pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃 一、 內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)（第五冊(cè)）》（PEP  PRIMARY  ENGLISH  STUDENTS’  BOOK 5）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。 內(nèi)容安排 單元 題目 話題 Unit 1 My new teachers Appearance ; character Unit 2 My days of the week ? Subjects ; weekend  activities Unit 3 What’s your favourite food ? Food and drink Recycle 1     Unit 4 What can you do ? Housework Unit 5 My new room ? Room ; furniture Unit 6 In a nature park Nature things Recycle 2     本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。   二、班級(jí)情況分析     三、主要教學(xué)目標(biāo)： 1、  能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、  能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3、  能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。 4、  能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、  能聽、說、吟唱12首歌謠。 6、  能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、  能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、  能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。   四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、  融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中 2、  巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、  利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。 4、  注意詞匯的呈現(xiàn)方式   教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 起訖日期 教材內(nèi)容 備注 1 8.31—9.6 Unit 1           國(guó)慶節(jié)                           元 旦     2 9.7—9.13 3 9.14—9.20 4 9.21—9.27 Unit 2 5 9.28—10.4 6 10.5—10.11 Unit 3   7 10.12—10.18 8 10.19—10.25 9 10.26—11.1 Recycle 1 10 11.2—11.8 Unit 4 11 11.9—11.15 12 11.16—11.22 Unit 5 13 11.23—11.29 14 11.30—12.6 Unit 6 15 12.7—12.13 16 12.14—12.20 Recycle 2 17 12.21—12.27 18 12.28—2004.1.3 總復(fù)習(xí) 19 1.4—1.10 20 1.11—1.17 21 1.18—1.24       Unit 1  MY NEW TEACHERS   第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用； 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。 教學(xué)建議 Ⅰ.Warm-up 1、Show a picture of some classrooms. (采用圖片或CAI的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件 而定) Music room /Art room /Computer room / Lab 2、點(diǎn)擊CAI，各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：將各個(gè)教師貼到相應(yīng)的 教室里。 Who is he/she? He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher. 3、根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個(gè)CHANT，營(yíng)造課堂氣 氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。 Chant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall.   Short , short ,short , Science teacher. is short.   Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin.   Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat.   Funny , funny, funny ,they’re so funny! II. Presentation 1、采用CAI 的形式設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)校就讀的新朋友:Zip讓他做一個(gè)有趣的動(dòng)作. T: This is Zip, he is…. S: Funny! T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate. 2、CAI點(diǎn)擊Zip，讓Zip自己介紹：Hello! I’m Zip .I’m glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景圖) 3、CAI: Zip介紹自己的老師： (a) Look! This is my math teacher (教師拿出一本數(shù)學(xué)書解釋).He’s tall and thin. T: Who is your Chinese teacher?  Zip假裝聽不清，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問他：Who is your Chinese teacher? T：Miss Zhang. What’s she like?  (學(xué)生read，教師用態(tài)勢(shì)語(yǔ)幫助學(xué)生理解)Can you tell me ? Ss: He’s short and fat! Zip: Yes, he’s short and heavy .  (read 用夸張的的體態(tài)語(yǔ)描述)Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom, Zhu Bajie , etc) (b) Ss：(教師啟發(fā)學(xué)生問) Who is your music teacher and who is your art teacher? Zip：Guess ! Ss guess. Ss: What’s he /she like ?(compare)   Zip: She is young and he is old(長(zhǎng)著胡須). (read) Practise: T:I ’m old ,you are young. 讓學(xué)生逐個(gè)說：I’m young , you are old. (c) Ss :Who is your computer teacher? Zip：M r Li. T：(出示這位老師和藹可親的笑臉)What’s he like? Ss: He’s…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind) 播放常識(shí)老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個(gè)片段，Zip：My Science teacher is kind ,too. T: Let’s see, in our school, who is kind? Am I kind? Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(讓學(xué)生說說自己的老師和同學(xué)) Ⅲ. Practice/Consolidation ●活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Make a new chant. (CAI) My grandma is old, my mother is young. My father is tall, my little brother’s short. Zoom is heavy, Zip is funny. They are all very kind. And I’m kind, too. 活動(dòng)目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機(jī)械地朗讀。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)②: Read and link. (a). Do it on the worksheet. What’s she/he like?         young funny  old  heavy  kind (b). Play it on the computer. (CAI) What’s she/he like?         young funny old heavy kind 活動(dòng)過程：點(diǎn)擊單詞，把單詞拖到相對(duì)應(yīng)的圖片下。如單詞與圖片能對(duì)應(yīng)起來(lái)，會(huì)發(fā)出鼓勵(lì)的掌聲; 如不能對(duì)應(yīng)，單詞會(huì)自動(dòng)回到原處。另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后試一試。 活動(dòng)目的：字形、字意的鞏固; 在游戲中正確判斷單詞的意思。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)③：Listen and write the words. 課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。 young funny old heavy kind 聽力材料： Sue: Nice to see you again, Donny. Donny: Nice to see you too, Sue. Sue: Donny, we have a new English teacher. She’s Miss Yang. Donny: Oh, what’s she like? Sue: She’s young and kind. And she’s very funny. Oh, Donny, who’s your English teacher? Donny: Mr. Fang.  Sue: What’s he like? Donny: He’s old and heavy. But he’s very smart. All of us like him very much. Sue: It’s time for class, see you next time. Donny: See you. 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和辨認(rèn)單詞的能力。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)④：Look and find. Circle the words.   活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認(rèn)單詞的能力。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤：Describe the pictures.（CAI） Ask and answer: Who’s this…? He’s/ She’s… What’s he/she like? He’s/She’s…         活動(dòng)目的：多媒體呈現(xiàn)一些人物圖片，形式可以全班問答，小組問答，個(gè)人描述等; 學(xué)生可以自由選擇。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)⑥：Discuss the pictures. 活動(dòng)目的：學(xué)生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照片，在真實(shí)的情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)以致用，進(jìn)行交際。 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)⑦：Guessing game! 語(yǔ)言：——Who’s your good friend? ——Guess! ——Boy or girl? ——Boy! ——What’s he like? ——He’s tall and cool. He has two big eyes. He’s eleven.… ——Is he Fei Xiang…？ ——No!/Yeah, you are right. 活動(dòng)形式：Ss—S;  S—S. 活動(dòng)目的：在“猜猜看”的游戲情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 ●課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑧：Describe the picture. 如：Who’s this…? He’s/ She’s…  What’s he/she like? He’s/She’s… (a).Ask and answer. （卡片）         (b).Dice game. 活動(dòng)規(guī)則：這兩個(gè)活動(dòng)在具體操作過程中，可以設(shè)置一些規(guī)則，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。 活動(dòng)目的: 這兩個(gè)活動(dòng)都是學(xué)生分小組一起玩的，旨在讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 ●課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑨：Picture identity cards.   活動(dòng)準(zhǔn)備：dice;counters;15-25cards with pictures of various people. 活動(dòng)規(guī)則：If a child lands on a big dot, he or she takes a card , then describes the person on the card. For example, This is a man, He’s our math teacher. He’s tall and heavy. …The child may move his or her counter one dot forward for each correct sentence. 活動(dòng)目的: 運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。 ●課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑩：小小調(diào)查員 學(xué)科教師調(diào)查表 受訪人班級(jí)   姓名 調(diào)查員  Subjects Name What’s he/she like? Do you like her/him? Suggestion（建議） Chinese teacher         Math teacher         Science teacher         En

【pep小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)】相關(guān)文章：

pep小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)04-25

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案(全冊(cè))04-25

pep小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案04-25

小學(xué)PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)英語(yǔ)教案04-25

全冊(cè)教案pep2 Recycle Two04-25

全冊(cè)教案 pep2 Recycle 104-25

全冊(cè)教案pep2 Unit Six At the Zoo04-25

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)（精選10篇）08-31

全冊(cè)教案 pep2 Unit 2 My family04-25