手寫教案到底多實用

前兩天去市里參加數(shù)學教研會，正好遇到了同去的同學，于是便坐到了一起。其中一節(jié)數(shù)學課，老師將學生帶到外面實踐，于是我倆閑聊了起來。邊聊我邊拿出教案書寫，同學便笑話我，什么時代了還這樣寫教案。聽了她的話，我便氣不打一處來：“別說手寫教案了，我們還得按課時備，有一課時備一課時，并且要求課課反思。不抓緊時間，哪行�！蓖瑢W便告訴我，他們集體發(fā)放的精品備課書籍，只需要在書上畫出自己所需要的內(nèi)容即可，在課后寫出反思，這樣備課效率很高。聽了她的敘述，心里更覺得不是滋味。 身為一名小學教師，按理說寫教案是天經(jīng)地義的事�？墒俏乙恢痹诮痰湍昙�，每次都要徒勞地將教案抄寫一遍。難道原來寫過的教案就不能用嗎，在原有的基礎上進行改進不是更好嘛，現(xiàn)在可供老師利用的書籍很多，而且倡導資源共享，在社會這么進步的時代我們居然如此落后，為什么要讓我們浪費那么多的精力在這上面。是有讀書百遍不如爛筆頭一遍的說法，可這都什么年代了，我們還要天天寫，如果這個時間多上網(wǎng)看看課型，看看實錄，多在一起探討一下教學方法，效果不是更好，更有利于教學水平的提高嗎。我不明白為什么先進的時代還要做這樣笨拙的事。 身為一名小學班主任，很多外人以為我們僅僅教學生學點簡單的知識，帶孩子玩而已，只有我們自己才清楚我們有多忙。剛剛開學，班主任們忙得不可開交。定計劃，打醫(yī)保單，統(tǒng)計農(nóng)民工、低保戶、農(nóng)業(yè)戶口，還要填寫各種情況說明表，不管哪一口的工作都得配合。除此之外還要每周上各項作業(yè)，特別是作文。哪有四眼齊的，一篇大作文，按班級四十五人計算，一位老師如果認真批閱至少需要六七節(jié)課，還得是在自己課都上完，各項作業(yè)都寫完的基礎上。所以大部分老師的手寫教案都是拿回家里寫，如果認真?zhèn)湟徽n時，計劃好再寫，一節(jié)課只能寫出一課時，想一想這一節(jié)課如果認真審閱教材，可以將一整課的內(nèi)容備完，而且還能有時間充實些課外內(nèi)容。 我不知道其他的老師怎么想，我覺得這些都是無用功。沒有把我們的時間利用在有效的教學上。形式上的東西浪費了我們教師很多的精力，希望能有領導看到，站在一線教師的角度去思考。但愿我們的教育能真正地落到實處！

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