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熟悉鐘表教案與反思
熟悉鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉鐘面(分針時(shí)針)2、會認(rèn)整時(shí)3、學(xué)會模仿，并試著自己探索4、培養(yǎng)學(xué)生公道安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)時(shí)間會擺時(shí)間教學(xué)過程：一、引進(jìn)新課師：小朋友們，老師帶來了三樣?xùn)|西，你們瞧瞧是什么?出示種、腕表、電子表。選擇自己喜歡的表說說他有什么用處。教師引出：鐘表告訴了我們什么時(shí)間該干什么，出示課題"熟悉鐘表"今天我們要隨著鐘表一起往看看丁丁這個(gè)星期天干了什么。二、新授課(一)認(rèn)識鐘面1、鬧鈴聲(接著出示圖片)問"這時(shí)候丁丁將要往干什么?你是怎么知道的?"引出鐘面的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘面上的物體。教師小結(jié)：分針又細(xì)又長，時(shí)針又粗又短。12數(shù)字按順序，逆時(shí)針排列。2、學(xué)生說鐘面組成，教師貼鐘面的組成(二)撥時(shí)間1、出示3張圖片，提問"丁丁幾時(shí)在干什么?"要求學(xué)生先默默地說這些分別是幾時(shí)，再舉手回答。2、讓學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，用學(xué)具撥一撥。學(xué)生匯報(bào)，老師指正。3、針對學(xué)生自己撥的時(shí)間，讓他來說說，這個(gè)時(shí)間你可能在干什么?讓學(xué)生意識到一天中有兩個(gè)相同的時(shí)間。(三)認(rèn)讀時(shí)間1、出示3張圖片，提問"這三口鐘有什么地方相同?"引出分針都指向12提問"有什么不同"引出時(shí)針指幾是幾時(shí)先讓學(xué)生思考：你能得出什么結(jié)論，教師再小結(jié)：分針直直指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。2、游戲：我撥時(shí)間你來說3、小結(jié)：像分針一直指向12，時(shí)針指幾就幾時(shí)的，我們稱他們?yōu)檎麜r(shí)。(四)認(rèn)識電子表1、出示圖片：丁丁家的鐘表壞了，鐘面怎么辦?不怕不怕丁丁媽媽拿來了電子表，"看現(xiàn)在是幾時(shí)?"2、先讓學(xué)生回答，問他是怎么知道時(shí)間的，再教師講解，這種表示方法是電子的表示方法。出示時(shí)間，學(xué)生板書時(shí)間。3、教師小結(jié)：鐘表有兩種表示方法：常用表示法與電子表示法。4、練習(xí)：連一連(五)小結(jié)這節(jié)課，你交了哪些朋友?學(xué)會了哪些知識?(六)課外延伸出示圖片，(不到7時(shí)與已過7時(shí))思考：這兩個(gè)時(shí)間都是7時(shí)嗎?反思：在這節(jié)課的備課上，我把時(shí)間都花在了PPT的設(shè)計(jì)上，忽視了教學(xué)過程中對學(xué)生的預(yù)設(shè)，所以在中途，學(xué)生的課堂活動已將近失控，所以我只好放棄了學(xué)生自己動手，而是變成教師示范，學(xué)生說講上。在教學(xué)程的設(shè)過計(jì)上，我忽略了一年級學(xué)生的有意留意的時(shí)間是在20分鐘左右，而整堂課知識點(diǎn)又多，學(xué)生留意力不集中那是更輕易發(fā)生。所以以后再應(yīng)對知識點(diǎn)較多的課題時(shí)，應(yīng)該要比較快地進(jìn)進(jìn)本課主題，使學(xué)生加深記憶，并且要把知識點(diǎn)多串聯(lián)起來，是各個(gè)點(diǎn)都銜接，達(dá)到你中有我我中有你，這樣，學(xué)生注意力會比較集中，學(xué)的有愛好，有挑戰(zhàn)性。歷史上的今天：
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