聾校語文第八冊第15課、基礎(chǔ)訓練3教案

15 農(nóng)夫和蛇 教學內(nèi)容：1篇課文 教學目的： 1、能借助拼音讀課文。理解句子意思，理解課文內(nèi)容。 2、懂得農(nóng)夫臨死時明白了什么道理。教育學生不要憐惜害人的東西。 3、能朗讀課文。會背誦課文。 教學重、難點：能借助拼音讀課文。理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學準備：掛圖 教學方法：觀察法、講解法、演示法 教學時間：3課時 教學過程：   第一課時 教學內(nèi)容：掃除生字詞障礙，預習課文 教學目的：能借助拼音讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學過程： 一、導入新課。  同學們看過蛇嗎？這節(jié)課我們來學習一篇和蛇有關(guān)的文章。板書：15 農(nóng)夫和蛇 二、新授。 1、出示掛圖，指導學生觀察 （1）指導學生看圖：圖上有什么？農(nóng)夫在做什么？ （2）歸納圖意：圖上畫的是農(nóng)夫把一條凍僵了的蛇放在自己懷里。 2、掃除生字詞障礙。 （1）默讀課文，劃出不認識的字和不理解的詞。 （2）講解詞語的意思。 3、指導學生朗讀課文。 4、初步了解課文內(nèi)容。 教師講解：這篇課文講農(nóng)夫救活了蛇，而蛇卻把農(nóng)夫咬死了。 三、鞏固練習：分組讀課文。 四、作業(yè)：熟讀課文。 課后分析：本課生字詞較少，學生借助拼音，通過查字典，理解了生詞的意思，了解了課文內(nèi)容。   第二課時 教學內(nèi)容：細讀課文 教學目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。懂得農(nóng)夫臨死時明白了什么道理。教育學生不要憐惜害人的東西。 能朗讀課文。會背誦課文。 教學過程： 一、復習檢查：指名朗讀課文。 二、分析課文。 1、讀課文。這篇課文有幾個自然段？ 2、閱讀第一自然段。 （1）齊讀第一自然段。 （2）圖文對照理解句子的意思。 （3）歸納段意：第一自然段主要講農(nóng)夫把一條凍僵了蛇放在懷里。 3、閱讀第二自然段。 （1）默讀第二自然段。 （2）理解句子的意思。 （3）歸納段意：第二自然段主要講蛇蘇醒后把農(nóng)夫咬死了。 三、鞏固練習。 1、讀課文，回答問題： 農(nóng)夫是怎么死的？他在臨死的時候明白了什么道理？ （農(nóng)夫是被蛇咬死的，他在臨死的時候明白了“蛇是害人的東西，我不該憐惜它”這個道理。） 2、指名讀課文。 四、作業(yè)：背誦課文。完成思考練習1。 課后分析：本課內(nèi)容十分淺顯，老師稍作點撥，學生便在閱讀、觀察后領(lǐng)悟、理解了課文內(nèi)容。  第三課時 教學內(nèi)容：復習鞏固 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、復習檢查。 1、讀課文。 2、提問：農(nóng)夫是怎么死的？他臨死的時候明白了什么道理？ 二、練習。 1、課后習題2 （1）出示題目：課文有幾個自然段？每個自然段講什么？ （2）指名回答。 （3）小結(jié)：課文有兩個自然段。第一自然段講農(nóng)夫把一條凍僵了的蛇放在懷里。第二自然段講蛇蘇醒后把農(nóng)夫咬死了。 2、背誦課文。 （1）指名背誦。 （2）分組背誦課文，再讀課文。 （3）齊背課文。 三、作業(yè)：1、背誦課文。 2、思考練習2 課后分析：學生基本能獨立完成習題。     基礎(chǔ)訓練3 教學內(nèi)容：基礎(chǔ)訓練3中的習題 教學目的： 1、正確理解字義，讓學生懂得一個字在字典中有幾種解釋，要根據(jù)詞語確定一個恰當?shù)慕忉尅?2、能寫出意思相近的詞語。 3、能畫出表示時間的詞語。 4、能給一段話加上標點。 5、閱讀短文，說說每個自然段的意思。 6、會聽（看）話·說話。會看圖說、寫一段話。 教學重難點：通過看（聽）話、說話練習，提高學生實際運用語言的能力�？磮D說話訓練，提高學生的分析表達能力。 教學準備：掛圖、小黑板 教學方法：講解法、練習法 教學時間: 5課時 教學過程：   第一課時 教學內(nèi)容：習題一、二 教學目的： 1、正確理解字義，讓學生懂得一個字在字典中有幾種解釋，要根據(jù)詞語確定一個恰當?shù)慕忉尅?2、能寫出意思相近的詞語。 教學過程： 一、習題一 1、出示題目。  照樣子確定下面詞語中帶點字的意思。 皓月 ①白  （ ） ②明亮（√） 茂盛 ①茂密（ ） ②  豐富精美（ ） 盤旋 ①旋子 （ ）  ②旋轉(zhuǎn)（ ） 狂風 ①狂妄 （ ）  ②精神失常（ ） ③猛烈（ ） 2、讀題，理解題意。 3、讓學生利用字典查帶點字的意思。 4、指導學生確定詞語中帶點字的意思。 二、習題二  1、出示題目：寫出意思相近的詞語。 捕食—— 朝著——    信息——擺動—— 2、讀題，理解題目的意思。 3、讀詞語，理解詞語的意思。 4、指名說一說意思相近的詞語。 5、小結(jié)： 捕食—— 捉食  朝著—— 向著 信息—— 消息擺動—— 搖動 6、讓學生讀意思相近的詞語。 三、作業(yè)：習題一、二 課后分析：需要在老師的指導下，學生才能完成習題，平時要注意指導學生積累詞語。   第二課時 教學內(nèi)容：習題三、四 教學目的：能畫出表示時間的詞語。能找出句子中用得不恰當?shù)脑~語，并能寫出合適的詞語。 教學過程： 一、習題三 1、出示題目：讀下面的句子，畫出表示時間的詞語。 （1）小紅早晨六點鐘起床。 （2）上午天氣晴朗，中午突然下起了大雨。 （3）哥哥現(xiàn)在有事，不能和我們?nèi)ヌ咔颉? 2、讀題，理解題目的意思。 3、指名讀句子。 4、想一想句子中哪些詞語是表示時間的，用線畫出來。 5、小結(jié)。 （1）早晨 六點鐘 （2）上午  中午 （3）現(xiàn)在 二、習題四 1、出示題目：讀下面的句子，畫出用得不合適的詞語，把正確的寫在括號里。 （1）一只烏龜爬著四條腿在水中游。（  ） （2）一群小蝌蚪在水里快活地跑來跑去。（ ） （3）羊大模大樣地鉆進門去吃園子里的草。（ ） 2、讀題，理解題目的意思。 3、指名讀句子。 4、讓學生畫出不適當?shù)脑~語，把正確的寫在括號里。 5、結(jié)合學生作業(yè)情況講解。 6、讓學生再讀一讀句子。 三、作業(yè)：習題三、四 課后分析：習題三學生能輕松完成，習題四需要老師的指導幫助才能順利完成。   第三課時 教學內(nèi)容：習題五、看（聽）話練習 教學目的：能給一段話加上標點。會聽（看）話·說話。 教學過程： 一、習題五 1、出示題目：讀下面的一段話，并加上標點。 退休工人王大爺病了 糧店的叔叔給他送來大米  菜場的阿姨給他送來青菜和雞蛋 王大爺激動地說 多虧有了這么多熱心  我才能生活得這樣安定 2、讓學生讀句子，自己試著加標點。 3、小結(jié)。 退休工人王大爺病了。糧店的叔叔給他送來大米，菜場的阿姨給他送來青菜和雞蛋。王大爺激動地說：“多虧有了這么多熱心，我才能生活得這樣安定。” 二、聽（看）話·說話。 聽（看）下面的一段話，再練習說一說。 駱駝說長得高比長得矮好。羊說長得矮比長得高好。他們倆都只看到自己的長處，看不到自己和短處。這是不對的。我們要多看到別人的長處，學習別人的長處。 1、讀一讀這段話。 2、聽（看）這段話。 3、指名說一說。 三、作業(yè)： 習題五 課后分析：大部分學生能獨立完成習題。   第四課時 教學內(nèi)容：閱讀 教學目的：培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。 教學過程： 一、閱讀。  1、出示閱讀題：讀短文，說說每個自然段的意思。 夜靜悄悄的。我們踏著月光來到海邊的沙灘上，注視著海面，等待海龜上岸。小猛忽然指著前面，低聲說：“注意，快蹲下！”  順著他指的方向，我隱約看見一只大海龜隨著波浪，慢騰騰地向海邊劃來。它東瞧瞧，西望望，見沒有什么動靜，便爬上了沙灘。它那笨重的身體，在沙灘上留下了一條深深的痕跡。 2、讀短文，掃除生字詞障礙。 （1）讓學生讀短文，劃出不懂的詞語。 （2）指導學生理解詞語的意思。 3、分析短文。 （1）指導學生觀察圖畫，邊讀短文邊對照插圖。 （2）分析短文： 第一自然段共有三句話。第一句講夜，第二句講“我們”等待海龜上岸，第三句講發(fā)現(xiàn)海龜向海邊游來。 第二自然段緊接著講了海龜向海邊劃來，海龜爬上了沙灘，它在沙灘上留下痕跡。 4、指名說說每個自然段的意思。 二、作業(yè)： 閱讀。  課后分析：學生讀句子后基本能理解這段話的內(nèi)容，也能說出每個自然段的意思。   第五課時 教學內(nèi)容：敘述 教學目的：培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。 教學過程： 一、敘述。 1、出示掛圖。 （1） 指導學生觀察圖畫： 圖上有誰？他們在做什么？ 圖上畫的是什么地方？ （2）歸納： 圖上畫了三個小朋友，一個年齡較大的女少先隊員，另兩個男孩的年齡較小。一個男孩的手中拿著捕網(wǎng)，另一個男孩手中拿著一只蜻蜓，女少先隊員一手指著蜻蜓，一手搖著，在對他們說什么，兩個男孩兒認真地聽著，表示知道做錯了的神情。背景上畫著好幾只在飛翔的蜻蜓。 2、指導學生看圖說、寫一段話。 （1）指導學生組織語句。 （2）指名說一說，教師指導。 （3）寫一段話： 星期天，小華和小強去公園捉蜻蜓。 他倆到了公園，看見許多蜻蜓在空中飛來飛去，很好玩。小強說：“我們捉幾只蜻蜓玩吧！”小華用網(wǎng)一撲，捉到了一只蜻蜓。他倆還想捉的時候，少先隊員小紅走過來對他們說：“蜻蜓吃蚊子，能幫助我們消滅蚊子。我們不要去傷害它們。”小華和小強聽了小紅的話，知道自己做錯了。小強把手中的蜻蜓放了。 二、作業(yè)：看圖說、寫一段話。 課后分析:需要在老師的指導下觀察圖畫、完成習題。    

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