- 相關(guān)推薦
《記梁任公先生的一次演講》教案(三)
(二)品人 請問,經(jīng)過梁實秋先生以上的描寫,在你們的心中梁任公先生有著怎樣的形象與情感?(先提問,再總講) 形象:外貌描寫:穩(wěn)健 瀟灑 率真 自信 光芒四射 神采奕奕 語言描寫:風趣幽默,謙遜而自負 沉穩(wěn) 睿智 動作描寫:自由灑脫、性情中人 感情豐沛 開朗直爽 細節(jié)描寫:認真細致 大方沉穩(wěn) 修養(yǎng)良好 神態(tài)描寫:真情流露 不做作 側(cè)面描寫:誨人不倦 博聞強識 學識豐富 影響深遠 人格魅力 情感:從梁任公先生對待學問的態(tài)度上我們可以看出他的一腔熱血。有的資料顯示梁啟超最欣賞的人:屈原“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱!”“安能以身之察察,受物之汶汶者乎?”杜甫“窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱!边@也恰恰是以上文章中所顯示的真性情的梁任公先生。 總結(jié):對學問,他志得意滿,好不掩飾! 對情感,他毫不掩飾,時哭時笑,情隨文變,至情至性! 梁任公的政治主張屢屢因時而變,但為人處世的原則始終未變。作為政治家,他憂國憂民,為民族安危國家興亡而憂慮;作為學者,他深愛文學,感情投入,在一哭一笑中顯現(xiàn)真情;作為師長,他誨人不倦,樂于傳授知識,身體力行,影響深遠……他重感情,輕名利,嚴于律己,坦誠待人。他的人格魅力是一個磁場,是國學大師風范的代表。明鏡似水,善解人意是他的,寬容大愛,性情不拘是他的瀟灑。在風云起伏和星光燦爛的中國近代人才群體中,我們相信,大師如梁任公者,他的瀟灑,自信,沉穩(wěn),睿智必將影響我們的一生。作為中國新的一代,我們不能只去痛惜惋惜,更需要乘風破浪,面壁讀書,奮發(fā)圖強。 五、再次閱讀 我們對整篇文章分析之后,請同學們把情感深入到作品中再次閱讀。 六、作業(yè) 通過今天的學習我們要了解細節(jié)描寫的重要性,寥寥幾句可以寫出一個人獨特的氣質(zhì)精神,風采神韻。請同學們試著運用我們以上所講的人物描寫方法,寫一個自己喜歡敬仰的人,用簡潔生動的語言將他/她的神韻表達出來。 七、板書設(shè)計 一、字詞: 二、二梁簡介:梁實秋 梁啟超 三、文章細讀 品文 品人 1.行文思路: 2.描寫: 直接描寫 外貌 形象:穩(wěn)健 瀟灑 率真 自信 光芒四射 神采奕奕 語言 自由灑脫 感情豐沛 開朗直爽 動作 自由灑脫、性情中人 感情豐沛 開朗直爽 細節(jié) 認真細致 大方沉穩(wěn) 修養(yǎng)良好 神態(tài) 真情流露 不做作 性情中人 間接描寫 ①②③④⑤ 誨人不倦 博聞強識 學識豐富 人格影響力 3.語言特征: 情感: 4.情感: 總結(jié): 四、作業(yè)【《記梁任公先生的一次演講》教案三】相關(guān)文章:
《記梁任公先生的一次演講》教案01-30
《記梁任公先生的一次演講》教案15篇03-11
金岳霖先生教案01-03
河馬先生的魔術(shù)教案02-26
王老先生教案02-28
《藤野先生》教案04-23
《滑稽的腳先生》中班教案03-20
兔子先生去散步教案02-12
《兔子先生去散步》教案02-05
《葉圣陶先生二三事》教案02-29