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幸存的老教案：談中國(guó)詩(shī)
第46-48課時(shí)談中國(guó)詩(shī)教學(xué)目的：
通過(guò)分析和引導(dǎo)，力求使學(xué)生能--
1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比較方法展開(kāi)論述的寫(xiě)作特點(diǎn)，體會(huì)比較文學(xué)研究方法的積極作用。
2.了解中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)，欣賞旁征博引的論述風(fēng)格。
3.感受本文生動(dòng)、機(jī)智的語(yǔ)言，體會(huì)其深入淺出、化抽象為形象的妙處。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.體會(huì)比較法的妙用，學(xué)習(xí)使用這種方法；
2.欣賞本文生動(dòng)、形象的論述語(yǔ)言。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件第1課時(shí)第2課時(shí)第三課時(shí)共計(jì)
18271459
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：
第1課時(shí)
2007年9月28日(6&7)
一.檢查預(yù)習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)
2.補(bǔ)充：
得魚(yú)忘筌：比喻達(dá)到目的以后就忘了原來(lái)的憑借。
得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。
二.解題。導(dǎo)入。(課件)
人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是從把握其特點(diǎn)開(kāi)始的，但如何去把握其特點(diǎn)，這就需要一定的方法，比較法是運(yùn)用最普遍的一種。今天我們就學(xué)習(xí)一篇成功運(yùn)用這一方法的文章。
三.介紹作者(課件)：
四.整體感知，把握文意
1.通讀課文，了解課文大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。
第一部分(l)交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。
第二部分(2)從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。
第三部分(3-8)重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。
第一層(3)從詩(shī)的篇幅上進(jìn)行論述：中國(guó)詩(shī)特點(diǎn)就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。
第二層(4、5)論述中國(guó)詩(shī)的意韻之美一一"言有盡而意無(wú)窮"，且富于暗示。
第三層(6-8)通過(guò)對(duì)比的方式具體論述中國(guó)詩(shī)"筆力輕淡，詞氣安和"的風(fēng)格。
第四部分(9)論述中國(guó)詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據(jù)本國(guó)文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。
第2課時(shí)
2007年9月29日(4&5)
一.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括中國(guó)詩(shī)的特征。
第一.中國(guó)詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
第二.中國(guó)詩(shī)講求篇幅短小，"詩(shī)體"配適"詩(shī)心"的需要。
第三.中國(guó)詩(shī)富于暗示性。
第四.中國(guó)詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。
二.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn)，要求舉例說(shuō)明。
本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧，且處處都設(shè)機(jī)巧，讓讀者回味無(wú)窮。
比如要回答"什么是中國(guó)詩(shī)的一般印象呢"，錢(qián)鐘書(shū)巧妙地設(shè)下一個(gè)"陷阱"。他告訴我們，要用這樣的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)是不合適的。只有在具有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和將中外詩(shī)進(jìn)行對(duì)比的情況下才能作出合理的結(jié)論。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話，就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對(duì)比和綜合。
如中國(guó)詩(shī)的發(fā)展史問(wèn)題，就由伏爾泰所引出，然后道出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
如談中國(guó)詩(shī)的篇幅，則以愛(ài)倫坡的話立論。不僅指出了中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)及其原因，還指出了中國(guó)詩(shī)的特殊之處：簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng)，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。中國(guó)詩(shī)人要使你從"易盡"里望見(jiàn)了"無(wú)垠"。
在談中國(guó)詩(shī)的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí)，則援引了魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國(guó)詩(shī)人的見(jiàn)解，材料充實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。
三.品味文章的語(yǔ)言
㈠教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。
1.所以，中國(guó)詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國(guó)詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
這句話的本體不是一般意義上的"中國(guó)詩(shī)"，即不是指中國(guó)詩(shī)歌中的某一類(lèi)作品或某位詩(shī)人的作品，而是指中國(guó)詩(shī)的發(fā)展特點(diǎn)。早熟，是指"純粹的抒情詩(shī)的精髓和峰極，在中國(guó)詩(shī)里出現(xiàn)得異常之早"；早衰，是指"中國(guó)詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化"(腐化，是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值而言的)。這句話，借助比喻和比喻中的對(duì)比("早熟"與"早衰")，從詩(shī)歌發(fā)展的角度，簡(jiǎn)要地說(shuō)明了中國(guó)詩(shī)的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。
2.中國(guó)人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說(shuō)一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊?guó)人聰明，流毒無(wú)窮地聰明。
這句話有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠，旨在批評(píng)；二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因。"一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層"這樣的建筑物就是"飄飄凌云的空中樓閣"，作者以此作喻，批評(píng)中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往脫離客觀實(shí)際，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展。這個(gè)批評(píng)是相當(dāng)尖銳的，比喻中透出了強(qiáng)烈的諷刺意味。句中"聰明"一詞是反語(yǔ)，是沒(méi)有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的"聰明"不過(guò)是自欺欺人。"流毒無(wú)窮地聰明"，一針見(jiàn)血地指出了上述思想方法的危害一一錯(cuò)誤的東西長(zhǎng)期得不到批評(píng)、抵制，反倒堂而皇之地沿傳下去，貽害無(wú)窮。
3.問(wèn)而不答，以問(wèn)為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒(méi)有下落，吞言咽理的沒(méi)有下文�！嘞碌闹皇庆o默--沉摯于涕淚和嘆息的靜默。
此句意在說(shuō)中國(guó)詩(shī)的意蘊(yùn)很悠遠(yuǎn)，但其表達(dá)風(fēng)格卻十分平和。
第3課時(shí)
2007年9月30日(4&5)
一.錢(qián)鐘書(shū)的比喻。
錢(qián)鐘書(shū)在比喻方法論上有哪些突破?(課件)
①比喻的謎底②博喻③曲喻④一喻多意⑤分喻⑥反喻
二.比較曹操的《觀滄海》和普希金的《致大�！罚u(píng)說(shuō)它們?cè)趦?nèi)容和形式上的異同(課件)。
三.聽(tīng)寫(xiě)檢查(課件)。
四.關(guān)于隨筆
1.隨筆評(píng)價(jià)
佳作：張茜茜：《原來(lái)青春那么傷》；童暻《短暫的絢麗》；梁創(chuàng)：《最是那低頭的溫柔》；《最后的秋天》；
2.本次隨筆題目：
閱讀下面的材料,概據(jù)要求作文。
青春的季節(jié)里，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也有風(fēng)起雨落。無(wú)論男生女生，我們都渴望以真實(shí)平常的心與自己的同齡人溝通，與父母溝通，與老師溝通，與社會(huì)溝通，甚至與大自然溝通�，F(xiàn)代生活中，溝通是一種體驗(yàn)，溝通是一個(gè)過(guò)程,溝通更是一種本領(lǐng).
請(qǐng)以"溝通"為話題寫(xiě)一篇文章,可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字，不得抄襲。
五.作業(yè)：
1.試用比較的方法探究：與中國(guó)古詩(shī)相比，中國(guó)新詩(shī)在內(nèi)容和形式上的特征。
2.試用比較的方法分析某種文藝現(xiàn)象，比如元曲、戲劇小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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