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《灰雀》教案

時(shí)間:2023-04-25 10:05:45 教案 我要投稿
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《灰雀》教案

教材分析:

這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀中的一只時(shí),遇到了將灰雀捉走的男孩,經(jīng)過交談,受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。

《灰雀》教案

通過語言和行動(dòng)來揭示人物的內(nèi)心世界,展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程,是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。男孩的語言和行為已經(jīng)告訴列寧,灰雀的消失與他有關(guān);如何使孩子認(rèn)識(shí)到將灰雀捉走是錯(cuò)誤的從而自愿將小鳥放回來,需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走,也未進(jìn)行任何說教,而是借助一句"多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了"的感嘆,使孩子內(nèi)心受到震動(dòng),從而認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤。在整個(gè)事件中,處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動(dòng),既不傷害對方的自尊心,又能使對方認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的巧妙的教育方法,同時(shí),也可以體會(huì)到列寧對兒童人格的尊重和愛護(hù)。

縱覽課文內(nèi)容,采用了明線和暗線相結(jié)合的寫法,寫列寧喜愛灰雀,尋找灰雀,再見到灰雀,這是一條明線。文章還有一條暗線,那就是發(fā)現(xiàn)灰雀不見了,懷疑可能是男孩抓走了,誘導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。第二條暗線才是文章的用意和中心所在,作為從低段向中段過渡的三年級起始階段,學(xué)生的理解能力有限,若不細(xì)細(xì)品味,就很難理解其中韻味,因此好文章要多讀、多品,方能明其意,知其味。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫"郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)"等詞語,摘抄描寫灰雀的句子。

2、分角色有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

3、通過人物的對話描寫,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù),懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理,同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后,通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。

難點(diǎn):使學(xué)生通過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們都知道列寧的故事嗎?他是一個(gè)什么樣的人呢?

(指名說一說)

師概括介紹列寧的生平。

師:學(xué)習(xí)這樣一位偉人的故事,一定會(huì)受益匪淺。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《灰雀》,看看文中的小男孩受到了哪些教育,你又能得到哪些收獲。(板書課題)

二、初讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,在生字詞下面畫橫線,并將所畫的字詞多讀幾遍。

2、逐個(gè)認(rèn)讀生字詞,注意"渣、胸"等字的讀音,用以前學(xué)過的識(shí)記方法,自主識(shí)記生字。

3、逐節(jié)讀課文,要讀得準(zhǔn)確、流利。

4、把你喜歡的段落或句子讀給同桌聽一聽。

5、讀了課文后,說說課文講了一件什么事?

三、再讀課文,初步體驗(yàn)

1、默讀課文,看看有沒有不理解的地方,做上標(biāo)記,并與同學(xué)交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,教師見機(jī)存疑。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過找相關(guān)的語句和聯(lián)系上下文,與學(xué)生合作解疑。

重點(diǎn)體會(huì)列寧對灰雀的喜愛之情。

師:列寧在養(yǎng)病期間,有一天到公園散步,來到一棵白樺樹下,看到了三只什么樣的灰雀?

(1)找出文中描寫灰雀的的句子。

(2)學(xué)生合作體會(huì)句子表達(dá)的情感。

師:(出示)愿意讀的同學(xué)站起來讀黑板上的練習(xí)要求:讀句子,說說用上括號(hào)里的詞語好在哪里?

句子:灰雀在枝頭(歡蹦亂跳地)唱歌,(非常)惹人喜愛。

(生自由讀句子,并思索括號(hào)里的詞語好在哪里,小組討論交流體會(huì)。)

(3)組織全班交流。

師:同學(xué)們說的可真有道理;胰甘悄敲吹幕顫娍蓯,以至于列寧"非常喜愛"(師板書),請同學(xué)們放開聲音有感情地朗讀課文,用"-"畫出列寧喜愛灰雀的詞句并說說你的理解。

4、在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再有感情地朗讀課文,并把自己最喜歡的課文句子與學(xué)習(xí)伙伴交流。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒,和它們打打招呼,問候問候它們?墒,有一天,當(dāng)列寧又來到白樺樹下時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了那只胸脯深紅色的灰雀不見了,那么可愛的灰雀不見了,列寧是怎么做的呢?

二、自讀自悟,層層深入

(一)學(xué)習(xí)第3-10自然段

1.提出學(xué)習(xí)要求。

列寧在周圍的樹木中找遍了,也沒找到。這時(shí),列寧看見一個(gè)小男孩。列寧和小男孩說了些什么?

(要求:自由輕聲讀一讀課文3-10自然段,用""畫一畫列寧說的話,再體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。)

師板書(旁批):讀、畫、體會(huì)

(師巡視,輔導(dǎo))

(檢查學(xué)生自讀情況:學(xué)生讀出3、5、7、9自然段中列寧的話。師相機(jī)出示字幕:課文3、5、7、9自然段。)

2.自讀體會(huì)。

四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧,這時(shí)說的每一句話都包含著怎樣的心情呢?自己再讀讀列寧說的話,體會(huì)體會(huì)。

你們對哪句話體會(huì)得更深些,想讀給大家聽聽嗎?

(學(xué)生有感情朗讀)

3.師相機(jī)評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀的四句話,進(jìn)一步體會(huì)列寧的心情。

4.比較體會(huì)。

老師也仔細(xì)體會(huì)了這四句話。來,仔細(xì)聽聽老師讀的哪句話更能表達(dá)列寧失去鳥兒非常惋惜的心情。(師范讀)

我們一起來體會(huì)體會(huì)。

5.引導(dǎo)概括。

列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)字來概括,是什么?

(師板書:愛)

列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了,聰明的孩子們,你們能告訴列寧嗎?孩子為什么捉走灰雀?

列寧愛灰雀,孩子也愛灰雀,他們的愛有什么不同?你更贊同誰的愛?請大家討論討論。

(師巡視,并加入討論,然后檢查討論情況。)

小結(jié):列寧愛鳥,給它自由;孩子愛鳥,把它捉回去,讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。

6.導(dǎo)讀激情,深入體會(huì)。

列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用?讓我們一起來邊讀邊體會(huì)。

(多媒體字幕:3-10自然段內(nèi)容。)

(師導(dǎo)讀,生接讀。)

7.分角色朗讀:咱們來讀好這段話,體會(huì)這種愛。

(1)全班分成兩個(gè)大組。一組讀列寧說的話,一組讀男孩說的話,師讀敘述語。

(2)去掉敘述語,直接朗讀對話。

(多媒體字幕:3-10自然段去掉敘述語言。)

(3)兩生分角色朗讀。

(4)同桌對讀

(二)、學(xué)習(xí)第11一13自然段

(多媒體動(dòng)畫:列寧和男孩在看三只灰雀歡蹦亂跳地唱歌。)

1.聽,三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過,樹下它又多了一位真正的好朋友。

(多媒體字幕:課文第12自然段內(nèi)容。)

(師敘述12自然段。)

聽到這兒,你有什么問題?

2.是啊,老師也弄不明白,列寧為什么不問會(huì)說話的男孩,卻問不會(huì)說話的灰雀呢?討論討論吧。

(生同桌討論,師巡視并加入討論。)

三、總結(jié)升華,導(dǎo)之以行

學(xué)完課文,你想說什么?把你想說的話寫下來吧!

(生認(rèn)真書寫,師巡視輔導(dǎo)。)

小結(jié):列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然,這原本就是一個(gè)愛的世界!

四、《灰雀》作業(yè)設(shè)計(jì)

(一)、輕松練習(xí)。

1、快樂結(jié)識(shí)新詞語朋友。

jiāo wài chéng shísàn bùhuòzhě

()()()()

2、比一比,再組詞。

低()惜()脯()

底()借()捕()

3、對號(hào)入座。

惜:①愛護(hù);珍視。②舍不得。③感到遺憾;表示同情。

(1)我們從小就要愛惜公物。()

(2)列寧自言自語地說:"多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。"()

(3)蒙古族人民和漢族人民依依惜別。()

(二)、快樂闖關(guān)。

有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1、句子模仿秀。

例:灰雀歌唱。

灰雀在樹枝間來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱。

(1)列寧散步。

(2)同學(xué)們聽講。

2、、、這些詞語表現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛程度。

3、先填入自己的理解,再試著回答問題。

"它們在樹枝間來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。"這句話中"它們"是指,"歌唱"是指,這樣的描寫你喜歡嗎?為什么?你能仿照著寫一句話嗎?

4、把描寫灰雀的句子抄下來。

5、你喜歡什么小動(dòng)物?動(dòng)筆寫一寫。

板書設(shè)計(jì):

灰雀讀、畫、體會(huì)

列寧男孩

非常喜愛

MSN(中國大學(xué)網(wǎng))

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