信息技術簡報

時間：2023-12-25 12:26:11 簡報我要投稿

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信息技術簡報

　　在日常生活和工作中，簡報起到的作用越來越大，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋€題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。什么樣的簡報才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的信息技術簡報，希望對大家有所幫助。

信息技術簡報

信息技術簡報1

　　為提升全體教師的信息技術應用能力，促進現(xiàn)代化信息技術與學前教育教學有機融合，提高學前教師的專業(yè)素養(yǎng)，20xx年12月23日至30日，安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0”培訓活動。

　　在23日的啟動會上，園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進規(guī)劃”》，使大家明確了園信息技術應用能力提升工程培訓的目標和培訓模式，理清了整校推進的工作思路。要求大家要嚴格落實文峰區(qū)教育局關于中小學教師信息技術能力提升工程2.0的`工作部署和相關要求，依托信息技術營造信息化教學環(huán)境，推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用。

　　信息技術提升工程啟動工作后，教師們高度重視，制定了個人規(guī)劃，開始深入學習。并表示要珍惜這次培訓機會，把提升教師信息技術做為重要學習內(nèi)容之一，高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務，為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。

信息技術簡報2

　　xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。

　　此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經(jīng)驗微能力制作和作業(yè)提交。

　　活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。

　　接著，朱永會分享了自己培訓學習的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結(jié)合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的'軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

　　最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。

信息技術簡報3

　　為進一步提升信息中心研訓員的信息化應用指導力，9月19日上午信息中心在教育學院機房開展了信息技術應用能力提升2.0培訓活動，本次培訓邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓員們進行了一場別開生面的專業(yè)培訓。

　　講師重點介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應用，包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導圖的應用、輔助工具的.使用、手機APP輔助教學等內(nèi)容；又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐富多彩的學科應用教學工具以及系統(tǒng)自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細生動的案例，讓研訓員們體會到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學手段，更能促進課堂活動的多元化與生動性，使學校現(xiàn)代化教學水平得到了更高層次的提升。

　　“工欲善其事，必先利其器”通過此次培訓，使研訓員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法，為推進區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實基礎，全面助力區(qū)域?qū)用妗叭齻€智慧”整體應用推進。

信息技術簡報4

　　為了落實《xx省小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進一步推動信息化工程，提升教師的信息技術應用能力。

　　在xx年xx月，能力提升工程2.0進入了校內(nèi)全員全面整體推進階段，數(shù)學科組選取了“B1跨學科學習活動設計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據(jù)各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設，主要含括理論學習、研修計劃和總結(jié)、實踐應用、能力點考核等。

　　一、前期學習，夯實能力

　　科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學教研組研修計劃進行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術教學中常見的幾種問題及不同的`解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學科工具。在溫科長的引領下，科組各成員撰寫研修計劃，認真學習B1、B3、G6三個能力點的相關知識。

　　二、教研促進，實踐應用

　　活動一：聚焦課題，引領成長

　　在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實踐研究——以小學數(shù)學運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細節(jié)性問題進行評議和指導。

　　活動二：課題引領，帶動實踐

　　在教學實踐中應用信息技術，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導學生制作有關計算、學具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學生作品208份。

　　活動三：以賽促研，喜獲佳績

　　在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項比賽，并喜獲佳績。

　　活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果

　　以現(xiàn)場作課大賽的形式推進對青年教師能力提升工程2.0的學習成果驗收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學數(shù)學科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學。

　　各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術，以此豐富知識可視化教學手段，有效實施各種教學活動，實現(xiàn)教學內(nèi)容重、難點的突破。

　　三、學無止境，砥礪前行

　　數(shù)學科組主要從校本研修、整體活動設計、校本考核、實踐應用等方面進行考核驗收，科組各成員順利完成學習任務，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。

　　科組開展培訓活動5次，提交個人計劃15份，個人總結(jié)45份，實踐應用材料（包含活動設計方案、教學視頻、案例、教學設計、學生體會等）共120份。

　　本次提升工程2.0學習開啟了教師信息技術應用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學科組教師們在今后的教學中堅持不斷學習，將集體智慧與個人特長有機結(jié)合，將信息技術與學科教學有效融合，讓課堂教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！

信息技術簡報5

　　為了貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》（教師〔20xx〕1號）精神，落實xx省教育廳關于印發(fā)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的通知（粵教繼函〔20xx〕1號）文件精神，加快我園信息技術應用能力提升工程2。0整校推進的工作進程，全面提升全體教師的信息技術應用能力，xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術應用能力提升工程2。0整校推進》校本研修啟動會。

　　會上，楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學校績效考核等四個方面進行詳細講解，并從3個關鍵應用能力點的選擇、數(shù)字教育資源管理、技術支持的課堂講授以及多技術融合教學的.方法與策略等方面給老師們做了具體分析；要求教研組長結(jié)合本組教師實際和學科特點，確定與3個關鍵應用能力點相應的校本教研主題。

　　楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試，主動作為，不斷研究，積極進行推廣和普及，有力推進信息技術與園本課程建設的融合創(chuàng)新，實現(xiàn)研有深度、用有廣度。

　　通過此次培訓，我們深切認識到信息技術應用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術對深化教育教學改革的重要意義。未來已來，我們將把握此次契機，明確在之后的教育教學過程中，我們應該做什么、怎么做，提升信息化技術，從而助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！

信息技術簡報6

　　為做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓》通知精神，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由黃xx校長任團隊負責人，從講政治的高度落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作，把“整校推進”校本實踐應用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的'有效應用。

　　學校根據(jù)實際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。

　　1、召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進

　　從參加xx區(qū)教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓后，我們學校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進行學習動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標、任務等進行全面解讀，強調(diào)實施中小學教師信息技術2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發(fā)揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術與學科教學的深度融合。

　　2、召開信息化管理團隊、教研組長會議

　　黃xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。

　　朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題。

　　3、結(jié)語

　　此次培訓讓每位教師更加深入的領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性。老師努力探索適應學校發(fā)展需求的信息技術應用能力新模式，推動學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

信息技術簡報7

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)發(fā)展能力，解決課堂教學中的重難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校于20xx年9月全面啟動20xx年“雁江區(qū)第一批中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進項目”線上培訓。在全體教職工會議上，胡明澤校長對本次的培訓工作提出了具體的要求，要求所有參訓教師必須認真對待本次培訓，認真觀看線上課程并做好筆記，嚴格按照要求提交作業(yè)，并將自己所學用到課堂教學實踐中去。

　　學校領導高度重視本次培訓，并成立了專項工作領導小組。

　　學校信息技術2.0培訓管理團隊共同商議并制定“兩案一制”——《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進校本研修方案》《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進線下實踐應用測評方案》《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進項目制度》，明確以教導處牽頭的各相關部門職責和任務。

　　我校教師的信息技術能力水平普遍不高，培訓開始以來，我校教師熱情高漲，大家都能自覺自愿的通過網(wǎng)絡學習提升自己的'信息技術應用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認識、技術、方法上的收獲運用到了日常教學中，給我們的教育帶來新的氣象。

　　培訓還在如火如荼的進行，年輕的老師學習能力強、領悟力高，能很快地進入學習狀態(tài)，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實在弄不懂的就去請教年輕老師。大家對本次培訓中的培訓課程都十分滿意，普遍認為能學到很多東西。

信息技術簡報8

　　我參加了中小學教師信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學質(zhì)量。

　　同時，我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。因此說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不但要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握有關學習的知識，了解可用的課程資源和新編教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

　　多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的`教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提升學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。

　　在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提升教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。

信息技術簡報9

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，落實鶴崗市教育局關于中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學校信息技術應用實際，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心小學積極按照上級的要求推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0在學校的實施工作。

　　一、組建信息化管理團隊，明確職責

　　侯寶和校長擔任第一責任人，李偉華副校長和教導主任、學科骨干、信息技術教師等人構成的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學現(xiàn)狀，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學校信息化管理團隊領導力培訓，構建教師信息化發(fā)展“校長帶動一全員行動“新機制”，由學校管理向自覺成長轉(zhuǎn)變。

　　二、召開學信息技術應用能力提升工程2.0啟動大會

　　信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《鶴崗市教育局中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見》的精神，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心學校召開了小學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動及培訓大會，在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術2.0整校推進政策，李偉華副校長對教師如何參加培訓進行了要求，使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標與要求，理清了實施“能力提升工程”的整校推進工作思路。

　　啟動會上，學校電教中心張丙江老師進行了對發(fā)展測評能力進行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座，題講座中指出，信息技術能力提升工程2.0是國家實現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強調(diào)在能力提升工程2.0工程實施過程中各學校要注意立足整校推進、細化主要任務、優(yōu)化實施流程、抓實工作重點、用好研修機制。在整校推進工程中，要適應學校發(fā)展需要、以校為本、實現(xiàn)“三提升一全面”的目標，真正做到校有所得、教有所改、學有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓做了詳細指導。組織教師以教研組為單位設計、實施校本研修活動，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價的能力。通過這些立足于學校、教師實際、課堂教學的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術的能力，促進“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”“應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式”“應用信息技術支持專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學校特色，推動教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，達到“教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展、學校管理提升”的目標。

　　三、組建信息化實踐團隊，行動研究

　　蔬園鄉(xiāng)中心小學以校本研修為載體，進行學科課程與信息化教學深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術與學科整合中，創(chuàng)新推進學校課堂教學探索與實踐，實現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長，促進教育教學實踐與信息技術現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時間由我校電教、微機教師張丙江、溫寶善、封梅梅對全體教師進行專業(yè)培訓，此外學校還采取推送線上視頻課的形式，讓老師利用周末時間進行學習充電，線上學習與線下學習有機整合，保證每位教師每學年完成50學時的學習。

　　四、進行信息化能力攻關，以點帶面

　　根據(jù)30項基本能力點，我校教師根據(jù)自身個性特征進行適切發(fā)展定位，我校按測評標準自主選擇內(nèi)容是：A1技術支持的'學情分析；B1技術支持的測驗與練習；B2微課程設計與制作；A3演示文稿設計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓中，為推動我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎。特別在學情分析、教學設計和學生指導、學生評價上，與信息技術深度融合，用現(xiàn)代化的技術指導、服務信息化教學上下功夫。

　　五、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

　　深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

　　蔬園鄉(xiāng)中心小學全體教師將本著真學、真練、真用的原則，立足崗位邊學邊用，學為所用在信息化工作中，一定會萃取經(jīng)驗、砥礪前行！

信息技術簡報10

　　為做好20xx年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxx〕1號）及《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓》通知精神，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由黃xx校長任團隊負責人，從講政治的高度落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作，把“整校推進”校本實踐應用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效應用。

　　召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進

　　從參加區(qū)教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓后，我們學校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進行學習動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標、任務等進行全面解讀，強調(diào)實施中小學教師信息技術2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發(fā)揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的.線上線下教研氛圍，推動多信息技術與學科教學的深度融合。

　　召開信息化管理團隊、教研組長會議

　　黃xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。

　　朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題。

　　結(jié)語

信息技術簡報11

　　為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。

　　周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。

　　隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結(jié)合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　接著全體語文老師對照《微能力測評規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現(xiàn)“問卷星”等工具的'運用過程？有的老師提出A5是技術支持的課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。

　　最后周校長對此次研討活動進行了總結(jié)，對展示交流教師微能力點認證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。

信息技術簡報12

　　為加快推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進信息技術與教育教學深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，3月7日，我校依據(jù)《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，召開學校信息技術應用能力提升工程2.0行政領導與教研組長工作會議。

　　會議上，我校吳xx校長作了動員發(fā)言，指出實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進學校創(chuàng)新發(fā)展、提升教育綜合實力的有效途徑。強調(diào)各處室各教研組務必充分認識提升工程2.0的必要性，務必準確把握提升工程2.0的關鍵點，務必全面注重提升工程2.0的落實力，緊盯“三提升一全面”總體目標，優(yōu)化實施流程，抓實工作重點，強化校本研修、嚴格考核測評，確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。其后，教導處盧劍寬副主任針對“能力提升工程2.0”校本研修與應用實踐、考核與測評的組織實施、認證材料的制作和提交等結(jié)合縣培情況進行了專題培訓。

　　會議后，學校教導處成立研修團隊，及時制定“一劃兩案”，組織教師全員報名，全校教師根據(jù)實際選擇相應研修能力點、選課，按時參加網(wǎng)上研修，全員完成前期工作。

　　4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網(wǎng)上研修工作后，在學校教導處統(tǒng)一安排下，召開各教研組信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進會。會議要求，每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。要以此次培訓為契機，更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)、錘煉過硬本領。

　　研修工作開展以來，在學校教導處的.組織下，全校各教研組通過相關會議、培訓、學習等，讓全體教師認識到了本次培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

信息技術簡報13

　　根據(jù)xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案的指導，為建立“整校推進”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，我校數(shù)學組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數(shù)學核心素養(yǎng)視角下的多技術融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。

　　在本學期教師們開展的調(diào)研課中，老師們積極實踐，將信息技術2.0工程中提到的信息技術融入課堂，嘗試以信息技術為主要技術支撐培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

　　陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術融入，并使用實時錄制等信息技術，優(yōu)化上課效果。

　　張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的.理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎。

　　黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時，為了突破重難點，讓學生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導圖這一信息技術，幫助學生挖掘并總結(jié)本課學習的思維過程和經(jīng)驗。

　　在本學期開展調(diào)研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術2.0這一活動，嘗試進行了課堂教學的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風采！

　　在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學習、不斷完善自身的需要，追求教育教學新觀念、新手段，熟練運用信息技術對信息資源進行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學的需要。

　　愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng)數(shù)學之美。借助信息技術不斷開展數(shù)學核心素養(yǎng)的文化旅程。

信息技術簡報14

　　去年下半年，我參加了四川省中小學教師信息技術能力提升工程學習。豐富的學習內(nèi)容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之后，我在信息技術方面的能力有了很大的提升。

　　通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術條下的應用能力有了很大的進步。對于多媒體技術應用，平時總覺得信息技術應用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學校條件本來就比較落后，過去要學班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓的學習，提升信息技術使用的一些

　　能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設備為教學服務了。

　　在本次培訓過程中，通過完成作業(yè)，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的`作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

　　信息技術2.0校本研修簡報8

　　為期五天的培訓結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經(jīng)意間，培訓就畫上了句號。

　　在這次培訓里我學到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。

　　每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學專家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗之談。

　　這次培訓的目的，就是為了深化信息技術改革，熟練使用信息技術，使廣大老師能夠講技術與本專業(yè)整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現(xiàn)實問題需要解決。無論是思想上的統(tǒng)一，還是教學專業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。

　　通過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X。他們所談到的，都是我們在日常的教學實踐中碰到的各種現(xiàn)實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學案例來說明，來指導，來運用各種有效的多媒體技術。使我們不至于如墜煙云。

　　經(jīng)過這次學習培訓，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學手段和信息手段去實施組織教學，去整合與本專業(yè)教學的結(jié)合。而我們所學到的，就是如何去把信息技術和自己的專業(yè)所教課程整合，從而應用于教學，我想這是我這次學習的最大收獲。也是通過這次學習，我要去好好反思自己以前的教學，改進教學，把這種技術和各種理論應用于教學，從而使教學更加生動、有效。