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小學三年級嶺南版美術(shù)教案
課題 現(xiàn)在、未來的我 教 學 目 標 能運用線條、色彩畫出自己的形象；能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。感受自己的成長變化。綜合運用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。關愛自己，學會尊重別人的個性。 教材分析 重點 認識人物臉型、發(fā)式、五官及表情的神態(tài)特征。運用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。 難點 如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動寫實的手法畫出自己的形象；通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的去我。 教具 1、學生課前準備自己小時候的照片和一面鏡子；2、收集人物畫像的圖片資料。3、畫紙畫筆等。 電化教具 課件。 教 學 過 程 一、組織教學： 擺放好學具，穩(wěn)定學生情緒。進行課堂的安全和衛(wèi)生的教育。 二、導入新課： 人生目標是追求自我價值的實現(xiàn)，每個人心中都有一個理想，對未來都充滿這憧憬和希望。認識自我，朝著自己的人生目標不懈努力。今天我們就來觀察自己、認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己和超越自我，來憧憬我們美好的未來。 板書課題：現(xiàn)在、未來的我 三、進入新課： 1、觀察和比較： 觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。 （1） 臉型、發(fā)式、無關的變化； （2）身體上的變化； （3）服飾上面的變化。 2、欣賞與發(fā)現(xiàn) 引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (1)介紹作者：莫迪里阿尼是意大利著名畫家和雕刻家。他從小喜歡畫畫，18歲考進威尼斯美術(shù)學院，畢業(yè)后他來到法國巴黎。他喜歡那種簡潔、夸張的造型和渾厚、帶裝飾性的藝術(shù)趣味。后來，他那患有結(jié)核病的虛弱的身體并不適合搞雕刻，他轉(zhuǎn)向了繪畫。莫迪里阿尼注意汲取前人的藝術(shù)營養(yǎng)，逐漸形成自己的藝術(shù)特色。他的畫一肖像畫和裸體肖像畫為主，偶爾也畫一些風景畫他善于抓住對象的個性特征，在此基礎上畫家喜歡將形體拉長，尤其是拉長女性的頸部及臉部，使之變形。他是在油畫人物變形的探索方面的先驅(qū)者之一。 (2)欣賞《少年像》： 觀察畫面，說一說少年的外貌特征，他的表情和神態(tài)是憂郁、呆滯、彷徨、絕望的）。畫家夸張了他的哪些特征？運用了哪些變形手法？（優(yōu)美的拉長）畫面的構(gòu)圖飽滿，色調(diào)對比強烈。 四、探討與嘗試： 嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；學習大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)；小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)。 五、創(chuàng)作魚評價：大膽自我表現(xiàn)，學會關愛自己，從小樹立遠大理想。 布置作業(yè) 抓住自己的外貌特征；運用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個性特征；線條流暢，構(gòu)圖飽滿，色彩明快。 板書 設計 現(xiàn)在、未來的我 教學后記 了解自己的成長變化規(guī)律，想象長大后會變成什么樣。 課題 我的好鄰居 教 學 目 標 能畫出一組鄰居的形象；學習選材和搭配色彩的知識；嘗試運用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓”，并能把鄰居安排進去。知道了鄰居之間，人與人之間應該相互關心，相互幫助。能與同學交流，，通過評價和游戲體驗合作的樂趣。 教材分析 重點 激發(fā)學生使用不同的材料畫出出一組鄰居的形象。 難點 選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的得運用色彩知識。 教具 1、卡紙、瓦楞紙、圖畫紙。2、直尺、界紙刀、膠水、訂書機。3、色筆、顏料。 電化教具 課件。 教 學 過 程 一、組織教學： 擺放好學具，穩(wěn)定學生情緒，進行課堂學習安全注意事項的交代。 二、導入新課： 創(chuàng)設情境：就本課的主題提出有關問題，讓學生思考并用語言或文字表達出來。 提問：想一想，你有哪些鄰居?選擇自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的故事，把一些難忘的故事寫出來。 三、進入新課： 組織學習，展開活動。按區(qū)域或街道把學生分成不同的學習小組，共同商量確定一個小主題（主題可以是一個街道名稱、小區(qū)名稱或者村莊的名稱）。小組成員自由選擇表達的對象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。 欣賞教材中的學生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設計一座立體的、能夠“站立”的“樓房”，然后一硬紙為材料，共同制作。 思考討論房子的特點，一共要安排多少戶鄰居入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點，怎樣表現(xiàn)？“建造”樓房時所用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法處理材料？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能使樓房“站立”的更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾的更加漂亮？ 三、制作和裝飾： 小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。 四、組織學生對學生對教室進行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料。 五、欣賞： 組織學生進行成果分享活動。在課堂教學結(jié)束前的十分鐘左右，布置學生將小組完成的作品放置在講臺上，然后組織學生進行欣賞活動，采取小組代表發(fā)言學生將小組完成的作品放置在講臺上，然后組織學生進行欣賞活動，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時結(jié)合小組互評與教師總評的評價方式。 布置作業(yè) 畫出鄰居的形象；通過小組合作，拼貼出一組鄰居的形象；合作添畫上樓房做背景。 板書 設計 我的好鄰居 教學后記 本課是以紙為主要媒材的美術(shù)活動，課程的重點應該是學習使用各種工具，設計、制作和體驗紙才的立體造型效果。 課題 我的動物朋友 教 學 目 標 認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友； 能運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友； 掌握基本型的組合、添畫和粘貼等技能。 養(yǎng)成整潔細致，有條不紊的創(chuàng)作習慣。 教材分析 重點 啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。 難點 有關塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。 教具 橡皮泥或陶泥。硬紙材料如空飲料罐、飲料盒、椰子殼等；報紙。 電化教具 課件。 教 學 過 程 一、組織教學： 擺放好學具，穩(wěn)定學生情緒，進行課堂學習安全注意事項的交代。 二、導入新課： 創(chuàng)設情境：把班級成若干小組，為小組提供一份不同“探秘”的材料：在一個不透明的紙袋中放入一個動物玩具，如老虎、大象、猴子等。袋子口密封一部分，僅僅能讓學生把手伸進為佳。 規(guī)則：小組成員先把手伸進袋子里，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受道德形象。學生體驗完后揭開“謎底”。 導入新課，板書課題：我的動物朋友 三、進入新課： 1、 欣賞各種動物的圖片和中國古代陶瓷工藝作品中的動物形象，學生通過仔細觀察，能夠概括歸納出動物的形象特征。 2、有關立體造型的探討，讓學生感受泥料，嘗試塑造。 3、有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？ 4、動物形象的探討，可讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。 四、合作及創(chuàng)作： 討論：個人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的哪個動物？小組合作，準備塑造哪些動物，如何分工合作？ 創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，在整理制作完成。 一、作業(yè)講評： 欣賞：將制作好的動物進行展示。 評價：教師評，學生自我評價及他人評價。 布置作業(yè) 按照自己的意愿塑造一組動物朋友。作品抓住動物的基特征。講出我的動物朋友的故事。 板書 設計 我的動物朋友 教學后記 學習使用泥料并借助硬材料進行動物形象的泥塑立體造型。 課題 我們的音樂會 教 學 目 標 認識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼、等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。 通過創(chuàng)作活動，對塑造你人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學習體驗，感受音樂的魅力。 教材分析 重點 運用基本型的要素進行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。 難點 樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。如何添加細部。 教具 橡皮泥、陶泥等材料。硬紙材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等；報紙。 電化教具 課件。 教 學 過 程 一、組織教學： 擺放好學具，穩(wěn)定學生情緒，進行課堂學習安全注意事項的交代。 二、導入新課： 1、創(chuàng)設情境，以一段氣勢磅礴的樂曲導入新課，讓學生感受音樂的魅力。 2、欣賞交響樂的VCD，讓學生感受音樂會的宏偉氣勢。 聽后說一說演奏的是可曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂，他們是如何表演的，并讓學生自己嘗試模仿其中的一個表演動作。 導入新課，板書課題：我們的音樂會 三、進入新課： 1、引導學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關系以及音樂對人類情感鎖產(chǎn)生的影響。 2、欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思維，將學生的視覺、聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。 3、探討與想象： （1）音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。在我國，人們的生產(chǎn)活動、婚喪嫁娶都離不開音樂。 （2）你會吹奏哪些樂器，可表演給大家看，也可請同學表演合奏，體驗音樂會的氛圍。 （3）想象一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成【小學三年級嶺南版美術(shù)教案】相關文章：
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