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語文組年終工作總結(jié)

時間:2024-10-13 11:20:50 工作總結(jié) 我要投稿

語文組年終工作總結(jié)范文

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的語文組年終工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

語文組年終工作總結(jié)范文

語文組年終工作總結(jié)范文1

  本學(xué)期,我們語文大組工作以“求實(shí)、有序、合作、創(chuàng)新”為宗旨;以教研組為合作群體;以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮其個性及業(yè)務(wù)特長,重點(diǎn)從四方面扎實(shí)、有效地開展語文大組工作,取得了較好的效果。

  一、以“加強(qiáng)語文教研組建設(shè)”為重點(diǎn)

  教研組是開展學(xué)校教育教學(xué)工作的核心基地,也是開展教育教學(xué)研究活動的實(shí)踐基地,因此,加強(qiáng)對教研組的建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。如何進(jìn)行教研組建設(shè)呢?

  1、教研組建設(shè)“抓常規(guī)”。平時,每個教研組每次進(jìn)行教研活動必須做到“四個定”——定時間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人。另外,分管各教研組的負(fù)責(zé)人均深入到各教研組內(nèi),共同參與教學(xué)研究,教研備課,乃至試卷命題工作,確保教研組活動能扎實(shí)、有序、有效地開展。

  2、教研組建設(shè)“一體化”。我們把教研活動中的常規(guī)工作“備課——聽課——上課”融為一體,進(jìn)行一體化的創(chuàng)新教研。即:“備課”采用“集體備課”和“定主講人”的形式;“公開教學(xué)”采用“年級組合作制”和“相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制”,病故里其他老師積極參與。其目的是充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的教學(xué)潛能,將他們不同的教學(xué)理念,不同的教學(xué)特色在教研組這個舞臺上一一展現(xiàn),使教師之間能互相學(xué)習(xí),快樂合作,共同提高。

  如:二年級教研組就是一個合作教研的快樂教研組。當(dāng)季利紅老師接到去諸暨上課的任務(wù)后,教研組老師共同分析教材,選定了《鳥島》一課。隨后在陸娜莎老師上研究課的基礎(chǔ)上再集體備課,大家一起出謀劃策,談新設(shè)想、新看法,教案的設(shè)計和媒體的制作都是反復(fù)推敲、斟酌的,最后使這堂課受到了專家和老師們的好評。

  本學(xué)期,我們語文大組合作研究,向外省市、市區(qū)、對家長開放及校上公開課17節(jié)(見下表),均受到好評。

  二、以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為根本

  “教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校教學(xué)工作的主線。改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的根本。所以,我們語文組從“抓課堂教學(xué)”入手,全面提高課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  1、指導(dǎo)幫助青年教師盡快勝任課堂教學(xué)工作。學(xué)校不僅任命吳小卿老師帶教王嫻斐,并明確帶教教師的工作職責(zé):每周師徒指導(dǎo)徒弟備課并互相聽課一節(jié),課后及時評課,還要寫好評課記錄;徒弟也要寫好課后隨筆;學(xué)校還聘請有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師定期來校聽課、評課;校長、分管教導(dǎo)及行政領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常走進(jìn)課堂對器其全面地聽課點(diǎn)評,使她從中獲益,進(jìn)步教快。

  2、分管教導(dǎo)還經(jīng)常走進(jìn)課堂聽教師們的隨堂課,課后及時評課。大家在共同研討中提高自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、各年級組的質(zhì)量見空落實(shí)到位。每次的語文質(zhì)量監(jiān)控都由專門負(fù)責(zé)人命題,分管教導(dǎo)審核通過,再對學(xué)生進(jìn)行考核?疾榻Y(jié)束后,各班、各年級均做好詳細(xì)的質(zhì)量分析,由分管教導(dǎo)組織反饋,老師們從中了解了自己教學(xué)中長處與不足,使自己今后的教學(xué)有了目標(biāo)。

  三、以“豐富語文節(jié)活動”為引領(lǐng)

  1、語文節(jié)活動不流于形式。我們將語文節(jié)活動與學(xué)校德育工作——“承諾行動”結(jié)合為一個整體,并根據(jù)各年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)、各班級的特色,開展了豐富多彩的'活動。如:一年級的“承諾小格言”寫字比賽;二年級的人人“講承諾小故事”;三年級的“寫身邊的承諾小故事”;四年級的“制作承諾小報”;五年級的“一諾千金”征文比賽。

  2、語文節(jié)活動互動參與。每次活動前,各教研組都制定出詳細(xì)的活動計劃、方案,并將它們掛上校園網(wǎng);活動中,師生共同參與,乃至同學(xué)和老師跨年級進(jìn)行互相評比;活動結(jié)束后,各年級將設(shè)立的各種不同的獎項(xiàng)授予學(xué)生或班級。讓老師

  在語文節(jié)活動中,不僅體現(xiàn)“生生合作、師生合作”,還將語文活動與大隊部工作結(jié)合,與班級考核結(jié)合,使老師和同學(xué)在共同合作中感受到了活動的樂趣,增強(qiáng)了班級集體的榮譽(yù)感。

  四、以“提高教師綜合素質(zhì)”為基礎(chǔ)

  本學(xué)習(xí),我們還對語文教師進(jìn)行了“寫好粉筆字”的培訓(xùn)。我們從寫好基本點(diǎn)畫開始,不僅讓老師們練好基本功,還讓老師們在寫字中感受中華漢字的文化內(nèi)涵,提高教師的文化素養(yǎng)。

  為了迎接上海市語言文字示范校的檢查,我們語文老師除了抓好常規(guī)工作(每日一拼、學(xué)生作業(yè)書寫等)外,還分年級編寫了語言文字的拓展課教案、參與了語文教師語言基本功比賽,目的是在參與中,提升語文教師專業(yè)水平。

語文組年終工作總結(jié)范文2

  本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論,并在課堂上運(yùn)用新教育思想,從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對有效課堂高效課堂的研究,研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究主陣地,通過聽評課活動進(jìn)行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo),積極開展各種課外活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,努力改變課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究,全面貫徹新教育思想,加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究,努力提高師生對語文的喜愛,讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的`幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作,我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究,主要研究了班級分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

  2、利用青年教師公開課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)!澳繕(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章,結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際,全體語文老師共同探討,認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式,6名青年教師上公開課6節(jié),評課6次,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作,如何開展有效合作問題。通過研究,目前語文老師對該模式有了比較清晰的認(rèn)識,能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。

  3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓(xùn),老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式,對晨讀有了新的認(rèn)識,改進(jìn)了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動,了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究,取得了較好的成績。

  4、組織學(xué)生參加作文競賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔,精選了50余篇作文參加省級比賽。

  5、上好課外閱讀課,尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期,各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識,提高了學(xué)生的閱讀能力。

  6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入,對新教育推進(jìn)工作研究還不透徹,工作開展還不夠積極。

語文組年終工作總結(jié)范文3

  本學(xué)期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式計劃及實(shí)施細(xì)則,重點(diǎn)研究語文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實(shí)施和固模工作,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,重點(diǎn)研究了“1+6”教學(xué)模式下的語文備課模式和上課“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題,開展了學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)等課外活動。認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。

  本學(xué)期語文組全體成員,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式,并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式,初步形成自己的模式,完成固模第一步。

  1、積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針,積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學(xué)生及其教師獨(dú)特的情況,化10人大組為6人或4人小組,特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組人數(shù)減少了,但小組的性質(zhì)不變,小組交流展示的活動內(nèi)容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機(jī)會,避免了小組人多只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言的問題。同時我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際,著重抓了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作,我們認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合作交流乃至展示的前提,沒有自主學(xué)習(xí),合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間,一方面加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)更知道怎么自主學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的工作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了一定的提高。

  2、認(rèn)真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。

  開學(xué)初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學(xué)模式下語文如何備好課問題,我們從目標(biāo)方法以及形式內(nèi)容等問題上認(rèn)真探討,形成了一致的意見。目標(biāo)的制定要少而精并且要有層次,還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí);方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位;形式上可以根據(jù)各自學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)節(jié)可全面也可突出一個環(huán)節(jié);內(nèi)容上注重問題的設(shè)置要有自主合作和探究的價值。

  3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。

  “學(xué)議展點(diǎn)評練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié),也是實(shí)施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在,本學(xué)期我們利用公開課研討課等形式重點(diǎn)研究了“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題,不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進(jìn)問題。我們認(rèn)為:自主學(xué)習(xí)是課堂的基礎(chǔ),必須抓好,因此必須留足夠的自主學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí);小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,同時交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難;展示環(huán)節(jié)必須抓住重點(diǎn),展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論;點(diǎn)評環(huán)節(jié)要精煉恰當(dāng)有指導(dǎo)意義;課堂練習(xí)必須加強(qiáng),形式可以靈活多樣;總結(jié)環(huán)節(jié)點(diǎn)到點(diǎn)上,有指導(dǎo)意義。我們還認(rèn)為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的,既可靈活掌握運(yùn)用,也可根據(jù)不同情況突出某個環(huán)節(jié),比如交流、展示、探究等。

  4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區(qū)域合作。本學(xué)期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作,兩名老師做了同課異構(gòu)公開課。通過這些活動,我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高我們的課改理念和課改能力和步伐。

  通過以上環(huán)節(jié)的研究我們語文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作,每一個老師形成了自己的模式,為形成大的模式奠定了基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

  繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),通過集體和老師個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),也為課堂教學(xué)改革,提高課堂效益提供理論保障。

  三、利用公開課、示范課、研討課等形式,做好課例研究。

  語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動,通過活動一方面提高了教師聽評課的能力,重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節(jié)的問題,為固模奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、上好課外閱讀課,開展各種課外活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  每位老師上好閱讀課,提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學(xué)校法制處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。

  五、結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際,做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作,努力提高我校語文成績。

  六、初三年級組研究了中考方向,把握中考脈搏,復(fù)習(xí)做到有的放矢。

  七、工作中的不足。

  課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾,有時忽視課改研究。

語文組年終工作總結(jié)范文4

  我們二年級語文組有6位成員,性格不同,風(fēng)格不同,但一樣的追求讓我們走在了一起,相同的教材,相似的工作感受,讓我們有說不完的話題,一學(xué)期來我們有以下五點(diǎn)收獲。

  一.團(tuán)結(jié)一心,形成合力。

  按照教研計劃每次教研,我們確定主題,主講人,通教材,學(xué)課標(biāo)、不斷提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)校公開課,我們更是精心制作課件,設(shè)計教案,試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價,使我們信心十足!在課標(biāo)測試時,我們先進(jìn)行集中學(xué)習(xí),然后個人利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)鉆研,順利通過了測試。網(wǎng)上賽課,我們發(fā)揮團(tuán)隊力量,精益求精,可以說團(tuán)結(jié)使我們是我們順利完成各項(xiàng)工作的保障!

  二.集體備課,重視能力培養(yǎng)。

  我們組分工合作,每單元分配一位教師通教材,說重難點(diǎn),分析學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n,緊扣目標(biāo),把游戲貫穿課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其在識字方面,狠下了一番功夫,帶領(lǐng)學(xué)生辦了三期識字小畫報,一期手抄報,集體備課顯威力,使我們有足夠的時間關(guān)注課堂生成,并一一采取對應(yīng)解決措施。

  三.認(rèn)真上課,提高課堂效率。

  課堂上精講多練,深度挖掘教材,重點(diǎn)研討識字寫字教學(xué),識字與閱讀同步,識字為閱讀服務(wù),識字寫話相結(jié)合,每班都有十名左右的學(xué)生定了小學(xué)生學(xué)習(xí)報,我們留給學(xué)生足夠的時間讀書看報,學(xué)生愛上了語文學(xué)習(xí),學(xué)會了查字典講故事。學(xué)習(xí)能力得到了提高!

  四.聽評課,提高業(yè)務(wù)水平。

  本組通過以老帶新,互相借鑒靈活有效的教學(xué)方法,在評課中,每人都發(fā)表自己獨(dú)到的.見解。每位老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大程度的提高。本組老師執(zhí)教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。

  五.齊心協(xié)力迎接統(tǒng)考。

  復(fù)習(xí)期間,我們組商定了期末復(fù)習(xí)計劃,細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí),大家出謀劃策,推薦資料,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。

  六.今后工作展望和努力方向

  下學(xué)期,我們把教研工作重點(diǎn)放在開展語文實(shí)踐活動上,抓住日記起步的有利時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生寫話,寫日記,為學(xué)生升入三年級的語文學(xué)習(xí)做好鋪路搭橋工作。在教研中,充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢,使各項(xiàng)教研工作邁上一個新臺階!

語文組年終工作總結(jié)范文5

  一學(xué)年來,我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來,我們的語文教研活動開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

  我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在學(xué)校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個案,作好補(bǔ)差記載。

  二、課前把關(guān),改革備課。

  把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

  本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。

  備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

 、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

 、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。

  ⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價值。

 、葌湔n時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

  2、認(rèn)真上課。

  課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的`一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

  3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)

  根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

語文組年終工作總結(jié)范文6

  回顧本學(xué)期,語文教研組在校長室、教務(wù)處的指導(dǎo)下,在全組老師的共同努力下,較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  積極研討高效課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地推進(jìn)語文“385”課堂教學(xué)實(shí)施,突出學(xué)生主體地位,為學(xué)生提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺,是落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長的有效途徑。

  1.認(rèn)真開好研討會,夯實(shí)集體備課責(zé)任,加大集體備課力度。本學(xué)期,高一高二高三各召開集體備課會十余次,每次均有明確主題,有中心發(fā)言人,每人精心準(zhǔn)備課時教案、導(dǎo)學(xué)案、課件,為提高本組語文課堂教學(xué)效率奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  2.配合校長室、教務(wù)處認(rèn)真組織高一、高二的'公開課和高三教學(xué)視導(dǎo)活動。通過聽評課活動,研討高效課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,提出整改措施,達(dá)成共識,有效提高本組教師的執(zhí)教水平。

  3.積極參與作文競賽活動,提升學(xué)生的寫作興趣。在“好家長杯”作文競賽中,我校高二(7)班z同學(xué)獲得市一等獎,高一(2)班z同學(xué),高二(11)班z同學(xué)獲得市二等獎,高一(8)班z同學(xué)獲得市級三等獎,并有多人獲得區(qū)級一二三等獎。

  4.進(jìn)行學(xué)期分析,促進(jìn)年級語文成績整體提升。教研組在11月份進(jìn)行了中期學(xué)情分析,各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問題、改進(jìn)措施等方面對考試進(jìn)行有效分析,總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高,有效鞏固教學(xué)成果,促進(jìn)了語文成績的有效提升。

  5.積極參加省市級主題研討活動,以學(xué)帶教,穩(wěn)步促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量提升。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動;12月份zz老師參加了“關(guān)于錢夢龍教學(xué)思想”的研討會,通過不斷的學(xué)習(xí),拓寬眼界,吸納最新的教學(xué)思想和理念,提升全組教師的理論研究水平。

  6.加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考工作,科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,合理安排進(jìn)度積極參加聯(lián)考,以考促學(xué),提高我校語文復(fù)習(xí)備考水平。通過高三視導(dǎo),肯定教師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點(diǎn),客觀指出教學(xué)中存在的問題,以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組精心備考,教師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,“每分必爭”,為提高2017年高考語文成績打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

  語文組雖然取得了一點(diǎn)的成績,但離課改的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,勇往直前,以取得更大成績。

語文組年終工作總結(jié)范文7

  本學(xué)期,我們一年級語文教研組的教師密切配合,共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下,我們除了根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外,我們教研組充分利用這一契機(jī),積極開展教研活動,形成濃厚的教研氛圍,促進(jìn)了教師們的成長,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

  “沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的!敝挥姓J(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,才能有目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動。因此,學(xué)期伊始,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會,對課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  二、積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動

  學(xué)期初,我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況,根據(jù)一年級教學(xué)總目標(biāo)要求,討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等,在交流中互相取長補(bǔ)短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認(rèn)為:教材中,只要我們適時尋找,到處都是可用資源。一個標(biāo)點(diǎn)符號、一個字、一個詞、一句話,一段話,一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī),有針對性地安排訓(xùn)練,那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。當(dāng)然,如何在閱讀教學(xué)中,找到與指導(dǎo)寫作的.切合點(diǎn),需要老師在教學(xué)中去嘗試,去研究,去探索。

  為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神,本學(xué)期,我們教研組結(jié)合本校實(shí)際情況,在評價全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上,以“同課異構(gòu)”為抓手,精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課,并針對每人課堂教學(xué)情況作了評議。

  “同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動指同一課,不同教師不同構(gòu)想,不同上法,大家在比較中互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,共同提高。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由教研組的每一位教師分別備課、上課,教師集體聽課、評課。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同,教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn),所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評課的過程中,每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點(diǎn),取長補(bǔ)短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。

  通過集體備課、說課、評課,營造了濃厚的教研氛圍,有力推進(jìn)了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

  三、努力提高教師的素質(zhì)

  新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn),需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應(yīng)對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電,堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),及時了解教研改的信息,做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題,及時寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提高自身的素質(zhì)。

  今后努力的方向

  1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  總之,一個學(xué)期,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做的更好,對此,我們充滿信心。

語文組年終工作總結(jié)范文8

  我們語文教研組雖然成員不多,但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下,以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下,我們語文教研組按計劃開展了各項(xiàng)教研活動。

  回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動,進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)教研活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重并尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、創(chuàng)造機(jī)會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學(xué)習(xí)活動。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校后立即和其他語文老師進(jìn)行交流、分享,進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

  3、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視教后反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

  4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學(xué)評比活動,能積極主動參與教科研究,不斷提高自己的'文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  5、本學(xué)期語文組老師在參加縣里的相關(guān)活動中也取得了不錯的成績。在全縣教師全員讀書活動中,吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評比活動中,孔**老師的《對接生活,個人簡歷感悟文本》獲得二等獎,吳**老師的《太陽是大家的,課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取多出成績,出好成績。

  不足之處:

  1、今后的教學(xué)中,要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計教案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),力求當(dāng)堂掌握。

  2、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,認(rèn)清形勢,爭取讓教學(xué)能上一個新的臺階。

語文組年終工作總結(jié)范文9

  督學(xué)組是教務(wù)處的左右手,協(xié)助教務(wù)處檢查,聽課,努力提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的橋梁紐帶。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,我將一學(xué)期來語文督學(xué)組的工作總結(jié)如下:

  一。重管理,落實(shí)常規(guī)檢查

  在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期進(jìn)行了四次教案檢查,四次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場,檢查人員自行調(diào)課,在規(guī)定時間到達(dá)指定場所,各司其職,認(rèn)真細(xì)致查擺問題,組長如實(shí)寫好檢查反饋材料上報教務(wù)處。優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng),不足督促教師整改。進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的課程理念,備課理念,作業(yè)布置及批改的規(guī)范理念。同時也提高了教師的崗位意識,做到層層把關(guān),處處落實(shí),環(huán)環(huán)相扣,即誰的工作誰負(fù)責(zé)。督學(xué)組成員兢兢業(yè)業(yè),扎扎實(shí)實(shí)的工作一學(xué)期也卓有成效。所以語文組的教案、作業(yè)、作文的'書寫批閱都很規(guī)范,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  二。督教師教學(xué)行為規(guī)范

  學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,也是督學(xué)組一貫的做法。聽課除了聽教師講什么,重在聽教師怎么講,是否是有效課堂高效課堂,是否文明施教,依法施教。督導(dǎo)中要求教師精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。鼓勵教師不出機(jī)械重復(fù)的作業(yè),注重課外積累,拓寬學(xué)生的知識面,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  三。今后努力方向

  反思一學(xué)期的工作,我們還有待改進(jìn)和提高:要加強(qiáng)學(xué)習(xí),緊跟教育發(fā)展的新形勢,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,與時俱進(jìn)。樹立新目標(biāo),把握新動向,適應(yīng)多元的學(xué)校教育,進(jìn)一步為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

語文組年終工作總結(jié)范文10

  一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在教研組十一位老師的共同努力下,語文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無私的奉獻(xiàn)精神,圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動,并自主性的開展了多項(xiàng)活動,收到了良好的效果。

  現(xiàn)將語文組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升自我

  我組全體教師積極參加去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》,參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn),參加縣教研室和市教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評選等一系列活動,從理論和課堂教學(xué)等各個層面都得到了提高。

  二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)理念

  精心備課,精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文,精心批閱學(xué)生的周記(盡管學(xué)校沒有要求批閱周記,不做量化指標(biāo),但老師們都自覺的批閱,自己辛苦一點(diǎn),但對學(xué)生發(fā)展有利)。

  三、打造教研平臺,謀求團(tuán)隊發(fā)展

  學(xué)年之初,我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,制定了較為周密的教研計劃,各年級成立了集體備課小組。一年來,每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”:定時間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過我們的共同努力,我組濃郁的.教研之風(fēng)又悄然回歸,教研活動時真誠發(fā)表自己的見解,表達(dá)自己的困惑,被評課者也都能做到虛心接受別人的意見,并注意在日常教學(xué)活動中努力克服。

  在集體備課中,主備構(gòu)架輪廓后,參與教師精雕細(xì)琢,盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷,定好初案后,我們再根據(jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備,并及時做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次,而是日趨常態(tài)化、日;,什么時候有問題,就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限,一人有課,集體著急。在大教研活動驗(yàn)收階段,第二次抽簽抽到了滿萍老師,幾乎所有的語文教師只要沒有課,就往四樓跑,主動地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻,我們幾個只要有點(diǎn)空閑,也時時關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

  感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動,經(jīng)過大教研的磨礪,我們語文組每一個老師都從中受益匪淺,提升頗多。我自己認(rèn)為,我們每個人執(zhí)教公開課都有了耳目一新的感覺。

  新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺,我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對話交流。

  四、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

  我校對語文教學(xué)歷來十分重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)深知語文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。上學(xué)期,在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下,每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時間,政教處專門調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃,將下午唱班歌的時間做了重大調(diào)整。本學(xué)期,我們在每周一升國旗前誦讀經(jīng)典古詩文,數(shù)量達(dá)到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中,我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動,在藝體組和語文組老師的精心指導(dǎo)下,整個活動自始至終由學(xué)生自己主持,場面壯觀,氣勢恢宏,激越豪邁,震撼全場,收到了良好效果,展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后,我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師,精心指導(dǎo)我校七年級部分優(yōu)秀學(xué)生(參與學(xué)生45人)進(jìn)行經(jīng)典誦讀,并錄制了短片(一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天),也產(chǎn)生了良好的反響,也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  在誦讀經(jīng)典詩文的基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間閱讀名著。本學(xué)期伊始,我們在全校范圍內(nèi)評選了30名讀書之星,六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀,為人生奠基”讀書演講活動,進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識的興趣和信心,古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

  同時,我校語文老師還大力配合德育處,積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動。語文老師精心選佳作,精心修改,精心指導(dǎo)學(xué)生,對各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行,對學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻(xiàn)了自己的力量。

  五、開辟成長窗口,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

  上學(xué)期我們語文組教師利用學(xué)校櫥窗,定期展示學(xué)生佳作,雖起到了一定效果,但不可否認(rèn),存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策,專門為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作,開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作,并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期,兩期“成長”特刊共計收錄學(xué)生習(xí)作88篇(不含教師作品),第四期收錄28篇,第五期收錄習(xí)作達(dá)到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚,語言也可能不優(yōu)美,構(gòu)思選材更不可能談得上精妙,但我相信,只要我們將這樣的活動堅持下去,我們就會把把自信的種子埋在學(xué)生心底,一定會收獲學(xué)生寫作的信心,收獲進(jìn)步的動力。

  六、主要問題:

  1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。

  2、教研活動和兼課教師上課產(chǎn)生沖突,不可忽視。

  團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量,凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊精神,體現(xiàn)著團(tuán)隊的凝聚力,在共同面對壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時,我們每個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

  我為語文組喝彩!

語文組年終工作總結(jié)范文11

  一個學(xué)期來,我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實(shí)了每一個工作要點(diǎn),F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下:

  1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。

  2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。

  3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

  4、加強(qiáng)了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

  5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

  6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時,毫無怨言。

  7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實(shí)踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  8、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念,堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

  9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時探討。

  10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

  雖然工作的.確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:

  1、培優(yōu)補(bǔ)差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時已晚,我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級抓起。

  2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等;顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動是學(xué)生寫作的源泉。

  3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進(jìn)。

  4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進(jìn)。

語文組年終工作總結(jié)范文12

  學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署,較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù);仡欉@半年的教學(xué)工作,語文教研組工作總結(jié)如下。

  一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范,強(qiáng)化過程,注重成效

  本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。

  2、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生參與活動,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),從總體上看,本組教師加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實(shí)踐活動,注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)?梢哉f,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進(jìn),融入了時代的發(fā)展開拓精神,使語文教學(xué)更富成效。

  3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練,逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃,本學(xué)期,我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日;,完成學(xué)期大小作文各八篇,教師詳批2篇的目標(biāo),經(jīng)檢查,大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以致用,港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽活動,各班參加踴躍,成績顯著。

  二、教研活動扎實(shí)有效,促進(jìn)交流,提高素質(zhì)

  本學(xué)期,教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn),按計劃地開展了以下教研活動:

  1、開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂,開展“推門聽課”活動,進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強(qiáng)了對新教師常規(guī)的指導(dǎo),并對教師的上課情況進(jìn)行及時的'溝通、交流,極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。

  2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為:《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論,集思廣益,形成三個完整的教案。

  3、圍繞學(xué)校“課堂大舞臺,人人展風(fēng)采”這一活動主題,開展組內(nèi)公開課活動,按照學(xué)期初的計劃,陳雪燕,李芬芬,周美花三位老師分別進(jìn)行了公開教學(xué),課后組織了評課交流,達(dá)到了促進(jìn)提高的目的;尤其是在課后的教研交流中,氣氛積極熱烈,此種教研活動深得組員好評。

  當(dāng)然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),進(jìn)行實(shí)際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強(qiáng)了教研實(shí)效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。

  三、學(xué)生活動豐富多彩,鞏固知識,強(qiáng)化實(shí)踐

  素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科,重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動,深受廣大學(xué)生的喜愛,取得了一定的成效。

  1、按照教研組工作計劃,XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽,有力地促進(jìn)了作文訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);

  2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動(節(jié)能減排),在學(xué)生努力和語文教師的大力支持下,我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎,多篇二三等獎,既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性,又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

  3、加強(qiáng)了圖書管建設(shè),組織學(xué)生管理好圖書管。勉勵全體同學(xué)“讀書好,好讀書,讀好書!

  4、組織全校學(xué)生硬筆書法比賽活動。

  四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè),完成目標(biāo)任務(wù)

  語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體,一學(xué)期來,大家都能立足本職,嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好筆記,能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚,有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對性地制定措施,整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè),按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

  五、工作不足及設(shè)想

  靜心回顧,成績我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理,主要有以下幾個方面:

  1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導(dǎo),只停留在表面,實(shí)質(zhì)效果不大。[page]

  2、部分教師不注重學(xué)習(xí),教學(xué)思想跟不上時代要求,存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué),不注重學(xué)生個性化發(fā)展,影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康,也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然,這與教育改革不無關(guān)系,我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。

  3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處,學(xué)生早讀仍然有不讀現(xiàn)象,學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

  4、個別教師參加教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現(xiàn)象。

  誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)、不足,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

  語文教研組

  XX年1月

語文組年終工作總結(jié)范文13

  一、寫作方面

  在新的學(xué)期里,我們把寫作教學(xué)放在了首位,高度重視了寫作教學(xué)。在具體的教學(xué)活動中,我們分年級進(jìn)行了不同的要求,六、七年級側(cè)重于強(qiáng)化12345常規(guī)教學(xué),奠定語文基礎(chǔ),八、九年級側(cè)重于語言積累與運(yùn)用,重視作文指導(dǎo)與講評,除此以外,還把寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)方面作為重點(diǎn)進(jìn)行研究探索:通過實(shí)踐,我們覺得寫作興趣的激發(fā)與寫作情境的創(chuàng)設(shè)很有必要,也很有實(shí)效。具體做法如下:

  六七八年級側(cè)重強(qiáng)化訓(xùn)練,每天按時檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這一方面,鞠美玲、于英華、梁學(xué)軍、劉麗麗、殷永飛、夏永妮等老師做的較為出色。在作文寫作方面,我們非常重視寫作興趣和參與意識的激發(fā),重視寫作素材的收集、積累與運(yùn)用。學(xué)生人人手中都有一本寫作素材和知識集錦本,內(nèi)容包括名人名言,典型事例,好詞佳句,仿句練習(xí),各種文體知識要點(diǎn),創(chuàng)新寫作要領(lǐng),話題作文與材料作文的區(qū)別,如何擬題,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣寫好話題作文,常見的表達(dá)方式,描寫的類別,什么是直接描寫,間接描寫,描寫的要領(lǐng),寫作手法,材料的選擇,提煉與加工。作文過程中通常要做的審題、立意、選材、組材、結(jié)構(gòu)安排等工作。這些知識與素材有的是自己收集,有的是老師提供,通過這種方式,有力的豐富了同學(xué)們的寫作素養(yǎng),激發(fā)了同學(xué)們的寫作興趣,提高了同學(xué)們的寫作水平。

  二、閱讀方面

  實(shí)踐證明:一個人在中學(xué)時期讀了哪些書,又是怎樣讀的,注定要影響他的一生。他的心靈空間和人文視野,他的價值取向和精神旨?xì)w,他的文化胸襟和審美情趣等,也都是以此基點(diǎn)發(fā)展和穩(wěn)定下來的。為此,本學(xué)期,在大閱讀課開設(shè)方面,我們把閱讀什么內(nèi)容,如何閱讀,如何檢測,如何收到最佳效果,作為我們研究探討的主題,目的是把學(xué)生培養(yǎng)成“愛讀書,會讀書,讀好書”的新型讀書人,文化人。

  在閱讀方面,我們主要是通過閱讀課進(jìn)行原作閱讀落實(shí),通過各任課教師個人的積累,網(wǎng)上查尋等方式,將收集到的必要的信息加以歸類、匯總、打印,進(jìn)行閱讀檢測。如:

  1、讀書先讀序,后記和目錄,對書的背景作者和大致內(nèi)容有一個初步的了解。

  2、略讀和精讀相結(jié)合,做點(diǎn)讀書筆記,如:可以寫摘要,作批注,列提綱,制讀書卡片,寫心得等。

  3、理出小說的情節(jié)線索,分析人物的性格,明確小說的主題。

  4、依據(jù)自己的生活體驗(yàn)和思想水平,知識水平,用想象,聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的含義,從中獲得對自然,社會和人生的有益啟發(fā)。除此以外,還通過讀書報告會,寫讀書心得,筆記、制讀書卡片、演講比賽、編寫手抄報等形式,引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀,培養(yǎng)讀書興趣和自覺性,提高文學(xué)底蘊(yùn)。其次是進(jìn)行閱讀積累,如:詩歌這一文學(xué)體裁的閱讀復(fù)習(xí),我們從詩歌的源頭(現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義)按照時代的發(fā)展順序,將國家語教委推薦的80首詩歌逐一進(jìn)行閱讀積累,側(cè)重于掌握詩意,并將富含哲理,膾炙人口的詩句,進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí),另外,對于律詩、詞、曲的有關(guān)知識,也進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)積累。

  三、整體把握,各有側(cè)重。

  各任課教師,在寫作教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了自己的聰明才智,以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。具體落實(shí)在為:

  六年級重點(diǎn)進(jìn)行記敘文的寫作訓(xùn)練。特別是人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面與側(cè)面描寫,常見表達(dá)方式的運(yùn)用,都作了專題訓(xùn)練。

  七年級重點(diǎn)進(jìn)行說明文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于說明的特征,說明方法、順序的選用,結(jié)構(gòu)的安排。

  八年級重點(diǎn)進(jìn)行議論文的寫作訓(xùn)練。側(cè)重于論點(diǎn)的提煉,論據(jù)的選用,結(jié)構(gòu)的安排等。

  九年級重點(diǎn)進(jìn)行話題、材料、半命題作文寫作訓(xùn)練。包括話題作文與材料作文的區(qū)別,如何擬題,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣寫好話題作文,常見的表達(dá)方式,描寫的類別,什么是直接描寫,間接描寫,描寫的要領(lǐng),寫作手法,材料的選擇,提煉與加工等等。

  四、開展了行之有效的寫作教學(xué)和課堂教學(xué)比武活動

  這一塊,我們通過有效的課堂教學(xué)活動,通過實(shí)驗(yàn)教師講課,評選出校級作文教學(xué)創(chuàng)新帶頭人,為其他教師帶好頭,引好路,也為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的寫作興趣和積極性,創(chuàng)造優(yōu)良的.環(huán)境。如:鞠傳進(jìn)老師的《綠色作文---綠色人生》一課,讓老師們很受啟發(fā),明確了作文與做人應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來,從而達(dá)到文道統(tǒng)一的效果。他的如何審題、怎樣擬題,立意如何出新,寫好文章的方法,個性的張揚(yáng)、體現(xiàn)等,使老師們受益匪淺。

  在課堂教學(xué)方面,我們通過開展校級優(yōu)質(zhì)課的評選形式,極大地調(diào)動起了教師課堂教學(xué)改革的積極性,于英華老師的《獻(xiàn)給母親的歌》,鞠美玲老師的《給女兒的信》,殷永飛老師的《再塑生命》等課堂教學(xué),借助信息技術(shù),以新穎、互動,靈活、合理的方式,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),還將美育教育滲透其中,體現(xiàn)出了我校的辦學(xué)特色,給了其他教師一個很好的導(dǎo)向作用。

  五、充分發(fā)揮了教研組集體備課的作用

  本學(xué)期,語文組按區(qū)教研室、學(xué)校的要求加大了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合,美育的滲透,現(xiàn)代教育教學(xué)理論,新教材,課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。這方面,有讀書筆記和教學(xué)反思。

  在備課方面,語文組采取了大組與年級小組整合與分散相結(jié)合的方式,整體布置任務(wù),小組負(fù)責(zé)落實(shí)。根據(jù)各年級的特點(diǎn),探討本年級的教學(xué)工作重點(diǎn),難點(diǎn),采取的教學(xué)方法,復(fù)習(xí)策略,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)方法,通過這種方式,充分發(fā)揮了每位教師的聰明才智,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法,提高了課堂教學(xué)效率,除此以外,還通過課堂教學(xué)比武,評選校級優(yōu)質(zhì)課等方形式,激勵教師不斷改革教學(xué)方法,借助多媒體輔助教學(xué)手段,不斷創(chuàng)新,利用CAI課件,將聲、像、文有機(jī)的結(jié)合了起來,提高了運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

  六、開展了行之有效的閱讀活動

  這一塊,我們通過開展一些行之有效的活動,一方面激發(fā)調(diào)動了學(xué)生們讀書的興趣和積極性;另一方面起到一個監(jiān)督的作用,三是幫助我們教師了解學(xué)生的閱讀情況,檢測他們的閱讀效果。具體活動如下:

  1、開放閱覽室,建立圖書角。

  我校已購有圖書23000冊,且有專人管理。開學(xué)之初,我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討了“開放閱覽室”這一問題,不僅開放,還在班級建立圖書角,發(fā)動同學(xué)們捐書,達(dá)到了資源共享的目的。不過,開放的力度還不夠,閱讀檢測的方式還不夠新穎,途徑還不夠開闊。

  2、開展班級讀書報告會,辯論會,詩歌朗誦會,編寫手抄報,讀一本好書,寫一篇好文章等活動,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和自覺性。這方面與學(xué)校團(tuán)委,德育處聯(lián)合舉辦了看愛國主義教育影片或文章觀后感或讀后感評比,手抄報評比等活動,其活動效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  3、繼續(xù)豐富和完善了《鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情》這一校一本課程,分別用周末和節(jié)假日的時間,讓同學(xué)搜集材料,豐富內(nèi)容。

  七、教育教學(xué)科研工作

  這一塊,語文組的老師們,都能積極地參與學(xué)校組織的學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的校級優(yōu)質(zhì)課活動,有的老師如:于英華、鞠美玲、殷永飛、鞠傳進(jìn)等老師的課堂教學(xué)為老師們提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

  在資源庫建設(shè)方面,我校的殷永飛老師的教學(xué)案例《馬說》一課獲市級一等獎。梁華建老師的論文《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》獲區(qū)級三等獎。

  八、教學(xué)工作反思

  1、如何將語文素質(zhì)教育真正地落實(shí)在平時的課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動中,還需進(jìn)一步加大力度探索。

  2、如何進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文教學(xué),應(yīng)把握好那些要領(lǐng)?怎樣落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高文言文的學(xué)習(xí)效率?

  3、如何提高語文優(yōu)秀率?今年我校語文成績最高者101分,沒達(dá)到優(yōu)秀,這引起了我們強(qiáng)烈的反思,薄弱環(huán)節(jié)在哪里?加強(qiáng)閱讀、寫作能力水平的提高,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)采取什么方法?

  4、如何真正的落實(shí)學(xué)科素質(zhì)教育,關(guān)注每一個同學(xué),特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),如何使其合格?

  總之,在“十一五”開局之年,我校語文組根據(jù)20xx年的工作思路和任務(wù)以及學(xué)校的具體要求、安排,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,強(qiáng)化常規(guī),突出重點(diǎn),開拓創(chuàng)新,進(jìn)一步提高了我校的語文教育和教學(xué)水平。對于存在的不足,我校語文老師將繼續(xù)加大工作力度,不斷改變現(xiàn)狀,也懇切地希望區(qū)領(lǐng)導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予指導(dǎo)。

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