線上聽課簡報(精選15篇)
在學習、工作、生活中,簡報的使用頻率逐漸增多,簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的線上聽課簡報,希望能夠幫助到大家。
線上聽課簡報1
秋天如期而至,疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控,減少病毒傳播,保障師生身體健康和生命安全,學校認真貫徹上級指示精神,采用線下線上教學相結合模式。xx學校立即行動,聯(lián)合家、校、生三方,制定線下線上教學同時進行方案,確保停課不停學。
云端輔導,并行共進
上課前,各備課組老師提前集體備課教研,確定每一階段的重點難點,各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能,每日督促健康打卡,確保每位學生按時上課。
課堂上,線上線下教學齊發(fā)展。各位老師各顯神通,或使用釘釘直播或是會議,實現(xiàn)線上教學也能“面對面交流”,隨時發(fā)起“簽到”,督促學生全程在線,現(xiàn)場連麥更是確保了每一位同學認真聽課。
作業(yè)批改,課后輔導
在每一節(jié)課結束后,各位老師充分利用釘釘“家校本”功能,統(tǒng)計學生作業(yè)情況,對學生作業(yè)及時批改并向家長反饋。疫情當前,即使隔著屏幕,師生互動從未止步,實現(xiàn)了家校“零距離”對接,更是響應了學校“停課不停學”的要求。
課程多樣,五育并舉
在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下,倡導全體學生勞逸結合。我們常說“生命在于運動”,青少年正處于身體生長發(fā)育的'高峰期,體育鍛煉對同學們尤為重要,因此我校積極開展居家隔離體育運動。
面對疫情,停課是對生命的尊重,不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱,為學生提供優(yōu)質的教育教學服務,高標準完成線上教學工作,保障孩子們的身心健康,用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上聽課簡報2
2021年秋季學期,由于疫情原因,學校的開學計劃受到影響,為了深入貫徹教育部通知精神,學校領導高度重視,多方聯(lián)動、齊心協(xié)力,提前進行任務部署。教務處及時調整教學安排,各教學單位積極響應,從8月初開始進行線上教學準備,總結前期線上教學授課經(jīng)驗,加強培訓,集中研討授課方案,全面啟動線上教學。
教務處、質控處認真落實學校黨委關于開學疫情防控工作部署,開設了“線上教學集中觀測室”,組織校院二級督學集中在觀測室進行巡課、聽課,信息化處為線上教學與教學督導提供全程技術支持。9月6日開學第一天,校黨委書記吳學敏與校黨委常委、副校長潘旭海第一時間來到線上教學集中觀測室,檢查線上教學運行情況。9月7日上午,校黨委常委、紀委書記、派駐監(jiān)察專員于林惠以及紀委機關負責同志開展新學期線上教學督查工作。
第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會議等直播平臺,結合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍墨云班等完成了1484個線上教學任務,開課412門課程,開課率100%,共有68661人次學生參加線上聽課。為確保線上教學工作的順利推進,教務處和質控處成立聯(lián)合工作組,與各二級教學單位督學共駐“線上教學集中觀測室”同步開展線上督導和巡課,本周共有62名校院二級督學參與線上督導,累計聽課397門,聽課465學時,被聽課老師432位,被聽課班級476個,做到線上督導和質量監(jiān)管全覆蓋。
通過本周的教學集中觀測,校院二級督學就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的師生互動情況”“學生網(wǎng)課的出勤率”等問題進行了研討,消除堵點,共破難點。本周線上教學與線上督導的組織工作得到校領導的'充分肯定,通過聯(lián)合工作組線上集中觀測,為線上教學經(jīng)驗交流提供了新平臺,為教學質量類比分析開創(chuàng)了新方式,為教學質量的持續(xù)改進探索了新路徑。教務處、質控處以及各二級教學單位將繼續(xù)為后期的線上教學劃重點,出亮點,通過不斷教學創(chuàng)新與實踐,為保障高質量線上課堂保駕護航。
線上聽課簡報3
疫情就是命令,防控就是責任。為確保防疫、教學兩不誤,全方位保障線上教學質量,讓學生和家長安心、放心。xx市xx小學第一時間啟動線上教學應急預案,于xx月xx日起全面開展線上教育教學工作。通過全員培訓、全程督導、及時反饋、科學調控,做足功課,精準施策,切實做好確保學!巴Un不停學,停課不降質”,確保線上教學實效,為學生打造別具一格的空中在線課堂。
“凡事預則立,不預則廢!痹谑薪逃值陌才挪渴鹣,學校及時召開各層級會議,充分學習市關于開展線上教學的相關文件、會議精神,為了避免出現(xiàn)突發(fā)事情,提前預判,及時制定《xx市xx小學“線上教學”工作預案》。
學校先后多次召開校委會、全體教師會、班主任教師會及學生和家長線上班會,及時圍繞線上教學流程、軟件使用操作等內容對全體教師、學生、家長進行全方位培訓。xx月xx日我校教學工作全面轉入線上以來,教學很快步入了正軌,綜合采用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。
為確保線上教學工作有序開展。學校全體教師及時有序地開展了教研和集備活動。教研活動時,年級集備組長組織教師通過釘釘視頻會議形式集體備課。大家積極分享自己的線上教學經(jīng)驗,提供教學資源。
為了確保線上教學實際效果,學校積極推行校長和業(yè)務干部在線聽課、集備組在線集備工作督導巡查機制。教導處將隨時進入直播課堂巡查上課情況,確保線上授課的.穩(wěn)定與實效。針對匯總問題及時研討跟進,形成改進意見和解決措施,及時反饋,科學調控,確保了課堂教學規(guī)范有序進行。
學校按照“教師提前備課+學生提前自學+教師在線答疑+課后及時反饋”的思路,開展線上教學。同時,我們嚴格按照“雙減”政策要求,規(guī)范作業(yè)設計。
每天線上教學中,教師按照學校要求,嚴密課堂組織,能夠提前進入班級群,通過發(fā)送簽到、語音、視頻、文字消息,提前督導學生進行課前準備。課堂教學中老師們注重課堂管理,師生及時互動,確保了學生線上課堂精氣神,實現(xiàn)了在線課堂的精準有效組織。
線上教學的前一天晚上,為提高線上教學效率,確保學生居家學習期間疫情防控、身體鍛煉、合理作息,學校組織各班召開線上教學主題班會。會上,班主任強調上課時不能隨意刷屏,保證網(wǎng)絡暢通;及時上傳課堂筆記、隨堂作業(yè),以便教師了解學情,因人施教。
線上課程豐富多彩,音體美全部上線,開足開齊課程,同時保證了學生居家進行科學、安全的體育鍛煉。
嚴格按正常在校時間規(guī)律作息。利用大課間遠眺、做眼保健操等保護視力;利用課間操進行三鋪龍拳、仰臥起坐、俯臥撐、體操等室內體育鍛煉。
春風如約花不誤,有愛相隨人盡安。面對特殊的疫情,特殊的時期,每個人都在經(jīng)歷著一段特殊的成長,愿孩子們心中有希望,眼中有美好,一路向暖。期盼春暖花開,同學們能夠盡快回到校園!
線上聽課簡報4
10月,一場疫情阻擋了我們漫步在學校的腳步。在這特殊的時期,我們又一次切換了教與學的模式——線上教學。守教育之初心,盡師者之責任,為了穩(wěn)步推進“雙減”工作,著力提升線上教育教學質量,讓學生能夠學得會,學得好,學得足,增強師生的幸福感與獲得感,倉山區(qū)第二中心小學語文組的老師帶領學生們在線上開啟了一段別樣精彩的學習之旅。
云端不停歇,“語”你共成長
語文老師們以問題為導向,根據(jù)以往的經(jīng)驗,集思廣益,精心安排線上課程,緊抓學科特點開展線上教學活動。以直播課與推送《國家中小學智慧教育平臺》等學習資源的方式相結合,使學生們聚焦云課堂,打造合理有效的線上課程。
老師們化身主播,與學生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈,一次次師生互動,一聲聲悅耳誦讀,一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個特殊戰(zhàn)“疫”時期,別樣的課堂中師生們燦爛的.笑臉與篤定的身影。
停課不停學,“語”你共求知
一份份書寫端正美觀、格式標準規(guī)范、卷面整潔的練習中,無不彰顯了教師對學生的嚴格要求,秀出了學生們良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度,展出我校高標準的線上教學風采。讓我們一起感受學生們展現(xiàn)的語文之美吧!
線上齊教研,“語”你在一起
為保障線上語文教學效果,構建高效語文課堂,語文組全體老師們積極開展線上教研,應對線上教學新情況新變化,全面細致地安排好線上教學的每一個環(huán)節(jié),根據(jù)不同年級學生特點,因材施教,遵循雙減,整合資源,優(yōu)化作業(yè),個性輔導。
這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”雖然阻斷了學生們上學的腳步,但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會不斷探索、共同研磨,尋求更好的教學方法,為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力,一起期待云開霧散,靜待平安,重返校園!
線上聽課簡報5
入冬漸歲寒,云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步,卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應對,堅守初心,“疫”路探索,一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語文課堂,積極探索語文學科線上教學的`高效之路,精心設計學習內容,取得了良好的線上教學效果。
以研促教教學相長
“教”是實踐,“研”是思考。二者相輔相成,才能提高教學質量。為了順利開展線上教學活動,在線上教學期間,語文組積極開展線上教研,形成線上教研的高效集體備課模式。教學前,備課組內對教學單元的內容進行深度剖析,整體規(guī)劃。解讀課程標準,分析教材邏輯關系,分析學習內容、重難點,制定線上教學課時目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見,共享整合資源進行教學設計,制作課件、設計作業(yè)和闖關練習題,思想在碰撞中得到升華,思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長
“學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也!敝挥胁煌5貙W習,才能使自己不斷地進步。雖教學主陣地轉為線上教學,但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學工作外,積極參與新課標線上培訓活動,聆聽名師名課、研討交流。同時,老師們堅持練字、誦讀,定期舉行讀書交流,提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力,引領學習新風尚,營造讀寫好氛圍。
線上聽課簡報6
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵,師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來,我校線上教學工作已逐漸步入了正軌,眾人齊心,保障線上語文教學質量,讓孩子們在云端亦能收獲滿滿!教師們除了開展正常的教學活動外,也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道,起而踐行”。為更好開展線上教學工作,老師們每周準時相約云端,開展組內教研會議,用智慧碰撞金點子,搜集形式多樣的教學資料,最終形成豐富的備課成果,供學生們學習使用。
“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人,線上課程的開展,雖讓師生間隔著屏幕,但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解,時刻提醒。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!崩蠋,不只是簡單的教書匠,在這個特殊的“大課堂”中,網(wǎng)絡成了師生間的橋梁,為了使學生線上學習有充分的保障,我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號,一句句“謝謝老師,我明白了”“老師,我聽懂了”……老師們發(fā)自內心地說一句:“這一切,都值得。”對待學生,我們是用心的。
對于老師們來說,每個學生都是一份寶藏,只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中,老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W生掉隊,對班里個別學生進行一對一的跟進輔導,在老師心里,沒有“放棄”二字,對待學生,我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充,老師們利用各種軟件對學生的`作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改,學生們的認真訂正,共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化,這不正是師生之間無言的默契嗎?在線上教學這個特殊的戰(zhàn)場上,老師們用自己的執(zhí)著與付出,詮釋著教師的使命,展現(xiàn)著教師的擔當。
追風趕月莫停留,平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續(xù)秉持初心,堅守云端,從教學內容優(yōu)化,課堂學習監(jiān)管,學習效果反饋等方面深入探索實踐,以提升學生線上學習實效!
線上聽課簡報7
為加強疫情期間線上教學運行監(jiān)控,夯實線上教學過程,確保在線教學質量,自10月11日我校開展線上教學以來,質量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求,在教務處的統(tǒng)一部署下,組織教學督導員進行線上聽課,著重開展線上教學督導工作,及時向教師反饋聽課意見,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、調整優(yōu)化。
教學督導員借助網(wǎng)絡教學平臺參與網(wǎng)絡課堂開展聽課活動,在監(jiān)控教師教學內容、教學方式及教學設計的同時,也深度關注學生的學習行為與學習效果等情況,總結并評價教師的在線教學效果,形成督導反饋閉環(huán)圈,為教師提供切實有效的教學意見。
全體督導員采取隨機抽查的方式,對教師的在線教學準備、教學內容、教學過程、教學效果等進行教學質量督導督查,切實做到“各教學單位全覆蓋”“過程全駐留”“結果全反饋”。
從在線聽課反饋來看,我校授課教師均能按照學校線上教學工作要求開展教學活動,絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿,且能夠熟練使用授課平臺;學生出勤率高、聽課態(tài)度認真,課堂教學氛圍活躍、教學高質高效。在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如個別教師采用“滿堂灌”方式進行教學,不能激發(fā)學生積極性;部分課堂的紀律維持不到位,導致學生過度活躍;教師對學生的.個性化關注不夠,無法全面監(jiān)控到學生的學習行為。質量保障處將根據(jù)以上聽課反饋,進一步總結教學存在的共性問題,加強對教師教學的指導,對學生學習的引導,確保在線教學同質等效。
疫情防控期間,學校用智慧迎接挑戰(zhàn),用行動詮釋責任與擔當,確保教學工作有序開展。質量保障處也將繼續(xù)總結經(jīng)驗,積極面對新的挑戰(zhàn),勠力同心、共克時艱,充分發(fā)揮教學督導員的優(yōu)勢作用,積極探索創(chuàng)新教學督導工作模式,推動疫情防控期間線上教學工作同質等效。
線上聽課簡報8
課前準備,集思廣益
線上教學再次開啟,店子街小學語文組教師充分利用教學資源,輔助線上教學,確定教學內容、教學及作業(yè)收集形式,反復調試教學設備,通過組內直播試講、連線等方式解決教師在實際操作中的各種問題。
線上教學嚴謹扎實
一二年級在沒有開啟線上課程情況下,根據(jù)學生年齡特點,老師們積極合作創(chuàng)新,探索空中指導學生的新模式,老師指導每位孩子制定科學可行的作息時間表,為孩子們設計朗讀、背誦、繪畫、演奏、勞動、鍛煉等口頭表達和實踐作業(yè),還嘗試指導學生繪制六頁小人書,制作《交通工具識字大全》、《多音字手冊》等靈活多樣、綜合性較強的學習活動,充分利用了QQ“群作業(yè)”的.功能,及時分享優(yōu)秀作業(yè),引導孩子自理更自律。
三至六年級在企業(yè)微信班級群采用視頻授課、課件講解等形式線上授課老師們想法設法增強師生互動,充分關注在線學生的學習感受,學生參與率較高,大部分學生上課期間聽講認真,筆記詳實,學生發(fā)言積極,學習氛圍濃厚,對于不能上課的學生,課后及時電話聯(lián)系,幫助學生解決學習問題。
作業(yè)適量批改及時
課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況,作業(yè)布置少而精,圍繞著聽說讀寫幾方面展開,避免枯燥乏味的重復性抄寫作業(yè),大多數(shù)老師利用企業(yè)微信班小二及時收集并且做到細致批改,及時反饋。
小結反饋,且行且思
每一次的空中課堂都是對我們的考驗和鍛煉,雖然我們竭盡全力,依然存在些許遺憾,網(wǎng)絡的不穩(wěn)定,學生因設備等問題不能及時和老師溝通,個別同學作業(yè)改錯不及時等問題依然存在,今后,我們將針對個別同學的問題,尋找更好的溝通方式爭取不落下每一個學生。
“疫”學課堂讓我們我們攜手同行!
線上聽課簡報9
老師們在線上教學和教研上毫不停歇,而學生們在學習的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學習活動指引為主,豐富學生的居家學習生活,有利于培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
三至六年級根據(jù)《在線學習指引》要求,合理設置線上教學課程,并根據(jù)學段特點科學設計每節(jié)課時長,嚴格控制每天課時量,有效緩解學生的學習壓力和緊張情緒。
“道阻且長,行則將至。”面對反復不定的疫情,語文科組積極應對,立足不同學段學生的實際情況、潛心教研,從教學的各個環(huán)節(jié)著手,多舉并措,以最大的努力,縮小線上線下教學的.差距。
“行而不輟,未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步,讓我們期待在美麗的校園相見!
線上聽課簡報10
倏忽秋色盡,寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端,我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果,分享優(yōu)秀、有效的線上教學經(jīng)驗,11月22日和29日,我校語文科組全體教師相聚云端,分別開展了兩次教研活動。
11月22日,老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》,接著以備課組為單位進行組內研討交流,最后全體教師回到科組直播群里,科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動,連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示,蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求,緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破,層層推進,重視學生創(chuàng)造性思維的訓練,借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習,真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺,回味無窮。
11月29日下午,全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》,何老師善于抓住學生的回答進行有效評價,整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》,朱老師從單元導讀入手,通過朗讀讓學生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的`過程中,老師們認真聆聽,用心領會,詳細記錄,深刻反思,對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標,腳下方有路。本次線上培訓活動,為老師們提供了一個學習的平臺,大家通過觀摩課例,聆聽名師的講座,對新課標有了更清晰的認識,對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
線上聽課簡報11
成長不停步,光陰不虛度。自從開展線上教學以來,匯賢小學語文科組根據(jù)上級教育部門的會議精神,開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點,精心制定教學計劃,組織教學活動,充分發(fā)揮在線教學的效能,積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態(tài),提升語文學習活動的豐富性、互動性,助力學生發(fā)展。
選定工具,互學互助
“空中課堂”≠“拿來主義”,雖然有精彩的空中課堂相伴,但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優(yōu)質教學資源?線上學習過程性評價怎么做?學生練習怎樣反饋指導?……經(jīng)歷幾次的線上教學,教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線上教學模式,啟用企業(yè)微信進行教學直播,輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質教學資源來進行線上教學,并使用專用的學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式,簡單快捷,學校教導處作為技術支持,在教師工作群內及時答疑解惑,年輕教師遠程指導老教師;老師們利用課余時間開課實踐,為線上教學做好充分準備。
有序教學,居家樂學
不論何時,學習都是學生們的'日常,雖然上課地點從教室搬到了家里,但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書,準備好筆記本,儀式感滿滿的一堂網(wǎng)課就這樣開始啦!
從線下到線上,變的是我們見面的方式,不變的是我們碰撞智慧,攜手前進的教育初心。在這個特殊時期,歸期未定,但是我們的使命與責任依舊在堅守,為孩子的學習提供正確的指導,與此同時自身也要充實教育教學理論知識,不斷提升自我。不一樣的課堂,一樣的精彩!
線上聽課簡報12
疫情就是命令,防控就是責任。近日,在全市疫情防控形勢復雜的情況下,學校第一時間啟動線上教學,對線上教學督導與服務保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學的順利開展,切實提高線上教學質量,校、院兩級教學督導進入線上課堂開展教學質量監(jiān)控工作。
教學督導針對疫情期間線上教學特點,圍繞課程思政教育、在線教學活動組織、課程教學設計、線上教學方法、線上師生互動、線上學習效果等開展督導評課,以“督”促“教”,為線上教學“問診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時期,課前利用圖片、視頻等教學資源對學生進行防疫知識宣講和感恩教育,根據(jù)學生的當前學習狀態(tài)適時地融入勞動教育,引導學生加強體育鍛煉。教學督導普遍認為:教師線上教學內容完整,教師課前準備充分,大部分教師能運用多種教育教學資源和多種教學方式,幫助學生自學和主動學習,較好地開展線上教學工作。同時,教學督導也針對線上教學的`普遍性問題,與部分教師溝通反饋,希望教師進一步豐富教學方法,聚焦學習重難點,拓展教學內容的深度,注重思維的引導,注重調動學生的參與性,提高與學生在線溝通的效果。
通過在線聽課、線上巡查、查看教學數(shù)據(jù)等方式,督導檢查教師線上教學的情況,持續(xù)開展線上教學督查工作,對出現(xiàn)的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結束后,教學督導第一時間反饋線上聽課情況,進行線上交流。督導組及時匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例,供大家學習借鑒。對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通,幫助教師持續(xù)改進優(yōu)化線上課堂授課效果。
疫情當下,師生相聚云端,教學督導整體運行有序,課堂授課效果良好,達到了“線上不停教,線下不停學、質量不降標”的教學目標。
線上聽課簡報13
為促進教師專業(yè)成長,提高教學教研能力和創(chuàng)新能力,充分調動教師線上教學的積極性、主動性,聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動,評課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié),由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向學生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結構等方式,引導學生主動思考、總結,學生們回答問題積極有序,課堂氣氛熱烈,學習氛圍良好。課后,參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。
評課環(huán)節(jié)中,先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設計理念和教學思路。接著,由英語組教研組長李玉英老師、各學段英語教師先后進行點評,大家一致認為此次公開課教學思路清晰,教學設計新穎,能夠從學生實際出發(fā),創(chuàng)造了有助于學生自主學習的問題情境,教學效果顯著。接下來,丁麗輝主任提出的“任務驅動教學法”讓大家受益匪淺,并建議教師在教學中要注重情感教育的滲透,培養(yǎng)學生正確的價值觀。
最后,針對本次線上教研活動,李薇副校長做出精彩點評和具體指導,她充分肯定了英語教研組的教學能力,并對英語課堂教學提出了更高的要求。李薇副校長提出:第一,英語學習要“多看、多寫、多背”,教師要盡可能地為學生提供英語學習的語境,鼓勵學生自主探索、學習。第二,英語教研組要多開展聽課、評課活動,扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好,以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學的雙提高。
“獨學而無友,則孤陋而寡聞!泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的`,此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展,大家都深受啟發(fā)和鼓舞,相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領域不斷探索,共同進步。
線上聽課簡報14
時光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識,也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預則立,不預則廢",教師講課要備課,學生上課更要備學,這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備,所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動,教學過程進行較快,所以為了學生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻,要求學生在晚上做好預習:熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預習,聽起課來就會主動,課堂筆記就有了重點,對老師的啟發(fā)性問題的反應就快,學習就會輕松些。
一年之計在于春,一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀,通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài),通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”,再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等,從而了解學生的.掌握情況,督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態(tài),還可以提高學生學習積極性,更有利于一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間,我都會3分鐘提前提醒孩子:準備好課文、練習本、筆等學習用具;調整正確坐姿;準時坐在電視機前安靜等待上課;能根據(jù)講課內容,做好課堂筆記,下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后,我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況,發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,特別關注家長復工的學生進行訪問,如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下,我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放,保證每個孩子都不掉隊。
在此同時,我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容,做好聽課記錄,寫好教學反思,總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會及時進行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的學生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進步的學生,我會在群內發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學生,我會及時和家長溝通,保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學生,我會及時與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況,對錯誤較多的字詞或練習題,我會語音講解發(fā)到群內幫助學生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生,我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性,我會通過發(fā)放小紅花等方法,表揚每日堅持閱讀的學生,同時在群內發(fā)放“閱讀小標兵”,激勵全班學生參加閱讀,積累摘抄,展示自我!
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果,我會在周六上午進行試卷檢測,通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交,同時我會再次進行試卷評改,針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學過程中,我會繼續(xù)向老教師和名師們學習,努力成長!
線上聽課簡報15
2020年的開端就注定這是一個不平凡的鼠年。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎,讓所有人過了一個不一樣的春節(jié)。為了師生的安全,晉源區(qū)晉祠一中積極響應上級“離校不離師,聽課不停學,離校不離研”的號召,從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前,為了保證線上開課的順利進行,八年級英語組全體教師在網(wǎng)課開始前,通過微信進行了遠程教研活動,討論針對現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺幫助孩子們完成學習任務。教研活動中老師們積極發(fā)言,一起探討。為了能正常上課,不影響教學,老師們多次試播,相互分享、交流自己的經(jīng)驗。提前備課,并制定了網(wǎng)絡授課的內容和進度。
這是第一次線上授課和聽課,無論老師還是對于大部分的孩子們來說,最強烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課,認真上課。孩子們在課上沒有聽懂的內容,課后可以回放直播進行鞏固。線上提交作業(yè),便于了解和上交情況,群通知同時發(fā)送至父母的手機,有利于家長更好的監(jiān)督學生學習。教師們每天認真的進行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時有效,直接反饋出學生們哪些知識還沒有完全掌握,及時掌握和了解學生的學習情況,為后續(xù)的學習提供依據(jù)。
當然,有利就有弊,線上的課程最考驗的就是學生們的.自覺性。由于網(wǎng)絡的特殊性,孩子們的活動半徑要比線下的活動半徑大。有些同學只是在線卻不認真聽講。荒廢了寶貴的學習時間。這時的學習就需要家長及時監(jiān)督和配合。
看著孩子們認真學習的背影,八年級英語組教師們很感動,也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時光的父母、老師和同學們,也期待春暖花開校園相見的日子。
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