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攝影實踐-制作針孔照相機教學設(shè)計
教學目標：1、知識傳授了解針孔成像原理和針孔相機的基本結(jié)構(gòu)。
2、技能目標：自己動手制作一臺簡易針孔照相機，培養(yǎng)觀察、分析、思考、合作及動手動腦的能力
3、情感目標培養(yǎng)學生對攝影的興趣，及探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。
教材及重、難點分析：
(一)教材分析：
《制作針孔照相機》是校本課程教材《攝影與生活》中的第四課。這篇課文主要內(nèi)容是讓學生了解針孔成像的原理，認識針孔相機，并自己動手制作一臺簡易針孔相機。
本課教學內(nèi)容分為兩部分：
第一部分是通過眼觀、手摸，認識、了解針孔成像的原理及針孔相機的結(jié)構(gòu)及特點；
第二部分是自己動手，制作簡易的針孔相機。
(三)重點與難點；
自己動手制作針孔相機是這節(jié)課的重點，也是難點。但是通過激發(fā)興趣，眼看手摸，合作學習，教師示范，完成這節(jié)課的學習任務(wù)。
(四)學生情況分析：
本節(jié)課的教學對象是五年級學生，經(jīng)過幾年的學習，已掌握了一定的知識和技能。但這個年齡段的孩子注意力和興趣都不能持久，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，這就要求教師在設(shè)計教案時必須以學生為主體，最大限度地讓學生參與到課堂教學中，讓他們成為學習的主人。通過激發(fā)興趣，合作學習，以開放的教學思想，充分利用現(xiàn)有的教學資源，共同探究，暢所欲言。制作、交流、展示，讓每一個學生獲得成功的愉悅，學有所得，興趣盎然。
教學原則：
以探究式教學法為原則，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)探究的欲望，經(jīng)過觀察、質(zhì)疑、討論、咨詢、發(fā)現(xiàn)等自主學習過程，了解針孔照相機的成相原理和相機構(gòu)造，最后用自己的雙手制作出一臺簡易的針孔照相機，達到本節(jié)課的預期目標。
學具準備：
1、教師：針孔相機數(shù)臺；電腦課件。
2、學生：制作針孔相機材料，紙盒、半透明塑料片或毛玻璃，鋁箔，縫衣針，膠水或膠帶。
課時數(shù)：一課時
教學過程：
一、談話激趣，欲探針孔。
二、了解針孔，制作相機。
1、出示電腦課件，展示針孔作品。
欣賞國內(nèi)外的針孔作品，在學生觀賞作品的同時，教師簡略介紹"4.18"世界針孔攝影日和我國及世界針孔攝影活動的情況，進一步激發(fā)學生對針孔攝影的興趣。
2、眼觀手摸，探究發(fā)現(xiàn)。
觀察針孔相機實物(每組一臺)，引發(fā)探究的欲望。要求：
把你看到的、想到的、有疑問的、需要咨詢的，全部記在本子上。具體做法：
a)把針孔相機對著明亮景物，認真觀察相機里的影像；
b)拆開針孔相機，仔細觀察相機的構(gòu)造。
c)把拆開的相機重新安裝，可反復進行，每人必須拆裝一次。
在學生觀察的同時，教師介紹一些不常見的針孔相機，如，長城烽火臺針孔相機等(用課件在屏幕上顯示)。
3、探究釋疑，合作學習。
(1)小組交流。帶著剛才看到的現(xiàn)象，產(chǎn)生的疑問和自己的想法，以小組為單位進行討論交流，需要向老師咨詢的同學可以舉手。小組長要做好記錄，把討論的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題記下來。
(2)全班交流。
各組組長或代表把組上討論的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題在班上交流，前面同學說過的內(nèi)容后面同學不要重復。
成像原理：(課件展示)
板書：
影像特點上下顛倒左右相反影像較暗
針孔細小邊緣光滑
相機特點取材多樣結(jié)構(gòu)簡單
箱內(nèi)漆黑密不漏光
其他同學還有什么新的發(fā)現(xiàn)或內(nèi)容需補充，對針孔相機還有什么改進的意見?
老師提示：針孔一般制作在薄金屬片上(如黃銅片、薄鋁片)。用于實際拍攝的針孔相機后面必須加裝暗盒后背，以便安裝底片。針孔相機拍的底片面積大，針孔的直徑也大一些，相反就小一些。針孔影像亮度小，需長時間曝光。
4、動手動腦，制作相機。
(1)示范：老師在薄金屬上用針鉆針孔。
(2)學生再次觀察針孔相機，記住它的構(gòu)造和特點。
(3)取出制作針孔相機的材料、工具，模仿實物，也可以根據(jù)自己材料制作針孔相機，老師巡視，備咨詢。
(3)制作完成可以在組內(nèi)交流，不成功的由小組同學協(xié)助找出原因，找不出原因的可以咨詢老師，然后進行修改，直到成功。
(4)請學生上講臺，對自己這堂課的學習進行評價。
5、教師的評價：通過這堂課的學習，我們了解了針孔照相機成像的原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學會了制作針孔相機并獲得了成功，有的同學還有些新想法，這些都體現(xiàn)了同學們由課堂學習走向創(chuàng)新的良好開端�；厝ズ�，希望大家能給針孔相機加個暗盒后背(可以一個人完成，也可以幾個人合作完成，有困難可以請教老師或其他內(nèi)行的人)，看誰能獲得成功，老師期待著。
針孔的大小與所拍底片的大小有關(guān)系，并有一套計算公式，歡迎有興趣的同學課余時間與老師一起探討。
教學后記：
校本課程《攝影與生活》的開發(fā)與設(shè)置，體現(xiàn)了課改精神，適應(yīng)了建陽經(jīng)濟發(fā)展和社會的進步，為小學高年級學生初步掌握攝影這個技藝提供了條件上的保證。這堂課的設(shè)計以學生為主體，把學習的主動權(quán)交給學生。在教學中，教師運用探究式教學法，以談話、欣賞作品的方式激發(fā)學生對攝影的興趣和探究針孔相機的欲望，接著觀察、拆裝針孔相機，了解特點發(fā)現(xiàn)問題，再經(jīng)過小組合作學習總結(jié)出規(guī)律性的東西，最后動手制作相機，給學生充分的活動時間，學生對知識點的理解和掌握較好，符合小學生的年齡特點和認知規(guī)律。此外課后給學生留下制作針孔相機暗盒及與教師合作探討計算針孔與影像關(guān)系的問題，為有潛能的學生提供了進一步發(fā)展的空間。
在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)，每組一臺針孔相機是不夠的，影響了學生細致的觀察和積極性的發(fā)揮；學生發(fā)動不夠充分，非常積極的只是一部分；另外，在實習制作過程中，材料的不統(tǒng)一也影響了制作效果，給教學帶來不利的影響。
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