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幸存的老教案：藥
第1-5課時(shí)藥教學(xué)目的
通過引導(dǎo)和討論，使學(xué)生能--
1.說出小說明、暗兩條線索，并明確其所顯示的主題；(第一課時(shí))
2.分析概括出小說中人物形象的性格特征；(第二課時(shí))
3.理解小說中環(huán)境描寫所起的作用；品味出精彩的語(yǔ)言的意味。(第三課時(shí))
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：明暗兩線索的安排及其作用；華老栓等人物性格特征；幾個(gè)語(yǔ)句的含義；
2.難點(diǎn)：花環(huán)；枯草的顫抖的聲音；烏鴉；
預(yù)習(xí)作業(yè)
1.通讀課文，解決字詞問題；
2.熟悉課文內(nèi)容，概括課文情節(jié)，在此基礎(chǔ)上分別用四-五個(gè)字概括四部分的內(nèi)容。
3.提出自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題。
教學(xué)內(nèi)容和過程
第一課時(shí)
2007年3月5日(二&三)
一.導(dǎo)入課文
身體、健康與健康產(chǎn)業(yè)；疾病與求醫(yī)問藥；人們的選擇；
二.了解小說知識(shí)：
1.小說的三要素
小說是一種以刻劃人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。因此"情節(jié)、環(huán)境、人物形象"是小說的三要素。
2.閱讀小說的基本方法?
了解背景--把握主題--理清情節(jié)--分析人物
三.理清線索，初步理解主題：
華家(明線)交織夏家(暗線)
↓↓
開端老栓"買"藥→刑場(chǎng)←夏瑜被害
(一個(gè)秋天的后半夜)(連接)
↓↓
發(fā)展小栓"吃"藥→茶館←夏瑜血被吃
(當(dāng)天早上)(交織)
↓↓
高潮茶客談"藥"→茶館←夏瑜被議
(當(dāng)天上午)(匯聚)
↓↓
結(jié)局華大媽上墳→墳場(chǎng)←夏四奶奶上墳
(第二年清明)(融合)
群眾的愚昧革命脫離群眾革命者的寂寞的悲哀
四.解題：
標(biāo)題的作用：
1.概括情節(jié)：小說情節(jié)都圍繞"藥"展開；
2.連接線索：作為"藥"的人血饅頭，連接了"華""夏"兩家故事；
3.刻劃人物：用人血饅頭作藥治病，表現(xiàn)了人物的愚昧；
4.揭示主題：用人血饅頭作藥治病，表現(xiàn)了人物的愚昧；血被用作治病之藥，表現(xiàn)了革命者的悲哀。
第二課時(shí)
2007年3月6日(一&二)
一.華老栓，一個(gè)愚昧麻木而又勤勞善良的勞動(dòng)群眾形象--
1.出門買藥前：一·4對(duì)老栓的動(dòng)作描寫，"老栓接了"顯得莊重，"抖抖的裝"顯得激動(dòng)，"按了兩下"顯出小心瑾慎(二·12"蓋上滿幅補(bǔ)釘?shù)谋蛔?)：生活艱難，老實(shí)；
2.出門后，一·5"…覺…變…得…有…"這些充滿信心的神情描寫：愚昧；同樣的描寫還有：
3.一·9"吃一驚"不但寫出場(chǎng)面的可怕，并顯現(xiàn)了老栓的膽怯，"按一按"寫出了老栓的錢來得不易和對(duì)錢的珍惜，以及對(duì)兒子醫(yī)病的渴盼：愚昧；
4.見到人身饅頭時(shí)，一·12"…那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴"：膽小
5.一·14"…別的事情，都已置之度外了…"的"幸福"心理描寫：愚昧；
6.一·13"摸出洋錢，抖抖的想交"寫出了他對(duì)錢珍惜及驚懼神態(tài)，又"不敢拿他的東西"更體現(xiàn)了他的膽怯與善良；
7."兩個(gè)眼眶，都圍著一圈黑線"還要對(duì)客人"笑嘻嘻的"：勤勞。
8.為什么話少?茶客議"藥"時(shí)為什么又一言不發(fā)--更顯華老栓老實(shí)憨厚、愚昧麻木的性格特征)少語(yǔ)：老實(shí)憨厚；
9.作者的態(tài)度："哀其不幸，怒其不爭(zhēng)"來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期統(tǒng)治造成的。
二.夏瑜，一個(gè)既英勇不屈、大義凜然的資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命者形象--
夏瑜在作品中沒有出場(chǎng)，作者主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。
1.窮：家境貧寒；
2.勸牢頭造反、說阿義"可憐"：對(duì)革命矢志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命而獻(xiàn)身的精神；
3.花環(huán)：同情、理解和支持--革命后繼有人；
4.作者的態(tài)度：既贊揚(yáng)其精神，也指出其愚昧；
三.康大叔，一個(gè)兇暴、殘忍、貪婪、無恥極端仇視革命的劊子手形象--
1.語(yǔ)言、裝束、動(dòng)作描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔(dān)、捏、哼--表現(xiàn)了他的兇殘、貪婪、暴虐、粗野；闖、披、散、捆、嚷--表現(xiàn)了他的蠻橫、粗野、無；對(duì)革命極端仇視。是個(gè)窮兇極惡貪得無厭的劊子手。(對(duì)他的"笑"和"敬"的后面隱藏著"怕"來分析)
2.康大叔接連嚷了八個(gè)"包好"，分別包含了什么意思?
前四個(gè)標(biāo)榜這人血饅頭"與眾不同"，因是革命者的鮮血染成，急于表功；后四個(gè)是針對(duì)小栓"不住的咳嗽"而發(fā)，自我嘲弄這人血饅頭治病無效。
四.試著自己分析這些人物的其他地方的描寫和其他人物的描寫。例如：
1.小栓
窸窸窣窣：勤勞；
咳嗽和肖像描寫：不僅點(diǎn)明了病情的日益嚴(yán)重，而且是對(duì)"包好"的"藥"層層深入的揭露和諷刺，也表現(xiàn)出老栓夫婦的愚昧。
2.為什么茶客中還寫了一位"二十多歲的人"?他的"氣憤""恍然大悟"又說明了什么?
這仍是作者的精心安排：說明當(dāng)時(shí)民眾對(duì)革命的不理解，不單是中年、老年，而且還有青年。這也是《藥》這出悲劇的最悲處的表現(xiàn)之一。
3.《藥》"畫"了多少次眼睛?這對(duì)刻畫人物有什么作用?
共畫了九次之多，如對(duì)華老栓夫婦畫了三次，對(duì)康大叔畫了兩次，對(duì)夏四四奶奶畫了兩次等，從中進(jìn)一步體會(huì)這些人物的性格或心情。
五.布置作業(yè)：
分析環(huán)境描寫和一些語(yǔ)言的意思。
第三課時(shí)
2007年3月7日(七&八)
研討景物描寫及其作用：
一.第一部分：
1.華老栓出門前及去刑場(chǎng)途中的景物描寫："烏藍(lán)"的天、"青白"的光、"灰白"的路--烘托氣氛，肅殺、陰冷、陰森勾勒出黎明前最黑暗時(shí)刻的陰暗、凄清和恐怖的突出特征，渲染了夏瑜就義時(shí)沉寂而肅殺的氣氛，反襯華老栓"爽快"和充滿希望的心情；暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)暗無天曰的，社會(huì)正處于最黑暗的時(shí)期，社會(huì)中的大多數(shù)群眾都處于一種麻木、蒙昧的狀態(tài)。
2.華老栓刑場(chǎng)歸來的景物描寫"太陽(yáng)出來了…"，烘托出華老栓拿到藥后的"幸福"，這是在興奮中表現(xiàn)他的愚昧麻木，越興奮越愚昧麻木，越興奮越反襯出后來小栓之死帶來的凄涼。
二.第四部分：
1.墓地叢冢的描寫：死去的人，都是被封建統(tǒng)治階級(jí)用硬刀子和軟刀子殺死的人，夏瑜是被硬刀子殺死的，小栓是被軟刀子殺死的。是他們的死，造就了闊人們的"幸福生活"，所以像"闊人家里祝壽時(shí)的饅頭"；有人認(rèn)為揭露反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓革命者的罪行；景物描寫渲染了悲涼、死寂的氣氛，也增強(qiáng)白發(fā)人送黑發(fā)人的悲哀和母親不知兒子死因、不理解兒子的悲哀。
2."這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。"
"這里似春而非春，似春卻仍寒。這里已經(jīng)有了春意了，像出現(xiàn)了'夏瑜'這樣的革命者，如新芽剛抽動(dòng)，就是這個(gè)社會(huì)由嚴(yán)冬向春天轉(zhuǎn)折的標(biāo)志。但是春天畢竟是早春，仍然分外寒冷。"
3.花環(huán)
"平空添上花環(huán)"的用意，正如作者自己所說，"我寫《藥》的時(shí)候，在瑜兒的墳上加花環(huán)，是為了滿足新青年的要求，給作品加上光明的尾巴"，表現(xiàn)了作者的期待，對(duì)夏瑜精神的肯定，也有人理解為革命后繼有人。
推動(dòng)情節(jié)；刻劃人物；揭示主題；
第四課時(shí)
2007年3月8日(四&五)
一.繼續(xù)分析景物描寫及其作用
1."微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中越顫越細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。
描寫的目的在于寫一個(gè)"靜"字，"死一般的靜"。他從各方面來烘托這個(gè)"靜"。第一，用風(fēng)來烘托，"微風(fēng)早經(jīng)停息了"，一點(diǎn)風(fēng)不刮；特別這枯草寫得好，"枯草支支直立"，每一根枯草，一支支枯草，站得很直，為什么站得直?因?yàn)?風(fēng)早經(jīng)停息"了，草一點(diǎn)不擺動(dòng)了，所以直立。"有如銅絲"，這個(gè)比喻非常好的。第一，它是枯草，不但沒有葉子，顏色跟銅絲也相近，它的枯勁，跟銅絲更是相近的。由銅絲就引到下一句話，"一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中越顫越細(xì)，細(xì)到?jīng)]有"。發(fā)抖的聲音是什么?它"越顫越細(xì)，細(xì)到?jīng)]有"，說的是什么呢?說的是"靜"，這是一種人的感覺。這種發(fā)抖的聲音是指"支支直立"的像銅絲一般的枯草在微微顫抖，枯草顫抖，直感不強(qiáng)，像銅絲一樣的枯草在顫抖，直感就很強(qiáng)了。銅絲的顫抖是很微細(xì)的，"一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中越顫越細(xì)，細(xì)到?jīng)]有"。實(shí)際上這種顫抖是不存在的，是在非常靜的情況下，夏瑜母親的感覺，正是因?yàn)樗唤z不動(dòng)，才感覺到它在顫抖；正是因?yàn)樗鼪]有顫抖，所以終于細(xì)到?jīng)]有，是這么一種恍惚的感覺。寫"靜"，高明的作者總是采取各種的方法把這個(gè)"靜"烘托出來。有一般的烘托，有很高明的烘托。魯迅的這種烘托是高明的烘托，實(shí)際上是寫人的心理的感覺。明明風(fēng)早不吹，草一點(diǎn)不動(dòng)的，但是人感覺它似乎在顫；又因?yàn)樗_實(shí)沒有顫，所以感覺它終于沒有顫。在古詩(shī)里，"蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽"是用動(dòng)來襯托靜；而魯迅在這里是用心理上感覺的顫抖的聲音來襯托靜的。為什么要寫靜?這是很有道理的，因?yàn)橄蔫さ哪赣H說過這番話以后，她由于深深知道自己兒子是有冤屈的，她滿腹的冤屈，又找不到答案，眼看著這樣一個(gè)神奇的現(xiàn)象(花環(huán))沒法解釋，這時(shí)候她是相信有神的，她也相信她的話說過之后，烏鴉會(huì)飛來的。這里就要寫夏瑜母親這種迫切的、期待的心情。她以深沉的母愛，以深沉的對(duì)兒子冤屈的積郁，以這種感情期待著烏鴉飛過來。這
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