人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 教案

  課　題 人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 課　型 新授 課　時(shí) 2 主備人 金月升 整合時(shí)間   實(shí)施時(shí)間   教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 （1）了解超聲波的特點(diǎn)； （2）知道超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用； （3）了解次聲波的特點(diǎn)及其危害。 過(guò)程與方法 （1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究物理現(xiàn)象； （2）訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的物理語(yǔ)言表述觀察到物理現(xiàn)象； （3）培養(yǎng)學(xué)生查找、整理相關(guān)資料以及交流表達(dá)能力。   情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)對(duì)超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用的了解、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展； （2）通過(guò)對(duì)次聲的來(lái)源及其危害的分析，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)觀點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 重 點(diǎn) 超聲波的特點(diǎn)及其應(yīng)用。 難 點(diǎn) 次聲波的來(lái)源及其危害 突破策略 多媒體展示、 教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體課件 交流意見(jiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 用多媒體播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千�?wèn)》中火山、地震暴發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物引頸傾聽(tīng)，然后立即四處逃散后的片斷。 猜一猜： （1）火山、地震暴發(fā)之前，自然界中的動(dòng)物有什么異常反應(yīng)？ （2）它們是通過(guò)途徑獲得這種信息？人類為什么不能？ 通過(guò)討論、交流引入新課。 （板書課題：人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音） 二、新課教學(xué)。 （一）探究“人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍”。 師：我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將自己右手在空中快速來(lái)回?cái)[動(dòng)，我們能觀察到手在振動(dòng)，振動(dòng)的物體一定發(fā)出聲音，但你不能不能聽(tīng)到你手振動(dòng)所產(chǎn)生的“聲音”？為什么？ 學(xué)生討論回答：…… 過(guò)渡設(shè)問(wèn)：在實(shí)際生活中，象這樣的現(xiàn)象還有沒(méi)有？。 引導(dǎo)學(xué)生就生活中的生物去尋找 師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)： 人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍是有限的 多媒體播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飛舞。 師：人能聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂飛時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的嗡嗡聲，但能不能聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音？ 學(xué)生討論：各自發(fā)表看法。 教師：點(diǎn)評(píng)回答情況。 （屏幕顯示下列內(nèi)容，學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)） （1）人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍：20Hz——20000Hz； （2）頻率高于20000Hz長(zhǎng)聲波叫做超聲波； （3）頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波； （4）人和一些動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍表。 （教材P20 表格內(nèi)容，再添上蜜蜂和蝴蝶的聲音頻率范圍） 過(guò)渡： 與耳聽(tīng)聲音相比，超聲波具有方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能等特點(diǎn)，因而在生活中有廣泛的應(yīng)用。 （二）超聲波在生活中的應(yīng)用。 看一看： 用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測(cè)定器。 動(dòng)腦思考： （1） 教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了超聲波的什么特點(diǎn)？ 生：共同討論分析，說(shuō)出自己的看法。 師：總評(píng)總結(jié)。 設(shè)問(wèn)：（2）實(shí)際生活中超聲波的作用還有哪些？ 學(xué)生：根據(jù)自己課前查找的相關(guān)資料，發(fā)表看法。 教師：點(diǎn)評(píng)回答情況。 （三）次聲波。 播放《犬笛》片段： 馴犬員一吹犬笛，狗在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方就可以“聽(tīng)”到，并立刻奔向馴犬員所在的地方…… 設(shè)問(wèn)：①影片中的犬笛發(fā)出的是一種什么聲波？為什么能穿越高山、森林，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？ ②生活中有沒(méi)有這樣的聲音潛伏在我們身邊？ 人耳能不能聽(tīng)見(jiàn)？ 學(xué)生分組討論： 引出結(jié)論： （1）鐵笛發(fā)出的是次聲波，頻率在20HZ以下，它能很容易繞過(guò)障礙物，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且無(wú)孔不入。 （2）火山爆發(fā)、地震、核爆炸都產(chǎn)生相伴隨的次聲波。乘坐火車、汽車、輪船和飛機(jī)時(shí)感覺(jué)疲倦，這也是因?yàn)樗鼈償[動(dòng)產(chǎn)生了次聲波的緣故，所以次聲波對(duì)人體有一定的危害。 過(guò)渡：對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行分析研究，可以更深入地認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律。利用這些規(guī)律，用于對(duì)地震、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。 例如：根據(jù)大氣核爆炸產(chǎn)生的強(qiáng)大的次聲波，我們可以偵察到哪個(gè)國(guó)家在什么地點(diǎn)，什么時(shí)候，以什么方式進(jìn)行了多大能量的核爆炸。 有關(guān)這方面的知識(shí)和應(yīng)用，請(qǐng)同不們課后查找相關(guān)的資料，并寫出相應(yīng)的調(diào)查總結(jié)報(bào)告。 四、當(dāng)堂鞏固。 1、人發(fā)出聲音的頻率范圍約為85——1100HZ，查閱資料，收集蝙蝠、海豚、狗、貓以及其它你感舉趣的動(dòng)物發(fā)出聲音的頻率范圍，并與同學(xué)們交流。 2、除了歌唱家、音樂(lè)家之外，還有哪些人的工作與聲有關(guān)？把這些工作列出來(lái)。 五、作業(yè)布置。 《創(chuàng)新課時(shí)訓(xùn)練》本節(jié)內(nèi)容   教后記：                        

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