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七月的天山教案

時(shí)間:2023-04-25 15:49:11 教案 我要投稿

七月的天山教案

七月的天山教案

教學(xué)目標(biāo):

七月的天山教案

1、讀懂詞句的意思,積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出天山景物的特點(diǎn)。

3、從課文的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過有感情地朗讀,感受天山之夏的美景,從中受到美的熏陶。

教具準(zhǔn)備:

1.天山風(fēng)景的圖片,《天山景物記》序的音像材料。

2、多媒體課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們先做一個(gè)思維小游戲,(板書:新疆)齊讀,看到這個(gè)詞,你想到了什么?其實(shí),就在同學(xué)們的聯(lián)想和交流中,我們已經(jīng)初步感受到了一種獨(dú)特的西北風(fēng)情,并且多少有些向往,是嗎?我也一樣,一說起山,我就會想起這樣一座山,板書"天山",自然,我就會想起一位著名的作家--碧野,他寫了一篇非常有名的散文--《天山景物記》文章一開頭,作者這樣寫道:(播放錄像)

二、初讀課文,整體感知,理清層次

1、在我們這兒,七月是最炎熱的夏季,不知道天山怎么樣。(板書課題:七月的天山)今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!

2、出示:七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。(齊讀)

3、這是全文的開場白,簡潔明了,卻又總領(lǐng)全文,想一想,你感覺到了什么?

4、出示有關(guān)圖片和文字介紹

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生情緒剛剛調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候,適時(shí)插入一些圖文并茂的對天山的介紹,則會激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更投入的在課文中去感受去感受天山的美。

5、難怪作家碧野說:(生接讀…)那就趕緊騎馬上天山吧!請同學(xué)們自由地,放松地朗讀課文。邊讀邊畫出2、3、4、自然段的第一句話。

6、匯報(bào)。出示句子

進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,迎面送來的雪山寒氣,會使你感到像秋天似的涼爽。

再往里走,天山顯得越來越美。

走進(jìn)天山深處,山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔美。

(1)讀一讀,你知道了什么?

(2)原來,上天山不是登上天山的頂峰,而是騎在馬背上,從天山之外走到天山深處,記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景,你知道,這是什么體裁的文章嗎?(我們給它取個(gè)名字叫"游記"。進(jìn)入天山--再往里走--走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。)

7、騎在馬背上,從進(jìn)入天山,一直到到天山深處,一路上,看到了哪些景物?請同學(xué)們再一次默讀課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語分別給2、3、4自然段擬一個(gè)簡潔的小標(biāo)題,可以是文中的詞語,也可以是自己概括的詞語。(歸納板書)

三、品讀感悟,欣賞景點(diǎn)

1、每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨(dú)特的印象。請同學(xué)們再次讀課文,抓住某個(gè)景點(diǎn),多讀幾遍。從中你感受到了什么?

2、匯報(bào)交流師相機(jī)引導(dǎo)品讀,指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)這些句子

(1)藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰,太陽下,雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

(2)融化的雪水,從高懸的山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。

(3)沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。

(4)在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。

【設(shè)計(jì)意圖】:品與讀結(jié)合,在反復(fù)讀中品,在品的基礎(chǔ)上進(jìn)行好朗讀訓(xùn)練。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的自讀自悟,先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),并說出自己的感受,然后根據(jù)學(xué)生自己的喜好來回報(bào)交流,討論對語句的理解,交流自己的看法,充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受審美樂趣。

四、形象感知,感情朗讀課文。

1、一路上,我們跟隨作家碧野,從字里行間里領(lǐng)略了天山的風(fēng)景,現(xiàn)在,想不想看一看這些美麗的風(fēng)光呢?(播放圖片)

2、歸納小結(jié),形成板書

五、拓展延伸,積累優(yōu)美語句。

1、告訴大家一個(gè)好消息:陽光旅行社要招聘一批天山景區(qū)的小導(dǎo)游。招聘條件"熟悉各處景點(diǎn),普通話標(biāo)準(zhǔn),舉止文明,待人熱情大方。

2、先在小組內(nèi)自由練習(xí),再展示。

板書設(shè)計(jì)

4七月的天山走進(jìn)天山雪峰溪流

再往里走森林

走進(jìn)天山深處野花

奇異風(fēng)光天山景生機(jī)無限七月情

教材簡析:天山,我心中一片純潔的凈土,多么令人心馳神往。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女,飲馬溪邊,策馬奔騰,大氣而不乏精致,粗獷而不失嫻靜,好一派奇異的北國風(fēng)光!镀咴碌奶焐健愤x自《天山景物記》,作者碧野。天山是我國西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千里,橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪,盛夏,戈壁灘上雖然炎暑逼人,但一進(jìn)入天山,便涼爽宜人,則是另一番天地了。作者用抒情的筆調(diào),濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。這里的夏天有著秋天般的涼爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,寫出了獨(dú)具豐韻的天山之夏。

設(shè)計(jì)理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"閱讀時(shí)搜集處理信息、認(rèn)識世界、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。月底教學(xué)使學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。""師生共同品讀"是學(xué)生、教師、文本之間深層次對話的形式之一。《七月的天山》一文的作者用抒情的筆調(diào)為我們描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。學(xué)習(xí)這篇課文,首先應(yīng)讓學(xué)生自主去"品讀",通過讀,在積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在讀中有所感悟的思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。其次,在各自"品讀"中,讓師生之間展開自由的對話,通過對話,來互相啟發(fā),相互感染,共同提升對文本的理解。

七月的天山

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時(shí)最理想的是騎馬上天山。

進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊,迎面送來的雪山寒氣,立刻會使你感到像秋天似的涼爽。天山融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮?墒敲康剿畡菥徛匿疁u,卻有魚兒在跳躍。當(dāng)這個(gè)時(shí)候,飲馬溪邊,你坐在馬鞍上,就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底,在五彩斑斕的水石間,魚群閃閃的磷光映著雪水清流,給寂靜的天山添上了無限的生機(jī)。

在往里走,天山越來越優(yōu)美,沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝椏,只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影,騎馬空行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲,增添了密林的幽靜。在這林海深處,連鳥雀也很少飛來,只偶然能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。但是這里有時(shí)也會遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

如果說進(jìn)到天山這里還像秋天,那么再往里走就像是春天了。滿山都是高過馬頭的野花,紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛,像織不完的織錦那么綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯健,人浮在花海上,也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍,只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。

雖然天山這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢

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