，如進行拳擊、游泳等動動或從事飛行、表演等工作，這些人約占據(jù)20%。有的人是為了外表好看而購買這種眼鏡，這類人約占79%。這道題題干有以下信息：①要求“概括”整個語段的內(nèi)容而不是某個內(nèi)容或主旨或主要內(nèi)容等②壓縮后的字數(shù)不超過18個字③不出現(xiàn)具體的數(shù)字④是一個以說明不主的語段。就一個語段來說，壓縮的指令稍有變化，壓縮的操作與結(jié)果就迥然不同。題目要求概括語段，那么就要將語段的所有內(nèi)容都概括進去，格式是“S+S+S……”。如果壓縮的指令改為“概括下面一段文字的主要內(nèi)容”，那么，壓縮時就要對語段作信息篩選，找出語段的重點，即“人們購買隱形眼鏡的原因或目的”。如果指令再改為“概括語段的主旨”，那么答案就變?yōu)椤按蠖鄶?shù)人購買隱形眼鏡的目的是為了好看”。由此可見審清題干是壓縮語段的前提。3、篩選提煉概括主要信息：壓縮語段最常見的是篩選提煉概括其主要信息（中心內(nèi)容），所以掌握篩選提煉概括語段的主要信息的一些方法就是重中之重。提煉語段中心信息主要方法是分析層次結(jié)構解剖法。無論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構形式兩個方面。概括類題目主要是針對思想內(nèi)容方面的理解，但我們在閱讀時，通過語言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過解剖結(jié)構，弄清句子與句子之間、段落與段落之間、層與層之間、層與全文之間的關系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、主次、輕重、疏密等軌跡。然后才能依此進行壓縮。讀解概括類題目，如果不會運用有關句群、段落、篇章的結(jié)構知識去解剖結(jié)構，而光憑感覺走，是很難做好的。下面來具體談一些方法：（1）在分析結(jié)構層次基礎上通過中心句篩選提煉概括主要信息：把握語段的中心關鍵是尋找中心句。中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時就舊起始句，有時是終止句，有時在語段的發(fā)展部分。因此尋找中心句必先分析語段的結(jié)構層次。如段落由一正一反兩層意思組成，那么被襯托的那層就是中心句；由總分關系組成，總句就是總心句；因果關系，表果的往往是中心句；轉(zhuǎn)折關系，表轉(zhuǎn)折的部分則是語義的中心。例：壓縮下面一段文字的內(nèi)容。（不超過40字）畫家畫花，獨畫一枝，總要點天地，讓欣賞者自去遐想；演員演戲，“三五歲走遍天下，七八人百萬雄師”，并不把什么都搬到臺是；詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮；音樂家演奏，抑抑揚揚，有時“無聲勝有聲”。一堂好課，應兼畫畫、演戲、作詩、奏樂的訣竅：言簡意賅，留給學生點思考的余地；不能越俎代庖，給學生一點自己動手的機會；引而不發(fā)，激勵學生的創(chuàng)新精神；再加上生動形象，引起學生的濃厚興趣。這樣，教學就成了一門藝術。(2) 在分析結(jié)構層次基礎上通過關鍵詞篩選提煉概括主要信息：有的語段沒有中心句，就要尋找概括性的關鍵詞語，加以梳理、組合，歸納主要信息。例：書目在我國有悠久的歷史，遠在西漢時期就出現(xiàn)了正式的完整的書目。自漢代以后，歷代官修史書，都要撰寫書目，反映藏書情況。清代編著出現(xiàn)規(guī)模宏大的書目

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