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四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案
Unit 4 My Home 教學(xué)目標(biāo)與要求: 1.能聽懂,會(huì)說(shuō)句子This is my home. Its big.I have a living room.This is my bed等并能在實(shí)際情景中運(yùn)用 2.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問,猜測(cè)人或物的位置,并做出相應(yīng)的回答 3.能掌握四會(huì)單詞home,room,shool,classroom,door,window,desk,chair,ded等 4.通過(guò)學(xué)唱歌謠,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感 5.聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 6.讀懂英語(yǔ)故事,鼓勵(lì)學(xué)生表演和擴(kuò)展故事 7.了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)以及各部分名稱,鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居 8.學(xué)唱歌曲,并通過(guò)歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣 課時(shí)安排:6課時(shí) 第一課時(shí):A(lets learn Lets do)C(Lets sing ) 第二課時(shí):A(Lets talk Lets play ) C(Good to know) 第三課時(shí):A(Read and write Write and say)C(Lets play) 第四課時(shí):B(Lets learn Lets do) C(Task time) 第五課時(shí):B(Lets talk Lets chant) Write and say) C(Story time ) 第六課時(shí):B(Read and write Write and say) ) C(Lets check) 第一課時(shí)(p46,55) 一. 預(yù)習(xí)提示 說(shuō)說(shuō)我的家如 This is my home . You can see a livingroom ,a bedrom... 二.教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂,會(huì)說(shuō)句子This is my home y home并能簡(jiǎn)單描述自己的房間 2.聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 4.會(huì)唱歌曲My Bedroom 三.教學(xué)重難點(diǎn) 1. 聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 3.單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 四.教具準(zhǔn)備： 1. 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3. 教師自制的單詞 4. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。 5. 教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Let’s learn部分。 五.教學(xué)過(guò)程： 一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus. Where is the girl? She is in the truck. Where is the bird? It is on the bridge. 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學(xué)生：Are there many books here? Is it a study? 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3. 教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What’s in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4. 教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 5. 教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Is this a bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁(yè)Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A] 8. 教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學(xué)生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。 9. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。 10. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 11. 教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。 教師：We watch TV in the_______. We read a book in the _________. We have a snack in the _________. We take a shower in the _________. We have a sleep in the ___________. 12. Let’s do: 1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。 2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教師：Go to the living room. 學(xué)生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 3） 學(xué)生小組表演Let’s do部分的內(nèi)容。 4） 教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。 三、趣味操練（Practice） 1. 搶讀單詞 這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞 卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 1.摸寶說(shuō)英語(yǔ) 教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只 不透明的袋子里。游戲開始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)�！� 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Let’s sing: 《My Bedroom》 教材P55頁(yè) 板書設(shè)計(jì)： 六.當(dāng)堂檢測(cè) 連線 bedroom 起居室 livingroom 廚房 kitchen 衛(wèi)生間 bathroom 書房 study 臥室 第二課時(shí) (p47,55) 一. 預(yù)習(xí)提示 想一想你知道的方位詞有哪些 二.教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂會(huì)說(shuō) Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能應(yīng)用 2.了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)以及各部分名稱 三.教學(xué)重難點(diǎn) 1. Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 2.詞匯： isn’t 3.it is 連讀，isn’t 四.教具準(zhǔn)備 1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2教材相配套的教學(xué)課件［Unit 4 Let’s talkA］ 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶 五.教學(xué)過(guò)程 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。 2.做A部分Let’s do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。 3.Sing a song“My bedroom”. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：I have…. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under… 2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isn’t 來(lái)回答。 3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under…?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it is. No, it isn’t 來(lái)回答。 教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。 教師：一天，Sarah來(lái)到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in…?來(lái)猜一猜。 5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 看完課件后，讓學(xué)生回答：Where is the cat? 6.聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。 （三）趣味操練 （Practice） 1.做Let’s play部分的游戲。 讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where’s…., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/…?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isn’t 來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。 2.猜袋中物 教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝�！� （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 看圖猜詞 以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗�，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 My home Is it in/on/under…? Yes, it is. No, it isn’t. 六.當(dāng)堂檢測(cè) 會(huì)話練習(xí) Where is my book? Is it in/on/under...? Yes,it is. No,it isn’t. 第三課時(shí)(p48,53) 一. 預(yù)習(xí)提示 想想房子與家有什么區(qū)別 一. 教學(xué)目標(biāo)【四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元教案】相關(guān)文章：
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