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質(zhì)量分析會簡報范文（精選10篇）
在現(xiàn)實社會中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量分析會簡報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
質(zhì)量分析會簡報 1
20xx年11月17日，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)語文組于圖書館三層會議室舉行半期考語文質(zhì)量分析會。本次會議由語文組組長陳琳老師主持，與會者有語文組全體成員和專家組領(lǐng)導(dǎo)等。
會議開場，陳琳老師向市骨干教師培訓(xùn)期間的代課老師們表示感謝，在朱丹萍老師和李晟老師參加培訓(xùn)期間，高三和高一的老師代課情況分別如下：維武老師代2節(jié)，呂惠珊代1節(jié)，葉海燕代1節(jié)，黃慧代3節(jié)，陳丹寧代3節(jié)，張拓代2節(jié)。
隨后進行語文半期考質(zhì)量分析。首先由致遠級集備組組長劉桂芳老師進行半期考語文質(zhì)量分析，圍繞命題范圍、考查范圍、得分情況等一一闡述，并指出了本次考試反映出的問題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度沒有適應(yīng)高中的語文教學(xué)，整本書閱讀效果較差，答題卡填寫不規(guī)范等。桂芳老師還就學(xué)生作文情況深入分析，歸納了學(xué)生作文出現(xiàn)的問題，提出了下一階段的作文教學(xué)安排，要重點向高一學(xué)生強調(diào)議論文與記敘文的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生準確領(lǐng)會寫作內(nèi)容的要求。
其次由景行級集備組組長陳玉琴老師進行半期考語文質(zhì)量分析。玉琴老師總體介紹了本次考試的得分情況，試卷主觀題得分率較低，課內(nèi)基礎(chǔ)知識模塊完成質(zhì)量較好，學(xué)生平均成績基本達到預(yù)期。此外，她重點分析了整本書閱讀的問題。整本書閱讀是部編語文新教材的任務(wù)群要求，可喜的是，我校語文組在課改之前率先展開了整本書閱讀的教學(xué)嘗試，已經(jīng)進入教學(xué)計劃并有了相應(yīng)的實施成果。作文教學(xué)方面，特別表揚了劉兵華老師勇于實踐，下水作文，帶給學(xué)生的積極影響。學(xué)生書寫方面，也指出了下一階段的規(guī)劃重點，如何與其他學(xué)科協(xié)調(diào)時間，幫助學(xué)生分配好時間、精力，提升學(xué)習(xí)效率。
再次由擎云級集備組組長呂惠珊老師進行半期考語文質(zhì)量分析�；萆豪蠋熛冗M行試卷情況分析，試卷易中難題比例為3:4:3，預(yù)計平均分為95-105，實際平均分達到105.6，開學(xué)至今高三語文復(fù)習(xí)效果良好。繼而惠珊老師分點介紹了擎云級集備組本階段的教學(xué)安排：第一，施行長計劃短安排相結(jié)合的做法，教學(xué)規(guī)劃既有序又靈活，以優(yōu)化復(fù)習(xí)；第二，強調(diào)團隊協(xié)作的力量，商定增加“橫截面”、“虛構(gòu)”等相關(guān)內(nèi)容的課文講解和練習(xí)等；第三，指出精耕細作，復(fù)習(xí)教學(xué)序列性的重要性；第四，倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)眼中有情，重視教學(xué)主體——學(xué)生。此外，呂惠珊老師就第一輪復(fù)習(xí)努力方向進行歸納，明確了集備組下一階段的工作內(nèi)容。
在三位集備組組長發(fā)言之后，專家領(lǐng)導(dǎo)組林生祿老師就各集備組這段時間的教學(xué)成果進行點評。值得肯定的`是，三位集備組組長為本次質(zhì)量分析會議都做了非常充足的準備，同時也敢于展示本階段教學(xué)中存在的問題，并且能夠分析反思背后的原因，這些都體現(xiàn)了集備組團體的力量，也凸顯了各個集備組的工作風(fēng)格，工作個性。
最后陳琳老師就本次會議進行總結(jié)，就整體語文組而言，老師們的工作熱誠令人感動，也都提出了教學(xué)工作中的各種創(chuàng)意做法和具有價值的課題。此外，陳琳老師也強調(diào)了書寫能力的問題。一方面，板書是教師的基本功，教師的書寫習(xí)慣會帶給學(xué)生潛移默化的影響，教師應(yīng)當(dāng)以身作則。另一方面，學(xué)生的書寫能力會直接影響到其高考的速度與質(zhì)量，下一階段需要語文組教師認真思考如何有效的落實學(xué)生的書寫訓(xùn)練。
質(zhì)量分析會簡報 2
11月19日下午，我校各年級開展期中考試質(zhì)量分析會，各校級領(lǐng)導(dǎo)也分別進駐各年級進行指導(dǎo)。通過對考試數(shù)據(jù)的分析，有效指導(dǎo)后期教育教學(xué)。
高一年級質(zhì)量分析會在教學(xué)樓210教室進行，參與成員有張皓宇書記及全體高一年級教師。會議由教導(dǎo)主任李晞鵬老師主持，李老師對期中考試語數(shù)外成績與上次單元測驗情況作了對比分析，通過名次段分布情況指明存在問題的班級，此外對物理、化學(xué)等其他科目也通過具體數(shù)據(jù)進行班情分析，建議教師用好政策，抓好目標人群。之后語、數(shù)、外、物、化備課組長對學(xué)科期中成績進行細致分析，并制定下階段具體措施。陳興杰老師作為班主任作了班級管理的發(fā)言：在積極情感投入的基礎(chǔ)上，班級師生建立信賴關(guān)系，抓住每個教育契機，及時對學(xué)生進行凝聚力、戰(zhàn)斗力和感恩教育。學(xué)校德育副主任顧淼淼老師從學(xué)生管理布置各班在下階段進行小組合作學(xué)習(xí)項目推進，利用碎片化時間，開展好學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)。最后張皓宇書記對發(fā)言教師內(nèi)容進行點評，張書記認為在高一全體教師的同心協(xié)力下，學(xué)生實現(xiàn)了初高中的平穩(wěn)過渡，同時期望高一年級能夠進一步落實常規(guī)管理來做到減負增效，形成團隊的力量。
高二年級質(zhì)量分析會在第三會議室進行，重點分析了各班級教學(xué)情況和后階段教學(xué)重心。會議由高二年級教學(xué)組長廖藝精主持，上海理工大學(xué)附屬中學(xué)校長張朝暉，副校長張孝波，高二年級德育組長徐蔚然參與會議。高二是厚積薄發(fā)的關(guān)鍵階段，會議主要圍繞加強學(xué)生生物、地理學(xué)科的重視程度，沖刺一模考，同時抓牢語文、數(shù)學(xué)和外語學(xué)科展開交流討論。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科備課組長們就學(xué)生學(xué)習(xí)問題，提出了“提高課堂效率，緊抓學(xué)生作業(yè)訂正”的措施；為進一步提高生物和地理學(xué)科等級考優(yōu)秀率，在后階段的教學(xué)上，生物和地理學(xué)科教師將強化訓(xùn)練選擇題的正確率和表述題的做題技巧。最后，張朝暉校長也對高二年級組的教學(xué)成果表示肯定，她說：“‘雙新’教改之下，老師們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而高二恰恰是‘拔節(jié)孕穗’的關(guān)鍵時期，老師們更要內(nèi)心堅定，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力！”
高三年級在小報告廳召開基礎(chǔ)考質(zhì)量分析會，會上葉副校長用詳實的數(shù)據(jù)和圖表，對本次基礎(chǔ)考年級整體情況，以及語文、數(shù)學(xué)、英語各學(xué)科和各班級情況進行全面分析，在此基礎(chǔ)上，語、數(shù)、英三位備課組長分別針對學(xué)科存在的問題，提出了各自在下階段教學(xué)的整改措施，主要針對相應(yīng)的能力、素養(yǎng)要求進行專項訓(xùn)練，通過分層教學(xué)促優(yōu)升中；在學(xué)科分析之后，年輕的`班主任程群老師也分享了自己班級管理的一些心得：怎樣通過任務(wù)清單讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有效，怎樣通過表揚和鼓勵使班級學(xué)生弱項有所提高等等。
高三年級下階段的工作重點在教學(xué)的質(zhì)量和效率，課堂、作業(yè)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性和有效性，會議結(jié)束時葉校借用區(qū)教育學(xué)院周院的話，希望高三年級找準問題、把準方向、精準施策，大家凝心聚力，爭取下階段的好成績。
質(zhì)量分析會簡報 3
為總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，細化常規(guī)，加強管理，明確下一步工作重點和努力方向，提高我縣教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，特開展了以初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位的教學(xué)質(zhì)量分析會活動。根據(jù)要求，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要以教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校核心工作，全面分析2020至20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量，比對全縣其他中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績數(shù)據(jù)，提出下一步教學(xué)提質(zhì)工作思路。要充分發(fā)揮評價診斷改進功能，讀懂?dāng)?shù)據(jù)，努力在精準中可持續(xù)發(fā)展；持續(xù)推進深化教學(xué)改革，努力在輕負中科學(xué)高質(zhì)發(fā)展；堅持立足實際，揚長避短，努力在均衡中特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展。切實圍繞如何提升教育教學(xué)質(zhì)量開展好此次活動。
截止3月23日，全縣5所初中、8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，均已在縣教育科技局指導(dǎo)下完成了教學(xué)質(zhì)量分析會。從會議情況來看，各初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校均以成績分析診斷為抓手，研究提質(zhì)對策，切實以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本，在強化師德師風(fēng)建設(shè)、加強教育教學(xué)管理、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍、完善評價制度、扶差培優(yōu)、團結(jié)力量凝聚人心等方面進行了經(jīng)驗提煉和總結(jié)，體現(xiàn)了上下一心抓好質(zhì)量的良好勢頭，為提質(zhì)升效辦好人民滿意的`教育打下良好的基礎(chǔ)。
質(zhì)量分析會簡報 4
為進一步落實“雙減”政策，打造高效課堂，9月22日，南方第三小學(xué)英語組召開了小學(xué)英語質(zhì)量分析研討會。校長黃新、副校長張嵐嵐、教研主任彭彩霞及英語組全體教師參加了此次活動。
會上，黃新高度肯定了英語組在過去一學(xué)年所取得的工作成績，并表示學(xué)校將在經(jīng)費、人力、設(shè)施、設(shè)備上為英語學(xué)科活動的開展做最大保障。黃新提出，在教材保持不變，課時由每周三課時減少至兩課時的情況下，如何提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)下英語教學(xué)中亟需解決的問題。
英語教研組長唐瑜指出，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，但在閱讀中存在語篇信息獲取不到位，在寫作中語用能力需提升。在新的學(xué)期，全體英語教師應(yīng)在新課標的指導(dǎo)下，努力實踐與鉆研，發(fā)展學(xué)生語用能力，培育文化意識，提升思維品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科“育人”的目的。
張嵐嵐表示，教研活動可以采取專題形式開展，提前訂主題與流程，讓每一次教研活動都落到實處。每一位教師只有在團隊中不斷地課堂實踐與研討才能獲得更快的'成長，才能更好地實現(xiàn)“育人”目的。
本次活動給“雙減”下的英語教學(xué)帶來了新思考、新方向，也為南方三小英語教學(xué)指明了新方向。
質(zhì)量分析會簡報 5
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為加強教師的質(zhì)量意識，促進教師間的交流與合作，不斷提高教師教學(xué)水平，亮出優(yōu)點，改進教學(xué)。6月29日下午，潯東小學(xué)召開了20xx～2022學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析會。校長鐘玉霞作了總結(jié)。
本次質(zhì)量分析會各年級數(shù)學(xué)教師準備充分，都認真地分析了本班學(xué)生試卷及教與學(xué)的現(xiàn)狀，找出了普遍和個別存在的問題，提出班級科學(xué)可行的'改進措施。
會議提出：在“雙減”背景下，教研活動和學(xué)生活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點有針對性、實效性地開展，各位老師根據(jù)數(shù)學(xué)命題方向的改變，有針對性的調(diào)整教學(xué)方式方法。
通過此次活動，教師們將在以后的教學(xué)道路上，能夠更好地研究學(xué)生，分層突破；落實要求，規(guī)范行為；重視基礎(chǔ)，提高實效；合作教研，資源共享；堅定信心，張弛有度，大家齊心協(xié)力共同努力，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！
質(zhì)量分析會簡報 6
近日，靖宇縣全體初中語文教師齊聚教師進修學(xué)校六樓報告廳，在教研員老師的帶領(lǐng)下，開展2022年中考和八年級期末抽測質(zhì)量分析以及各年級集體備課活動。
在質(zhì)量分析會上，箭華老師就三年成績對比、及格率、優(yōu)秀率、平均分，各題的難易程度、得分率等，進行了詳細的對比分析。在分析中，查擺問題，探究癥結(jié)，尋求方法，為今后的教學(xué)指明方向。會上箭華老師強調(diào)，在2022版新課標全面實施和著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)背景下，務(wù)必要樹立大語文觀，務(wù)必注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。閱讀教學(xué)中要堅定貫徹“三位一體”的教學(xué)理念，即教讀課文、課內(nèi)閱讀課文、課外閱讀文章三者有機結(jié)合，互相促進，教會學(xué)生閱讀，最大限度擴大學(xué)生的閱讀量。分析會的最后，頒發(fā)了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。城鎮(zhèn)組郭文晶、王東梟等2名教師獲獎，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組王喜梅、劉連青、萬紅等3名教師獲獎。在集體備課中，語文教師孫平、張奕、趙亞男等9名教師做了主備，分別就各年級教學(xué)計劃、教學(xué)進度、學(xué)情、教學(xué)資源利用，以及單元教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與方法等問題做了詳細的闡述和分析。
最后箭華老師再次強調(diào)“三位一體”的'教學(xué)理念，就課外文章的選用、教學(xué)進度的安排、初三名著閱讀的調(diào)整等問題進行了詳細的安排和指導(dǎo)。大家認真聆聽，勤于思考，并積極參加討論，會議取得了良好效果。
質(zhì)量分析會簡報 7
為了總結(jié)上一學(xué)年英語學(xué)科教學(xué)和質(zhì)量檢測的基本情況，并對新學(xué)期學(xué)科教研工作進行安排，包河區(qū)2020—20xx學(xué)年小學(xué)英語教研會暨質(zhì)量分析交流會于9月22日在合肥包河苑小學(xué)召開。會議由區(qū)教研員陳福秋老師主持，近200余名區(qū)內(nèi)小學(xué)英語老師參加了此次會議。
首先由陳福秋老師做開場發(fā)言，他對全區(qū)英語老師上學(xué)年的工作以及取得的成績給予了充分的肯定，特別是對畢業(yè)班老師的辛勞付出進行了充分的肯定與贊揚。隨后，會議邀請了合肥市陽光小學(xué)焦劍俠、合肥市青年路小學(xué)銀杏苑校區(qū)王莉、合肥實驗學(xué)校楊帆、合肥市包河苑小學(xué)張?zhí)m、合肥市師范附屬小學(xué)方潔、合肥市望湖小學(xué)葉青共六位老師分別就畢業(yè)班以及四、五年級的教學(xué)進行了經(jīng)驗交流發(fā)言。
通過交流發(fā)言，老師們就以下八點進行了分享。在組織教學(xué)方面，狠抓課堂紀律，提高學(xué)生在課堂上的聽課效率；在師生關(guān)系方面，熱愛、尊重學(xué)生，建立更加平等、和諧的師生關(guān)系；在家校合作方面，多與家長溝通交流，做到家校合作，為學(xué)生創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境；在分層教學(xué)方面，針對不同程度的.學(xué)生，分層布置作業(yè)，循序漸進，逐步發(fā)展；在班級管理方面，結(jié)合不同學(xué)生的氣質(zhì)類型以及成績的優(yōu)良程度，組建得力班干群體；在授課能力方面，教師應(yīng)具有相應(yīng)的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育觀念，合理運用多種的現(xiàn)代信息技術(shù)以及軟件，為學(xué)生營造有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，合理組織多種課堂活動，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；在課堂評價方面，努力做到點評細致，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢和不足之處，逐步完善自我；在自身學(xué)習(xí)方面，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，虛心向他人學(xué)習(xí)，善于向他人學(xué)習(xí)。
接著，陳福秋老師針對上一學(xué)年的每個年級的質(zhì)量檢測情況進行細致的分析與總結(jié)，并對老師們的教學(xué)提出了相應(yīng)的建議與要求。通過此次會議，老師們了解了區(qū)內(nèi)每個年級段的學(xué)習(xí)情況、交流了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)改進與質(zhì)量提升指明了方向。
質(zhì)量分析會簡報 8
20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。縣教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達到了以測導(dǎo)教，以測促教的功能。
我校組織教師認真解讀試卷、自我分析、發(fā)現(xiàn)得失，并于2月24日下午召開了期末考試質(zhì)量分析會。對本次成績進行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行診斷。
會議由余騰娜書記、種飛校長主持，全體老師參加了此次分析會。會上，余書記提出：希望全校教師以此次質(zhì)量分析會為契機，積極查找差距，調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀，并鼓勵老師們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。重視學(xué)生的.養(yǎng)成教育，不拋棄每一個學(xué)生。
最后，種校長要求全體教師“抓常規(guī)，重細節(jié)”，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科首先針對自己年級的檢測情況用具體數(shù)據(jù)進行縱向橫向比較，然后逐個環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯原因，并結(jié)合實際情況詳細交流了適合自己年級的補救措施。語文老師普遍認為，本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習(xí)作方面得分較低。數(shù)學(xué)老師普遍認為，數(shù)學(xué)試卷主要表現(xiàn)在既側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，還增加了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在以后得教育教學(xué)中要加強學(xué)生思維能力和運用能力的訓(xùn)練。
這是一次總結(jié)的會議，思索積累可貴的經(jīng)驗；這也是一次部署會議，針對現(xiàn)在學(xué)校的實際提出了切實可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個新臺階！
質(zhì)量分析會簡報 9
本學(xué)期我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，但還存在一定的缺點和不足。為了使下學(xué)年教育教學(xué)工作能夠有計劃、有目的的進行，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)成績分析
本次考試各年級試題由教研室統(tǒng)一命制，普遍反應(yīng)各年級各科試題質(zhì)量較高。整個考試過程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)年有較大幅度提高，現(xiàn)將一至五年級成績匯總?cè)缦拢?/p>
1、三校總體情況比較分析。
語文：二至五年級的一份兩率都高于其他學(xué)校。一年級稍高于汶城低于協(xié)莊，差別不大。
數(shù)學(xué)：20xx年級一份兩率都高于其他學(xué)校，二年級稍高于協(xié)莊低于汶城，差別不大。
英語：三年級高于汶城稍低于協(xié)莊，四年級低于兩校，五年級都高于兩校，優(yōu)勢較明顯。
品社：三四五都稍低于兩校。
科學(xué)：五年級高于兩校，三年級高于協(xié)莊稍低于汶城，四年級稍低于兩校。
三�？傮w情況看，我校語數(shù)英較好，常識稍差，但高也好低也好，都差別不大，可以說都處于較高水平，無薄弱年級。
2、各年級平行班的比較。
一至五年級各年級班與班之間，無論從總分上還是從學(xué)科上看，平均分差別最大4分，優(yōu)秀率在16各百分點左右，差別不大，在正常范圍之內(nèi)，基本保持上學(xué)期狀態(tài)，都非常的均衡，無薄弱班級和學(xué)科的出現(xiàn)。
3、完成考核指標情況。
除個別年級常識的優(yōu)秀率外，其他年級的一份兩率全部完成了學(xué)校制定的考核指標。
從以上三方面分析看，本學(xué)期可以說取得了較好的成績，這是與全體教師共同努力分不開的。
二、存在問題：
1、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
2、課堂上不能夠深入學(xué)生內(nèi)在的'思維活動，沒有高度重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力培養(yǎng)，并因此而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為被動，課堂上老師和學(xué)生不能進行有效地信息傳遞與反饋。
3、追求形式上的自主學(xué)習(xí)，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學(xué)，高效課堂”，在課堂上出現(xiàn)不敢“講”的現(xiàn)象，把“少講”作為自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。
4、學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時缺乏合作學(xué)習(xí)的方法。不能真正地把握高效課堂的本質(zhì)，不能深入學(xué)生思維，使教學(xué)活動也因此脫離了教學(xué)的本源，并不可避免地導(dǎo)致了多種形式的“低效現(xiàn)象”，使“有效教學(xué)，高效課堂”無法實現(xiàn)。
5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴重。
三、改進措施：
新的學(xué)期，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)；以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。要求教師認真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率�！敖虒W(xué)有法，教無定法”。從學(xué)生實際出發(fā)，靈活地選擇教學(xué)方法，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性；更新教學(xué)手段，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學(xué)。
3、進一步加強校本課程研究，開展班級圖書角、手抄報等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。
4、抓教研，促進課改不斷深入。以深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動為抓手，以課堂觀察為主要研究形式引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動的開展，探討交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校一切工作的歸宿。我們要認真總結(jié)教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進取、求真務(wù)實的精神狀態(tài)，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而努力！
質(zhì)量分析會簡報 10
20xx年5月13日下午，我校召開了初二年級期中考試質(zhì)量分析會，本次會議由教務(wù)處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準時參加了此次會議。
首先，教務(wù)處陸z老師對本次考試進行了數(shù)據(jù)層面上的分析，從與太倉市其他兄弟學(xué)校的對比，到本校各班之間的對比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的.變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數(shù)變化，到后100名、后50名人數(shù)變化，讓在場與會老師清晰了解本校、本班、本學(xué)科的具體情況，明確了所教學(xué)科和所帶班級的優(yōu)勢與不足。
接著，各備課組長針對本學(xué)科的實際教學(xué)情況，從試卷難易、學(xué)生的解題能力及教學(xué)工作的充足與否，都一一進行了細致地分析，指出了前階段教學(xué)中存在的問題，更側(cè)重于后期的改進措施，所有組長一致認可“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，他們看中的是組員的集體智慧，強調(diào)是全組人員團結(jié)一心。
最后，zz校長要求全體初二任課教師多關(guān)注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學(xué)中，要帶上“五顆心”：工作要有責(zé)任心、教學(xué)要專心、合作要誠心、對學(xué)生要有信心、班級管理要細心。
希望本次期中質(zhì)量分析會能使老師們明確方向，了解本學(xué)科的最近發(fā)展區(qū)，在后期的教學(xué)中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭在期末考試中有所突破。
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