《松鼠》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈”等詞語(yǔ)。 2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。 3、感受課文中準(zhǔn)確地說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。 4、能用較準(zhǔn)確。生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。 過(guò)程與方法： 1、讓學(xué)生按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話。 2、在感悟、理解課文后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)一說(shuō)喜歡它們的原因，從而體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象，提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 突破方法：自讀自悟，與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，小組合作，學(xué)習(xí)探究?jī)善�課文不同的寫(xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，形象細(xì)致的描寫(xiě)。 突破方法：與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善�文章的不同�?xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。 課時(shí)安排：一 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情景  質(zhì)疑自探 1、了解“資料袋” A、教師談話：咱們今天學(xué)的《松鼠》這課是篇略讀課文，是法國(guó)著名的作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的，大家想不想了解一下布封是這樣的一個(gè)人呢？我們來(lái)看“資料袋”。請(qǐng)大家把書(shū)翻到46頁(yè)，默讀“資料袋”，看你從“資料袋”里，了解到一些什么信息？ B、生默讀思考。 C、教師檢查。 2、明晰“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 A、生讀“連接語(yǔ)”，思考本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 B、教師檢查。 C、學(xué)生在“連接語(yǔ)”中劃“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 （1）下面這篇文章，作者又是從哪些方面介紹松鼠的呢？ （2）閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ （3）再說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。 二、分組學(xué)習(xí)  合作交流 三、精講點(diǎn)撥  鞏固訓(xùn)練 1、作者從哪幾方面介紹松鼠的？ 學(xué)生相互補(bǔ)充回答問(wèn)題； 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 外形 活動(dòng)特點(diǎn) 行為特點(diǎn) 搭窩 生育 2、比較與《鯨》在表達(dá)上有哪些異同？ 從三方面進(jìn)行比較：寫(xiě)作角度、說(shuō)明方法、語(yǔ)言風(fēng)格，要制成表格。 3、再說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？ A、出示自學(xué)提示： 默讀，用“——”劃出作者喜歡小松鼠的句子，有感情地讀一讀，并說(shuō)明作者喜歡它的理由。 B、生自學(xué)。 C、教師檢查。 四、檢測(cè)反饋  拓展運(yùn)用 改寫(xiě)第一自然段。  

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