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教學設(shè)計要著眼于課堂立意

時間:2023-04-25 13:24:43 教案 我要投稿
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教學設(shè)計要著眼于課堂立意

教學設(shè)計要著眼于課堂立意

03教學技能2010-12-05 07:41:43閱讀9評論1字號:大中小訂閱

教學設(shè)計要著眼于課堂立意

本文引用自滴水穿石《引用教學設(shè)計要著眼于課堂立意》

多年前,一中學數(shù)學老師問我,什么是教學高潮,上數(shù)學課還要設(shè)計高潮?忘了怎么回答的,記住了他的問題。

工作中經(jīng)常聽課,極少聽到有教學高潮的精彩片段。偶爾遇上一節(jié),久久難忘其場景,那作課的老師,很愿意做他一生的朋友。

優(yōu)秀教師上課,著眼于課堂立意。這是一種較高的境界。

組織并掀起課堂教學的高潮,是一種精湛的教學藝術(shù)。

所謂教學高潮,是指在教師精心的設(shè)計鋪墊、巧妙的點撥、恰當?shù)囊龑е,課堂上出現(xiàn)的學習激情高漲、學習興趣濃厚、參與意識倍增的熱烈精彩、生動活潑的教學場面。

特級教師程翔上《將進酒》時,耐心指點學生吟誦全詩達十遍以上,自己只是一個配角,全力配合學生,點燃他們的激情,在他的課上,沒有專門知識教學,一字一音一句全部都融化于師生互動的過程中,聽起來極具挑戰(zhàn)和享受,課堂生成的東西很多,不斷將教學推向高潮。

教學高潮之所以極具魅力,是因為:

教學高潮具有情感性。在教師的演講之中,在學生的爭論之中,在沸沸揚揚的競讀之中,在全力以赴的創(chuàng)造性復述之中,高密度的教學內(nèi)容,生動的表達方式,群情激動的教學氛圍,無一不叩擊著學生的心弦,使他們振奮,使他們昂揚,使他們受到非同一般的熏陶感染。

教學高潮具有凝聚力。教師的精妙啟發(fā),教師的著意點染,可以使學生的思維處于亢奮狀態(tài),可以使學生的注意力高度集中。學生們躍躍欲試,思考學習內(nèi)容,爭先恐后,表現(xiàn)自己智慧的火花,他們在教學高潮中有著專注的投入。

教學高潮具有愉悅感。激情的辯駁,成功的答問,歡快的場面,熱烈的交流,盡情的品味,緊張而又友好的競賽,這些課堂教學中閃爍著"暖色調(diào)"的內(nèi)容撩撥著學生的心緒,他們時而驚嘆別人見解的高明,時而享受自己成功的喜悅,在快樂的氣氛中進行著高效率的學習。

課堂教學中有了高潮,就有了意境,有了激情,有了力度,有了波瀾。

高潮迭起的課堂教學中,是教師展現(xiàn)個性魅力的場所,更是學生個性發(fā)展的契機。

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