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公開(kāi)課教案2
小學(xué)體育實(shí)踐課教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)水平水平三(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生初步能做到直腿坐后倒成肩肘倒立動(dòng)作，體驗(yàn)倒立時(shí)，動(dòng)作連貫?zāi)芸刂粕眢w平衡技術(shù)。
2、95%的學(xué)生初步了解肩肘倒立的技術(shù)要點(diǎn)，70%以上的同學(xué)能夠基本完成肩肘倒立以及保護(hù)與幫助。
3、學(xué)生通過(guò)肩肘倒立練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)平衡能力。游戲時(shí)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試與同伴合作學(xué)習(xí)，共同提高，理解合作的重要性。
學(xué)習(xí)內(nèi)容技巧：肩肘倒立游戲：合作接力跑
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)重點(diǎn)：后倒舉腿，夾肘撐背，腳面繃直，支撐穩(wěn)。
難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。
程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教學(xué)評(píng)價(jià)組織方法
次數(shù)時(shí)間
激發(fā)興趣
熱身準(zhǔn)備一、課堂常規(guī)1、組織整隊(duì)
2、師生問(wèn)好
3、常規(guī)檢查
4、宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)
5、組織進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)1、聽(tīng)教師口令進(jìn)行整隊(duì)
2、師生問(wèn)好
3、認(rèn)真聽(tīng)講
4、三面轉(zhuǎn)向、原地踏步的練習(xí)30''
1'精神
飽滿
圖1
二、熱身運(yùn)動(dòng)
1、花樣慢跑
2、徒手操(模仿動(dòng)物)1、組織學(xué)生進(jìn)行花樣慢跑練習(xí)
2、組織調(diào)整隊(duì)伍
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操的練習(xí)1、學(xué)生成二路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑
2、調(diào)整隊(duì)伍
3、隨師進(jìn)行徒手操的練習(xí)1 4*8拍2'
3'呼吸自然動(dòng)作到位有力
自
主
學(xué)
練
合
作三、技巧：肩肘倒立
重點(diǎn)：后倒舉腿，夾肘撐背，腳面繃直，支撐穩(wěn)。
難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。1、組織進(jìn)行仰臥舉腿、原地站立，做兩手叉腰兩肘內(nèi)收等輔助練習(xí)
2、出示掛圖，講解、示范肩肘倒立動(dòng)作
3、組織進(jìn)行練習(xí)
4、教師用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)，并提高練習(xí)質(zhì)量；
5、組織不同典型的學(xué)生進(jìn)行示范；
6、教師講解存在的典型錯(cuò)誤，并指出改正方法
7、組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)
8、分散進(jìn)行肩肘倒立針對(duì)性練習(xí)1、學(xué)生進(jìn)行各種輔助練習(xí)
2、認(rèn)真觀察師的示范的動(dòng)作，記住動(dòng)作方法，學(xué)會(huì)保護(hù)幫助方法
3、聽(tīng)教師口令進(jìn)行練習(xí)
4、相互幫助、保護(hù)
5、典型學(xué)生肩肘倒立的示范
6、聽(tīng)教師講解存在的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正7、聽(tīng)教師口令進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)
8、聽(tīng)教師口令分散進(jìn)行肩肘倒立針對(duì)性練習(xí)
4*8拍
5-6 4
4 1'
1'
30''
1'
1'
仔細(xì)
動(dòng)作
連貫
協(xié)調(diào)
注意
安全
程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教學(xué)評(píng)價(jià)組織方法
次數(shù)時(shí)
間
探
究四、游戲：合作接力跑
1、師講解游戲的方法和要求，并做示范
2、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、組織學(xué)生進(jìn)行比賽1、明白游戲的任務(wù)和要求
2、學(xué)生分組進(jìn)行游戲的練習(xí)
3、學(xué)生進(jìn)行比賽
3 2
2'
1'
遵守
規(guī)則
積極
參與
舒展身心五、放松練習(xí)
墊上放松1、組織學(xué)生調(diào)整隊(duì)伍
2、師口令，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行墊上的放松練習(xí)1、學(xué)生調(diào)整隊(duì)伍
2、隨師的口令進(jìn)行放松練習(xí)4*8拍1'30''
輕松
愉快
六、結(jié)束常規(guī)1、組織小結(jié)
2、布置作業(yè)
3、師生再見(jiàn)1、學(xué)生發(fā)言
2、記住回家作業(yè)
連續(xù)下蹲
3、師生再見(jiàn)30''踴躍
發(fā)言
場(chǎng)地布置場(chǎng)地器材墊子
預(yù)計(jì)效果平均心率110次/分練習(xí)密度40%強(qiáng)度指數(shù)1.4
很好較好一般
積極參與60%30%10%
技能鍛煉30%40%30%
合作探究30%50%20%
課后反思：
1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。
2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。
在練習(xí)肩肘倒立的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試肩肘倒立動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了肩肘倒立的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行肩肘倒立練習(xí)，正確理解和感受肩肘倒立動(dòng)作，通過(guò)頂腳尖練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)并有效掌握肩肘倒立動(dòng)作中的垂直，并通過(guò)口訣幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好的完成肩肘倒立動(dòng)作。同組學(xué)生發(fā)揚(yáng)互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)，能主動(dòng)對(duì)動(dòng)作做得不連貫和動(dòng)作難以完成的學(xué)生進(jìn)行幫助，老師及時(shí)對(duì)這些學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并希望其他學(xué)生加以學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的精神，形成一種較好的學(xué)習(xí)氣氛。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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