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數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選15篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。你寫簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是無從下手？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
xx月xx日，我校成功舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，為學(xué)生展現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。
本次示范課由我校資深數(shù)學(xué)教師xx主講，授課內(nèi)容為xx課。課堂伊始，xx老師就以一個(gè)生動(dòng)有趣的生活實(shí)例引入課題，迅速抓住了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。例如，老師通過講述商場(chǎng)打折銷售的場(chǎng)景，巧妙地引出了數(shù)學(xué)中的折扣問題，讓學(xué)生們深切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過程中，xx老師展現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧。他運(yùn)用了多樣化的`教學(xué)方法，既有深入淺出的講解，又有小組合作探究活動(dòng)。在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式時(shí)，老師用簡(jiǎn)潔明了的語言和形象的圖形，幫助學(xué)生理解公式的來源和應(yīng)用。小組合作環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們圍繞老師提出的問題展開熱烈討論，各抒己見。老師則穿梭于各個(gè)小組之間，適時(shí)地給予指導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和思維能力。
此外，課堂上的多媒體運(yùn)用也恰到好處。通過精美的PPT展示動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)圖形變化，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了豐富多樣的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到拓展題，循序漸進(jìn)，滿足了不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)為我校數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)秀的范例，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也為其他教師在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升有著積極的推動(dòng)作用。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
xx月xx日，我校數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在熱烈的氛圍中圓滿舉行。本次活動(dòng)吸引了眾多教師前來觀摩學(xué)習(xí)，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。
此次示范課由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的xx擔(dān)任授課教師，課程圍繞xx課展開。走進(jìn)課堂，首先映入眼簾的是老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)道具和充滿數(shù)學(xué)元素的教室布置，這些細(xì)節(jié)營(yíng)造出了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
課堂上，xx老師以獨(dú)特的導(dǎo)入方式開啟了這趟數(shù)學(xué)之旅。他通過講述一個(gè)古老的數(shù)學(xué)故事，其中蘊(yùn)含著本次課程要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)原理，引發(fā)了學(xué)生們的`好奇心。就像打開了知識(shí)寶庫的大門，學(xué)生們迫不及待地想要深入探究。
在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，老師的邏輯清晰得如同一條明亮的線索貫穿整個(gè)課堂。每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的引出都伴隨著豐富的實(shí)例，無論是生活中的建筑結(jié)構(gòu)，還是大自然中的幾何形狀，都成為了老師講解數(shù)學(xué)知識(shí)的生動(dòng)素材。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師運(yùn)用了實(shí)物演示的方法，讓學(xué)生們可以親手觸摸和感受數(shù)學(xué)模型，這種親身體驗(yàn)式的教學(xué)方式使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體可感。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是這堂課的一大亮點(diǎn)。老師提出了具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和回答。學(xué)生們的思維在這個(gè)過程中碰撞出耀眼的火花，他們從不同的角度分析問題，提出了多種解題思路。老師則對(duì)每一種思路都給予了充分的肯定和細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了自信心和探索精神。
本次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)不僅為學(xué)生們展示了一個(gè)充滿趣味和奧秘的數(shù)學(xué)世界，也為我校教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家在觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn)，共同為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
xx月xx日，我校舉辦的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在師生們的期待中拉開帷幕。這次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)教學(xué)的盛宴，為全校師生帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)和深刻的啟示。
本次示范課的執(zhí)教者是深受學(xué)生喜愛的xx老師，他所講授的xx課如同一顆璀璨的明珠，在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中閃耀。上課鈴聲響起，老師帶著自信的笑容走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，便開始了精彩的教學(xué)。
xx老師十分注重課程的情境創(chuàng)設(shè)。他以一個(gè)充滿趣味的`數(shù)學(xué)游戲作為開場(chǎng)，將學(xué)生們迅速帶入了數(shù)學(xué)的奇妙世界。游戲中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)則巧妙地與本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)相契合，讓學(xué)生在玩樂中初步感知了新知識(shí)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)埋下了伏筆。在講解新知識(shí)時(shí)，老師采用了問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。他不斷地提出一個(gè)個(gè)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探索。比如在講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師通過一系列由淺入深的問題，如“如果改變這個(gè)條件會(huì)怎樣？”“你能從另一個(gè)角度思考這個(gè)問題嗎？”促使學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋，逐步深入理解知識(shí)的本質(zhì)。
多媒體資源在這堂課中也發(fā)揮了重要作用。老師通過播放一段精心制作的動(dòng)畫視頻，生動(dòng)地展示了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。從航天飛行中的軌道計(jì)算到藝術(shù)設(shè)計(jì)中的圖形美學(xué)，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和巨大價(jià)值。同時(shí)，老師還利用在線數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和操作，讓學(xué)生們更加直觀地看到數(shù)學(xué)模型的變化過程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，滿足了不同層次學(xué)生的需求。既有針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的必做題，也有拓展思維的選做題。在學(xué)生練習(xí)過程中，老師認(rèn)真巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，猶如一把點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情之火的火炬，也為我校教師的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)，有力地推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的進(jìn)程。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
本次公開課以數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹�，教師們新穎的選題、巧妙的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了自主、和諧、合作的師幼互動(dòng)關(guān)系。老師們用巧妙的語言激發(fā)孩子自主探索與實(shí)踐的興趣，活動(dòng)互動(dòng)中表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中感受到了活動(dòng)帶來樂趣。
公開課結(jié)束后，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，進(jìn)行評(píng)課交流研討活動(dòng)，大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在聽課、評(píng)課、自我反思中得到成長(zhǎng)，本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使老師們得到磨練、提升、迅速成長(zhǎng)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。本次活動(dòng)的開展，讓每位老師在活動(dòng)中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的.教學(xué)理念，在活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，同時(shí)教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。
數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)安排了一節(jié)二年級(jí)語文課、一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課。在本次活動(dòng)中，我校骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng)，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語文骨干教師吳老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過人的教學(xué)機(jī)智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風(fēng)，感受到了語文課堂的獨(dú)特魅力，教師學(xué)生互動(dòng)頻繁，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，同學(xué)們對(duì)課程的'內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
《認(rèn)識(shí)面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)骨干教師石老師在教學(xué)中，把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學(xué)為主，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，在師生合作探討過程中，學(xué)生邊動(dòng)手、邊觀察、邊思考、邊表達(dá)，逐步建立起對(duì)面積的認(rèn)識(shí)，掌握了比較面積大小的方法，并進(jìn)一步和周長(zhǎng)進(jìn)行了區(qū)分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有激勵(lì)性的課堂用語使每位教師深受感染，同時(shí)課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)。
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為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級(jí)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，盧老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶，而讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒中體會(huì)和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造的過程。
劉老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，放手讓學(xué)生自己來探索，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會(huì)與理解知識(shí)。
馬老師的《分?jǐn)?shù)的'初步認(rèn)識(shí)》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問題為生活問題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個(gè)過程中，也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，就是“平均分�！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對(duì)分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和理解，整個(gè)過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谟淇燧p松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。
劉老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識(shí)到解決問題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。
李老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問題，在整個(gè)教學(xué)過程中，李老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過程中。
六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，郭老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解，并且讓學(xué)生說百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結(jié)束后，在王校長(zhǎng)組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識(shí)的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對(duì)性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。
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為了為教師提供更多展示、交流的平臺(tái)，努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力推進(jìn)課程改革，真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報(bào)，學(xué)校推薦，共同體評(píng)選上報(bào)。從4月19日—4月21日我縣開展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。本次選拔賽活動(dòng)包括上課、說課答辯兩個(gè)部分，采取隨機(jī)抽取班級(jí)，當(dāng)堂下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，評(píng)委當(dāng)堂打分評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。我和劉婧擔(dān)任了本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組評(píng)委工作，參與小學(xué)、初中、高中共13位老師的課堂教學(xué)及說課答辯。
兩天半的`時(shí)間里，雖然很累，但收獲頗豐。對(duì)我來說，每一次的工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗(yàn)了我。
選手們精細(xì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的師生互動(dòng)場(chǎng)景以及獨(dú)具匠心的重難點(diǎn)突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時(shí)，年輕教師們的領(lǐng)悟教材、研讀教材的能力也令我擔(dān)憂！浪費(fèi)孩子們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間著實(shí)令人著急！希望大家腳踏實(shí)地，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
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為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長(zhǎng)，華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數(shù)學(xué)公開課展示活動(dòng)。此次公開課活動(dòng)包括講課、聽課、評(píng)課三個(gè)階段，幼兒園所有教師在此過程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真，無論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織，還是教具的準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
此次公開課活動(dòng)只展示了幼兒園的.一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，就讓我們一起來走進(jìn)華生的課堂，見證一下吧!
此次公開課活動(dòng)中，老師們?cè)诖诉^程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，他們看到了自己的不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長(zhǎng)更加迅速。更讓人開心的是，通過此次公開課活動(dòng)，教師間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力變得更加強(qiáng)大！
每節(jié)課結(jié)束后，教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束！對(duì)于教師來說是一次挑戰(zhàn)，一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有付出就會(huì)有收獲；通過長(zhǎng)達(dá)兩周的公開課展示活動(dòng)，提高了教師的聽課、評(píng)課水平；教師們更懂得如何有效設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子們真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩！
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為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與發(fā)展，西峰區(qū)夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動(dòng)。園內(nèi)共有5名教師參加了此次活動(dòng)，公開課觀摩是對(duì)教師專業(yè)技能的`展示和考核，也是大家互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次錘煉。
活動(dòng)前，所有教師認(rèn)真選材，精心準(zhǔn)備公開課教案、教具。活動(dòng)中，教師們面向全體幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性�；顒�(dòng)后，大家積極參加研課評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)公開課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方。在觀摩評(píng)比過程中，所有老師都是評(píng)委，充分體現(xiàn)了“以人為本”的民主管理理念，也確保了活動(dòng)的公平合理。大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)過程、活動(dòng)效果、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)公開課中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)存在的不足給予建議，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)審視自我的不足。
通過聽課、自我反思、評(píng)課的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性，大家都感到受益良多。本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
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為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設(shè)，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進(jìn)教師盡快達(dá)到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級(jí)三位數(shù)學(xué)教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長(zhǎng)、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)性聽課、評(píng)課。
三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深刻研究；課中，老師們運(yùn)用熟練的教學(xué)技巧營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)诨顫姷恼n堂中獲得知識(shí)。蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿激情；趙老師突出重點(diǎn)、思路清晰；陳老師認(rèn)真和藹，師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
公開課結(jié)束后，每個(gè)聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見，并進(jìn)行了深入的討論交流。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的`平臺(tái)，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的成長(zhǎng)起來，從而提升整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
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為了積極貫徹實(shí)施《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動(dòng)。
此次公開課教研內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)條件，將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，課前各執(zhí)教教師充分備課，準(zhǔn)備好玩教具，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定符合本年齡階段的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)中，執(zhí)教教師們結(jié)合自身特長(zhǎng)及教學(xué)風(fēng)格，以靈活多樣的教學(xué)形式、現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語言、夸張豐富的表情、真實(shí)的情景模擬讓課堂“動(dòng)起來”，使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中體現(xiàn)民主、平等、合作的師幼和幼幼互動(dòng)關(guān)系。
湯老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導(dǎo)入，幼兒在感受音樂美的同時(shí)觀察不同果實(shí)的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話號(hào)碼》社會(huì)活動(dòng)中，莫老師結(jié)合PPT課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼。同時(shí)，再現(xiàn)動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進(jìn)行使用特殊電話求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述，成功解救出被困的小動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)一直都是深受小朋友們的喜愛。韋老師的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》利用生活中常見的報(bào)紙、白紙、皺紋紙等各種材質(zhì)的紙，引導(dǎo)幼兒觀察把不同材質(zhì)的紙片放入水會(huì)產(chǎn)生什么神奇的現(xiàn)象？幼兒在操作中自主探究不同的材質(zhì)的'紙片在水中的吸水速度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，在結(jié)果比較中發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
本次公開課觀摩結(jié)束后，每位授課教師先進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤，反思活動(dòng)中的不足之處，接著各位觀摩教師結(jié)合所見所感，從教案設(shè)計(jì)再到教學(xué)實(shí)際進(jìn)行熱烈的探討，為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”本次公開課活動(dòng)不僅為教師們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自己的良好機(jī)會(huì)，也給教師們搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)，有力地促進(jìn)了幼兒園教師教學(xué)水平的發(fā)展，體現(xiàn)了象州縣第三幼兒園教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
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風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。為了增強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促使成長(zhǎng)型、青年型教師返園執(zhí)教的深入教學(xué)，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力，真正穩(wěn)扎教育教學(xué)質(zhì)量，10月12日至10月14日，我園開展了為期三天的新教師公開課教研活動(dòng)。
為了上好這次公開課，課前，老師們做好充分的準(zhǔn)備，教師們和新教師們共同討論、幫助指導(dǎo)，呈現(xiàn)出一堂精致的教學(xué)展示公開課；她們精心備課、細(xì)心研課，不僅認(rèn)真虛心向其他老師“取經(jīng)”，并大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容都表現(xiàn)出深厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中得到了新知識(shí)。
賈老師通過生動(dòng)形象的講述繪本內(nèi)容，讓幼兒融入語言情境中，了解小象在大城市里遇到的困難，知道小問題都能想辦法解決，并大膽說說想到的不同辦法，感受幫助朋友的快樂。
王老師利用孩子探索的興趣，引導(dǎo)幼兒通過看一看、猜一猜、做一做、嘗一嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
李老師是讓幼兒通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
《七彩小島》是我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常有名的旅游景點(diǎn)，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的.景點(diǎn)和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。莊老師結(jié)合幼兒彩泥制作基本技巧的已有經(jīng)驗(yàn)，借助輔助材料裝飾房子，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造能，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
周老師以幽默詼諧故事帶幼兒進(jìn)入情境，通過生動(dòng)的動(dòng)畫展示讓幼兒看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。
活動(dòng)后，新教師進(jìn)行了反思；老師之間進(jìn)行了互評(píng)；分管教學(xué)的張教研對(duì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致、解剖式的點(diǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、方法和上課出現(xiàn)的問題提出了指導(dǎo)性建議。
許園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她希望新教師能通過本次活動(dòng)有所收獲，虛心聽取意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,更快的成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)為新進(jìn)教師搭建了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過活動(dòng)讓老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，加速了新教師的成長(zhǎng)速度，促進(jìn)了我園師資團(tuán)隊(duì)整體綜合素質(zhì)水平的提升。
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為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，xx學(xué)校于xx月xx日成功舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)吸引了眾多數(shù)學(xué)教師前來觀摩學(xué)習(xí)，為數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了新的活力。
本次示范課由經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是xx課程。xx老師以生動(dòng)有趣的導(dǎo)入開啟了本節(jié)課，通過一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，迅速激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在課堂教學(xué)過程中，老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，將抽象的數(shù)學(xué)概念以直觀形象的方式展現(xiàn)出來，大大降低了學(xué)生理解的難度。例如，在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用動(dòng)畫演示，讓學(xué)生清晰地看到了數(shù)學(xué)原理的動(dòng)態(tài)變化過程。
在教學(xué)方法上，xx老師采用了小組合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的.方式。學(xué)生們被分成若干小組，圍繞老師提出的問題展開熱烈討論。老師則在各小組間穿梭指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還提高了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明，從基礎(chǔ)鞏固到拓展提升，滿足了不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
課后，聽課教師們進(jìn)行了深入的研討交流。大家對(duì)xx老師的示范課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這堂課無論是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用還是教學(xué)過程的把控，都堪稱典范。同時(shí)，老師們也分享了自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互學(xué)習(xí)，共同提高。此次數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)為我校數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平有著積極的推動(dòng)作用。
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xx月xx日，陽光灑滿校園，我校數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)在熱烈的氛圍中拉開了帷幕。本次活動(dòng)旨在通過優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)，探索更高效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)注入新的智慧與力量。
承擔(dān)本次示范課教學(xué)任務(wù)的是備受尊敬的xx老師，其授課內(nèi)容為xx課程。課堂伊始，xx老師那親切和藹的笑容和富有感染力的語言就吸引了每一位學(xué)生的注意力。老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)情境，把看似枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際場(chǎng)景緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。
在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，xx老師展現(xiàn)出了深厚的教學(xué)功底。對(duì)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和定理，老師并不是簡(jiǎn)單地灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)。通過一步步的啟發(fā)，讓學(xué)生在探究中理解知識(shí)的來龍去脈，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，老師在黑板上的板書工整規(guī)范，重點(diǎn)突出，為學(xué)生的筆記記錄和知識(shí)梳理提供了清晰的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，xx老師還注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的.滲透，如在解決xx問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，這種思想方法的傳授將對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。xx老師設(shè)計(jì)了多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，有師生問答、小組競(jìng)賽等。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，課堂氣氛十分活躍。在小組競(jìng)賽中，學(xué)生們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，踴躍發(fā)言，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
示范課結(jié)束后，教師們齊聚一堂進(jìn)行研討。大家紛紛表示，從這堂課中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如情境創(chuàng)設(shè)的技巧、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，并將把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。
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在教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下，我校于xx月xx日舉行了一場(chǎng)意義非凡的數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，為全校數(shù)學(xué)教師帶來了一場(chǎng)教學(xué)盛宴，也為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。
本次示范課由xx老師精心準(zhǔn)備并授課，課題是xx課程。上課鈴響，xx老師邁著自信的步伐走進(jìn)教室，開始了精彩的教學(xué)之旅。老師首先以一個(gè)引人入勝的數(shù)學(xué)小故事引入新課，故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題瞬間勾起了學(xué)生們的求知欲，他們一個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，迫不及待地想要探索其中的奧秘。
在課堂主體部分，xx老師展現(xiàn)出了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。老師采用問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。例如，在講解核心知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師連續(xù)提出幾個(gè)層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地掌握了知識(shí)要點(diǎn)。而且，老師在教學(xué)過程中特別關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)資源的利用方面，xx老師整合了多種優(yōu)質(zhì)資源。除了使用精美的教學(xué)課件外，還準(zhǔn)備了一些實(shí)物教具，如在講解幾何相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過展示實(shí)物模型，讓學(xué)生更加直觀地感受到幾何圖形的特征和關(guān)系。這種多元化的教學(xué)資源運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體可感，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課堂的結(jié)尾部分，xx老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，并通過一道拓展性的練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用，進(jìn)一步深化了對(duì)知識(shí)的理解。課后的研討會(huì)上，教師們對(duì)這堂示范課進(jìn)行了熱烈的討論。大家一致認(rèn)為，xx老師的課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法新穎、教學(xué)過程流暢，為大家樹立了優(yōu)秀的教學(xué)榜樣。此次活動(dòng)必將推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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