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音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，由我來擔(dān)任五、六年級的音樂課，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。
2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的`各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
五、考試方法靈活
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
音樂使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？
一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵
1、遵循幼兒生理心理特點，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣
幼兒園的音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，小班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，幼兒在聽聽、動動、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。
另外，在選取音樂教材時，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
2、通過節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。
3、拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
二、語言是開展音樂教育的重要保證。
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先，我們在進(jìn)行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的.機會，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹葉”時，先和幼兒玩一個語言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，教師扮成“秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一吹，“樹葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上這個游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
再次，要做到有機結(jié)合，要努力將發(fā)展語言能力有機地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。
總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)3
第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必須的審美潛力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的.、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》、《你的名字叫什么》、《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。
2、快樂的一天包括《快樂的一天》、《其多列》、《跳繩》、《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》、《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。透過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動理解，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，用心滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)4
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的'學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進(jìn)行活動。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機會不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
學(xué)校音樂教學(xué)過程中，教學(xué)依照教學(xué)大綱的要求展開，特別是新教材要求音樂教學(xué)以教學(xué)體驗為主，但是在實際教學(xué)中，許多音樂教師把音樂教學(xué)目標(biāo)的重點放在學(xué)生音樂知識的認(rèn)知，或是看學(xué)生會唱多少歌曲上，基本上忽略了音樂教學(xué)中占主導(dǎo)的學(xué)生接受過程。為什么會出現(xiàn)此現(xiàn)狀呢？通過調(diào)查，我們們發(fā)現(xiàn)這種讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)音樂的現(xiàn)象，我們們音樂教研組這學(xué)期的教學(xué)決定開展這個方面的研究，改變這種教學(xué)形式比較單一，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，覺得這樣的課可有可無，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，審美力，表現(xiàn)力，在感悟音樂表現(xiàn)音樂中達(dá)到陶冶情操，才能體現(xiàn)音樂教育的特點，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生喜歡。
音樂課是學(xué)校音樂的一個重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑。怎樣解決和避免音樂課的弊端，使音樂課更豐富，多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛上音樂課，使他們的潛能得以充分發(fā)揮，通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生喜歡參與性的學(xué)習(xí)。音樂音樂課并不是單純的被動地接受，它要求學(xué)生積極參與和主動探索，這種主動性和積極性在音樂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得越強烈，就越能培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，因此，我們嘗試著采用了以下幾種音樂教學(xué)模式：讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮其潛能；激發(fā)興趣、積極參與；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
一、讓學(xué)生動起來，充分開發(fā)潛能
要上好音樂音樂課，學(xué)生們不僅要在課上參與，還要在課前參與到學(xué)習(xí)中去，這樣會使教學(xué)更有實效。針對學(xué)校一周兩節(jié)音樂課，時間較短的現(xiàn)狀，我們做出了更細(xì)致的安排：每節(jié)課留下兩分鐘的時間，提出下節(jié)課所需了解的問題，如：了解樂曲，樂曲的特點，樂曲的風(fēng)格等，老師引導(dǎo)學(xué)生主動設(shè)計動作，開發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的潛能。
在這一準(zhǔn)備過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，通過圖書查閱，網(wǎng)絡(luò)收集或向他人詢問等途徑中去尋找，就這樣在學(xué)生的參與和教師的指導(dǎo)下，音樂課的.準(zhǔn)備工作就緒。
二、激發(fā)興趣，積極參與
實踐中，讓我們感觸到興趣是學(xué)習(xí)成功的原動力，興趣是最好的老師，老師在教學(xué)音樂中不斷的創(chuàng)新探索，激發(fā)學(xué)生興趣。為了創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬音樂視野，提高音樂音樂能力，我們在上課的前三分鐘安排了聽一段音樂的內(nèi)容，讓學(xué)生更深入的感受理解音樂。在這當(dāng)中，除了聽中外古典樂曲、現(xiàn)代的音樂外，學(xué)生更喜歡聽通俗的流行歌曲，利用中學(xué)生對歌曲感興趣，追求新奇，接受新事物快的特點，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂作品，介紹為什么喜歡樂曲，音樂是什么風(fēng)格，有什么特點等，此外并加以引導(dǎo)。同學(xué)們對課本內(nèi)外多種風(fēng)格音樂的音樂，學(xué)習(xí)音樂的積極性漸漸高了，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生聽音樂的好習(xí)慣，也提高了音樂音樂的能力。
導(dǎo)入音樂曲目時，運用巧妙的導(dǎo)語提高學(xué)生的音樂興趣，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如在音樂《搖籃曲》時，我們是這樣導(dǎo)入新課的：觀看課件圖片（小寶寶在優(yōu)美的搖籃曲中甜美入睡），師生共同回憶演唱兒時聽過唱過的搖籃曲，從而導(dǎo)入勃拉姆斯的搖籃曲。在這樣優(yōu)美的音樂聲中導(dǎo)入，設(shè)計動作，進(jìn)行表演，這樣音樂課就更加形象生動，富有興致。
音樂音樂教學(xué)過程中，我們采用師生共同積極參與音樂。學(xué)生在課前收集準(zhǔn)備的相關(guān)資料，對樂曲了解比較深入，我們便采取搶答的形式互動。學(xué)生分組搶答，答對一題獲得一顆星，答錯一題減去一顆星，最后得出獲勝者。采用這樣互動積極參與的形式，學(xué)生興趣是非常高的，這不僅使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，而且能使學(xué)生自主的去查閱資料，解決老師提出的問題，開發(fā)自主學(xué)習(xí)的潛能，也是一種課前動的活動。
三、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力
音樂音樂中描繪性音樂所引起的聯(lián)想，積極的動腦活動。又能把由音響感知與感情體驗做引起的自由想象稱作“想象”，音樂的性質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力呢？
音樂往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的想象，音樂音樂能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心音樂，并且?guī)в泻軓姷闹饔^性。誰能說“五音不全”的學(xué)生沒有豐富的內(nèi)心情感世界？學(xué)生的內(nèi)心世界是多姿多彩的，而音樂就具有這種巨大的開發(fā)作用。
音樂樂曲的過程中，啟發(fā)學(xué)生把自己在聆聽時的聯(lián)想和想象用文學(xué)的形式記錄下來，聽完后用自己的語言談?wù)剬非母惺�，如：在音樂《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》由湖西塔爾獨奏的慢板部分時，學(xué)生聽后談到自己的聯(lián)想敘述到：聽了這段音樂感到新疆人們過著平靜、幸福的生活；有的談到：這段音樂好像在敘述著一個美麗的故事，音樂中帶有冥想、憧憬的意境等等。在音樂民歌《采茶舞曲》時學(xué)生這樣談到：樂曲音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了采茶姑娘采茶的勞動景象，也表現(xiàn)了采茶姑娘興奮、幸福的心情。由此可見，學(xué)生的想象力極強，內(nèi)心世界是豐富多彩的，這樣就能更好的培養(yǎng)學(xué)生用心靈去感受和體會音樂，發(fā)揮自己的想象空間，給學(xué)生提供一個訴說的平臺，讓學(xué)生展示。
音樂課新的教學(xué)模式的構(gòu)建，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，師生互動的空間，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的主動性，積極性，現(xiàn)在學(xué)生對音樂課感興趣，感覺比以前枯燥無味的音樂課，更豐富更有意思了，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，音樂美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓學(xué)生“動”起來成為學(xué)習(xí)音樂的主人，使音樂課真正的讓學(xué)生喜歡。
音樂老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
人們把音樂比做是生活中的一股清泉，它能夠陶冶人的情操。音樂時時伴隨著人們的生活，不信，你認(rèn)真的想一想，您會在放著輕閑的音樂的超市里購物，小孩會在歡快的音樂聲中跳起舞來了；老人們也會在音樂聲中進(jìn)行晨練……就像伍德說的話一樣：“音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改善德行；它能把人們帶到更高更美的境界！”
懷著兒時的夢想，懷著對教師崇高的敬仰，我走上了教師這個崗位。當(dāng)我站在講臺上應(yīng)對著一群群的學(xué)生的時候，我明白我這一生都不會后悔。因為我愛這一幫孩子們，正因為這樣，我會盡心盡力地把知識傳授給我的學(xué)生，我要讓他們學(xué)有所長，學(xué)有所用。我會把所有的精力投入到這份工作中。
時光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，現(xiàn)將這一個學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便以后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
透過學(xué)習(xí)，不斷獲得藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的.藝術(shù)情趣，提高生活情趣，構(gòu)成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全的人格，使藝術(shù)潛力和人文素養(yǎng)得到整和的發(fā)展。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂中實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動），并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是在課堂上還不能做到注意到每一個學(xué)生的發(fā)展。
二、課堂管理：
針對初一學(xué)生的心理，為了使學(xué)生能在簡單、愉快的環(huán)境下上音樂課，多用表揚鼓勵的方法使他們表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力提高學(xué)生的興趣來抓住學(xué)生的注意力，對于在課堂上表現(xiàn)不好的同學(xué)也進(jìn)行了善意的批評及糾正。
不足：對一些擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)批評力度不夠，而且幽默感不夠。
三、課外活動：
為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃組織了第二課堂小組唱。小組唱的隊員基本上是自愿報名參加的，在周五下午進(jìn)行訓(xùn)練。由于剛組成，很多方面還不完善，所以都在訓(xùn)練基本的技能。
學(xué)校在這個學(xué)期舉行了校園十大歌手比賽；組織參加了學(xué)校與三職專的聯(lián)歡晚會；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)的活動豐富多彩，有“小百靈”歌唱比賽、“哆唻咪”器樂比賽、“快樂風(fēng)”舞蹈比賽等。
四、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，來表達(dá)自己對音樂的理解，我讓學(xué)生選取自己喜歡的方式來進(jìn)行考試（唱、奏、舞、演）。
五、努力的方向：
用心學(xué)習(xí)各種理論知識，以充實自己，以便在教學(xué)工作中以堅實的理論知識作為指導(dǎo)，更好地做好教育教學(xué)。加強基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生潛力和興趣的培養(yǎng)。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一個有職責(zé)感的工作者，我就應(yīng)盡責(zé)地作好工作，完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命！一份春華，一份秋實。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧我的心，我無悔于我的事業(yè)。我將最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們，我相信，今日含苞欲放的花朵，明日必須能盛開絢麗的花朵！
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