沁園春長沙教案

第一課《沁園春·長沙》羅志輝講授方針1.能通過入情入境的朗讀，感觸沾染以全國為己任的感和弘遠(yuǎn)理想。2.能通過比力閱讀的體例，理解詩詞的表示方式，駕馭詞作的宗旨。3.能這兩首詞，并能堆集詩詞中的有關(guān)名句。講授設(shè)想：比力閱讀法。將的《沁園春·雪》和馬致遠(yuǎn)的元曲《天凈沙·秋思》放到一路，西席能夠提醒比力角度，由學(xué)生構(gòu)成進(jìn)修小組，通過競爭探究的體例，盡可能地比力這兩辭意境的異同。課時放置2課時講授歷程第一課時一、解題咱們昨天一路來進(jìn)修《沁園春·長沙》。"沁園春"是詞牌名，相傳東漢明帝女兒沁水公主花圃，厥后被外戚竇憲仗勢篡奪，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名�？磥�，每一個詞牌名后面要么藏著動聽的故事，要么就蘊含著特定的寄義呢。有樂趣的同窗課后能夠鉆研《浣溪紗》和《雨霖鈴》兩個詞牌的來源。"長沙"是標(biāo)題問題。二、詩歌的分類1.定時間年代劃分：古代詩歌和當(dāng)代詩歌。①古代詩歌古代詩歌分為古體詩(又稱"古風(fēng)")、今體詩(律詩絕句，又稱"格律詩")、詞和曲(屬于格律詩)古體詩：除律詩、絕句、詞、曲以外的所有詩作。如四言詩、樂府詩、文人五言詩、古風(fēng)、雜言詩等(〈詩經(jīng)〉〈楚辭〉、李白〈俠客行〉白居易〈長恨歌〉、〈琵琶行〉等)，"歌、行、吟"別離是古體詩的一種文體。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。近體詩：即律詩、絕句，又稱今體詩，是相對付古體詩的。發(fā)源于南北朝，定型并流行于唐代。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必需對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，怎樣才能學(xué)好英語。首句可押可不押，正常押平聲韻，一韻到底。詞：是今體詩之后發(fā)生于盛唐，風(fēng)行于中唐，成善于晚唐與五代，成績于宋代的一種新詩體。詞又稱是非句(句子字?jǐn)?shù)不等、是非紛歧)、詩余(由詩歌成長而來)。按照詞的是非，詞又分枯燥(也叫小令，正常以為58字以內(nèi))、中調(diào)(正常分上下闕，58.biz96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)酷律定了每首詞的格律和音韻。曲：即散曲，分為"小令"、"套數(shù)"。是宋金期間逐步構(gòu)成的一種新詩體。曲與詞的最大分歧，曲直可正在詞的字?jǐn)?shù)中添加襯字，從而添加言語的活潑性，更矯捷地表達(dá)思惟與感情。②當(dāng)代詩歌--包羅當(dāng)代口語詩(新詩)和用舊體格律寫的詩(如《七律·長征》〔沁園春〕《雪》等)。2.按表示伎倆劃分：敘事詩、抒情詩、詩。3.按內(nèi)容劃分：①詠物詩②送別詩和懷人詩③詠史詩(諷喻詩)④寫景詩⑤閨怨詩(思婦詩)⑥即興詩⑦邊塞詩⑧戀愛詩等。三、關(guān)于詞1.詞崛起于唐，流行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱是非句。詞最后稱為"曲詞"或"曲子詞"，是配音樂的。厥后詞也跟樂府一樣，逐步跟音樂分手了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為"詩余"。詞牌：就是詞的格局的名稱，又叫詞調(diào)。一種詞牌有必然的格律，分歧的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自分歧的規(guī)格。作者依照這種規(guī)格去填做，叫做"填詞"。詞分小令(58字內(nèi))、中調(diào)(59.biz90)、長調(diào)(90字上)�！肚邎@春》屬于長調(diào)，分上下兩闋，也叫雙調(diào)。詞牌開初正常是標(biāo)題問題，厥后僅僅暗示必然的格局，與內(nèi)容無關(guān)，于是作者另標(biāo)標(biāo)題問題"長沙"。2.，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)平易近家庭。1976年9月9日正在逝世。中國人平易近的，馬克思主義者，偉大的家、計謀家和理論家，中國、中國人平易近解放軍和中華人平易近國的次要創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)者和帶領(lǐng)人，詩人，書法家。3.寫作布景：(環(huán)節(jié)詞："五卅活動"、長沙)①"五卅活動"：天下范疇的大風(fēng)暴，由于一九二五年蒲月上海工人反英反日大而迸發(fā)了。蒲月十五日，上海日本紗廠本錢家槍殺了員工人顧正紅。蒲月三十日上海工人和學(xué)生正在上海租界舉行了支援紗廠工人的。上海租界英國正在南京槍殺了多量的的工人、學(xué)生，惹起了全上海以致天下人平易近的極大憤懣。正在當(dāng)前數(shù)日，上海工人、學(xué)生和市平易近，繼續(xù)舉行了否決帝國主義槍殺中國人的，并繼續(xù)蒙受了英、美和日本的槍殺。全上海的工人舉行了總，學(xué)生舉行了總，商人舉行了總罷市。五卅活動策動當(dāng)前，敏捷地擴展到天下各地，構(gòu)玉成國規(guī)模的反帝斗爭。各都會的工人、學(xué)生和市平易近，都舉行反帝和、、罷市，并策動了一個天下的(包羅屯子正在內(nèi)的)群眾性的抵制英貨、日貨活動。這些斗爭中規(guī)模最大、影響最廣的是、廣州工人的大--"省港大"。因為其時正在廣東的支撐了工人和人平易近的反帝斗爭，所以"省港大"不斷了十六個月之久。②長沙：長沙是間接帶領(lǐng)湖南的農(nóng)動，成立農(nóng)平易近協(xié)會，建立了黨支部的地址。1925年10月，從韶山前去廣州開辦天下農(nóng)動講習(xí)所，路過長沙，重游橘子洲，毛面臨燦艷秋天景色，面臨如許的大好形勢，記憶往昔歲月，懷著極大的寫下了這首氣焰澎湃的詞。詞的核心思惟是通過旅游岳麓山和水陸洲(橘子洲)時的感到和學(xué)生時代的記憶，抒寫了對事業(yè)的頑強決心、對中國人平易近的前途的樂不雅主義。四、賞識這首意境寬闊的格律詩。要求從詩的意象中領(lǐng)略作者勇敢無畏的和壯志激情。1.朗誦樹模朗誦。正音。(放灌音)留意讀準(zhǔn)字音：舸gě悵chàng寥liáo廓kuò遒qiú遏è2.學(xué)生朗誦。五、理解作品一進(jìn)修小組內(nèi)疏通思、辭意。明白：上闋--描寫面前所見-湘江秋色圖和心中所思--誰來；下闋--追想舊事，表示青年時代的和抱負(fù)，暗答了上闋的提問。二組織答疑。重點詞語：寥廓、崢嶸、方、糞土、遏1.層林：林木隨山勢高下而層疊，故稱。盡：全、都。本句承上，謂岳麓楓林之紅，若顏料染成。2.漫：滿。碧透：謂江水碧綠至極。3.翔：本指鳥兒不扇動同黨的飛翔，此謂魚兒悠然地輕緩游動。以上二句，可參看《詩?風(fēng)雅?旱麓)："鳶飛戾天，魚躍于淵。"三國魏曹植《情詩》："游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。"4.萬類霜天競：謂六合間的一切生物都正在這秋色之中充實展現(xiàn)著各自的自由自由的情勢，象是正在角逐看誰更。霜天：深秋季候。深秋霜降，故稱。5.悵：難過、感傷。寥廓：空曠貌。6.主：。沉�。悍褐敢磺惺挛锏南�長興衰。以上三句意謂：面臨寬敞寬大曠達(dá)無垠的六合，感傷叢生，不由要問，要思索：國度和社會的運氣事實由誰控制?7.攜來百侶曾游：謂本人曾領(lǐng)著很多伴侶到此地來旅游。攜來：挽手領(lǐng)來。侶：火伴。8.崢嶸歲月稠：南朝宋鮑照《舞鶴賦》："歲崢嶸而愁暮。"宋陸游《十仲春二十九晝夜半雨雪作披衣起聽》詩："歲月驚崢嶸。"皆為感慨流年之辭，同道轉(zhuǎn)用以指不泛泛的斗爭歲月。崢嶸，本描述山勢高大，引申則有特殊義。稠：多。9.�。赫�值。此亦為領(lǐng)字，領(lǐng)起下四句。同窗少年：杜甫《秋興》詩八首其三："同窗少年多不賤。"10.風(fēng)華：風(fēng)度。茂：美、盛。11.意氣：情志、風(fēng)格。12.揮斥：曠達(dá)。方：正。道：強勁。13.指導(dǎo)：謂評論。14.謂本人和同道們所寫的文章充斥著激動慷慨的。15.糞土：名詞，視…如糞土。萬戶侯：漢代軌制，列侯大者食邑萬戶，即封地內(nèi)有萬戶以上人家，所交錢糧供其享用。此處借指雄師閥、大權(quán)要。16.還記得不?此三字提唱，引出下二句，即"記否"的具體內(nèi)容。17.到中流擊水。中流：此指湘江江心。江河地方往往水深流急。擊水：同道1958年12月21日正在文物出書社同年9月版大字本《毛詩詞十九首》的書眉上講明道："擊水：泅水。那時初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終究，直到寒冬，猶正在江中。其時有一篇詩，都健忘了，只記得兩句：自傲人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。"《莊子?逍遙游》："鵬之徙于南冥也，水擊三千里。"18.浪遏飛舟?浮夸語，謂泅水時掀起的海浪制止住了江中快捷行駛著的船舶。本篇守譜押用一部平韻，韻腳別離為"秋"、"頭"、"流"、"由"、"浮"、"游"、"稠"、"遒"、"侯"、"舟"。按律，首句不必入韻，"秋"字蓋添葉。六、安插功課1.熟讀并試著背涌課文。2.找出這首詞的韻腳。第二課時一、課文鑒賞一齊讀課文指出這首詞的韻腳沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，厥后被外戚竇憲仗勢篡奪，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名�！肚邎@春·長沙》押的韻：頭、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟OU兩個元音。二句意賞析1.寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點了然時間、地址和特定的。大意是：正在深秋的季候，我徑自一人站正在橘子洲頭，望著江水晝夜不息地向北奔騰。寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境。2.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊漫空，魚翔淺底，萬類霜天竟。一個"看"字，總領(lǐng)七句，描畫了橘子洲頭所見到的一幅色彩燦艷的秋天景色圖。大意是：了望群山，重堆疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清亮，有數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹正在升空展翅高飛；俯看，魚兒正在江水中輕快地暢游。中的都正在秋日里生機勃勃地緊鎖、興旺發(fā)展。詩人從山上、江面、天空、水底取舍了幾種典范景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，消息連系，對照明顯。這七句，為下面的抒情襯托了布景，預(yù)備了氛圍。3.前人悲秋之情：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(憂國傷己)空山新雨后，氣候晚來秋。明月松間照，清泉石上流。(平靜有為)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(少年壯志)自古言秋多寥寂，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄。(老而彌堅)4.悵寥廓，問蒼莽大地，誰主沉浮?大意是：面臨這一派朝氣勃勃的，怎不激起萬端思路！廣漠無垠的大地呀，誰才是你興衰運氣的真正仆人呢?通過扣問大天然的盛衰興廢該當(dāng)由誰來的問題，表示了詩人的胸懷。小結(jié)上片：上片描畫了一幅多姿多彩、朝氣勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼莽大地該當(dāng)由誰來的問題。5.攜來百侶曾游，憶往昔崢峰歲月稠。大意是：就正在這橘子洲上，已經(jīng)和很多戰(zhàn)友、旅游，渡過了很多不普通而成心義的歲月。這里，詩人從上片獨往舊地重游，天然惹起對往昔糊口的記憶。6.恰同窗少年，風(fēng)華正茂；墨客意氣，揮斥方遒。指導(dǎo)山河，激揚文字，糞土昔時萬戶侯。一個"恰"字，統(tǒng)領(lǐng)七句，抽象地歸納綜合了晚期者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)役風(fēng)貌和豪放風(fēng)格。大意是：那時候，同窗們合理芳華年少，垂頭喪氣，才調(diào)橫溢，曠

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