人教版小學二年級上冊美術教案「一」（共享）

第一課 流動的顏色 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 教學重、難點： 1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。 3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。 教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。 教學過程： 第一課時 一、組織教學： 導入階段： 1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。 3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動的顏色 二、課堂教學： 1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。 2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。） 4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。 5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。 師示范：我用 辦法，讓  色和  色融合在一起，我看到：  。 三、布置課堂作業(yè)： 1、會調勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？ 四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。 五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 第二課時 一、組織教學 導入階段： 學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。） 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）  二、課堂教學： 1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。 2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。 ②畫面要飽滿、豐富。  三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。 2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。 四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。 第二課 變化無窮的線條 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。 教學重、難點： 1、形體的概括能力及想象力。 2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課 1、導入新課： 老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等 老師：對(畫上一條魚 ) (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 學生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊 學生：行或不行 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚  展示) 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住) 這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學生：紙條 老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？ (蠟  筆) (繩子  紙條)  (綜合運用)粉筆、彩紙 3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路： 老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合) 三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析 第三課 閃光的名字 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1、初步認識美術字。 2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重、難點： 1、設計具有自己特色的名字。 2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學過程： 一、組織教學 導入新課： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、…… 師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題） 二、講授新課： 1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法 2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。 3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。 4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。 5、設計法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。 （3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 6、制作法： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作 8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。 三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。 第四課 有趣的彩泥 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。 3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 教學重、難點： 1、學習橡皮泥制作方法及其運用。 2、學習橡皮泥的色彩搭配。 教具學具：墊板、牙簽、彩泥 教學過程： 一、組織教學 引導階段 1、作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。 師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。” 2、激發(fā)興趣 師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？ 二、講授新課 1、欣賞范作 師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。 出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。 引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟： （1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫的造型設計。 三、布置學生作業(yè) 要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。 五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。 六、教師小結：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。 七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 第五課 喂，你好！ 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。 2、通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 教學重、難點： 1、設計方法。 2、拓展思維。 教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關欣賞

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