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美術(shù)第3冊教案（第三單元）
6.我的老師 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。 2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。 二、教學(xué)重點、難點。 重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。 難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。 三、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）美術(shù)課的常規(guī)工具 （教師）范作、有關(guān)人物形象的圖片等 四、教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入新課： 教：我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。 教：喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？ 教：你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。 出示課件：出示課題：我的老師 3講授新課： 請學(xué)生一起來說一說班里任課老師有什么特征？ 學(xué)生回答，教師回答。 同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。 學(xué)生欣賞，教師講解。 （1）喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）為什么呢？生答。 小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。 （2）每個同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！ 4、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。 5、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。 你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。 6、課后延伸，小結(jié) 想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？ 請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。 7.爸爸媽媽真忙 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。 2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。 二、 教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。 難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。 三、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生) 觀察父母外形的特征（重點觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。 （教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機、帶有表演鏡子的教室（如形體教室） 四、教學(xué)過程： 1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。 （1）出示課題：《爸爸媽媽》。 （2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。 （3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。 （4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。 2.出示課題，情景表演,觀察感受。 （1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？ （2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。 （3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。 3.探究學(xué)習(xí)。 （1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。 學(xué)生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時的情景。 教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進(jìn)行人物動態(tài)造型。 （2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。 ①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。 ②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。 4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。 自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。 5.評價交流，增進(jìn)感情。 作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵學(xué)生將畫送給父母。 8.快樂的假日 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高學(xué)生對假日生活的感性認(rèn)識。 2.學(xué)習(xí)運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。 3.通過引導(dǎo)學(xué)生對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。 二、教學(xué)重點、難點。 重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。 難點：對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。 三、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等 （教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等 四、教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。 穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 2.感知引趣。 (1) 了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。 （3）讓學(xué)生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。師生共同點評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點。 3.欣賞激趣。 （1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。 讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑…… （2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑…… （3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。 4.嘗試探趣。 （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實感受到的快樂假日。 （2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給以必要的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。 5.評價延趣。 （1）即時用實物投影儀或數(shù)碼相機、攝像機把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。 （2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點、點出存在問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。 （3）課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。【美術(shù)第3冊教案第三單元】相關(guān)文章：
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