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枝江市前進(jìn)路小學(xué)課改工作總結(jié)
本學(xué)期，我校的基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)始起步，起始年級(jí)、起始學(xué)科進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，在此之前我們?cè)谂嘤?xùn)師資方面做了大量的工作，本學(xué)期我們更是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，做了許多有成效的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)提高教師素質(zhì)
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，更新教師觀念是課改工作的保證，所以要先讓教師接受新思想、新觀念、新學(xué)說(shuō)，形成具有前瞻性的現(xiàn)代教育新觀念。只有這樣教師才能努力把現(xiàn)代教育的新理念融入教改實(shí)踐中，不斷激發(fā)自身的創(chuàng)新欲望與潛能，適應(yīng)課改工作的挑戰(zhàn)。
首先，為所有學(xué)科組發(fā)放學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《解讀》本，要求教師閱讀、理解并在組內(nèi)討論：如何將新的理念在課堂實(shí)施。并在教育教學(xué)實(shí)踐中努力做到，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；注重有針對(duì)性的指導(dǎo)；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
其次，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力形成學(xué)習(xí)化的教師群體。向教師推薦《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》、《為了中華民族復(fù)興為了每個(gè)學(xué)生發(fā)展》等書(shū)目，為教師提供理論上的指導(dǎo)。
第三、拓寬教師獲取信息的渠道，隨時(shí)接受新的東西。例如，讓學(xué)校的電腦連接因特網(wǎng)向教師開(kāi)放，給教師創(chuàng)造獲取信息的條件。派出教師觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教師的眼界和思路。
二、加強(qiáng)研討，促使課堂教學(xué)創(chuàng)新
教師在研究中才能加深對(duì)現(xiàn)代教育思想的理解、吸納，從而形成科學(xué)的教學(xué)行為。加強(qiáng)教研活動(dòng)，每個(gè)教研組，間周開(kāi)展研討活動(dòng)，上研討課前同年級(jí)同學(xué)科共同確定上課內(nèi)容，課后進(jìn)行組內(nèi)反思、個(gè)人反思，每位老師都要說(shuō)自己的看法、找出不足，以便今后改進(jìn)。老師們都說(shuō)這種形式很好，大家選擇相同的內(nèi)容更有研究?jī)r(jià)值，通過(guò)研討大家才能共同進(jìn)步。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，我們?cè)O(shè)置了教研活動(dòng)目標(biāo)，以兩個(gè)"六字環(huán)節(jié)"為核心。
教研要抓�。郝�(tīng)——多聽(tīng)課；評(píng)——談見(jiàn)解，促改進(jìn)；研——研究教法學(xué)法；講——講理念講思路；思—多反思；寫(xiě)——寫(xiě)感想，寫(xiě)體會(huì)。我們利用課改這一契機(jī)，開(kāi)展教學(xué)討論。教師們深刻認(rèn)識(shí)到只有深化教學(xué)研究，才能更好地把新的教學(xué)觀念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能收到"功在課前，利在課上"的教學(xué)效果。
各種教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)"實(shí)"，立足"放"，突出"活"，抓住"趣"，創(chuàng)造"新"。要求教師以學(xué)生的需要定教師的教，以學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)教的效果。教學(xué)活動(dòng)要展示學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索創(chuàng)新的能力。
進(jìn)行課題研究。為了使我校課改工作能蓬勃發(fā)展，我們積極進(jìn)行校本課題研究探索，在省級(jí)科研課題即提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力研究之下，任課教師根據(jù)總課題，確定自己研究的子課題及研究方案。本學(xué)期還要求每位教師都要制定課題申報(bào)書(shū)，可以多人申報(bào)一個(gè)課題也可以自己?jiǎn)为?dú)申報(bào)。如：一年級(jí)語(yǔ)文教師統(tǒng)一制定了培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字興趣的研究，實(shí)施效果很明顯，學(xué)生們識(shí)字的興趣增強(qiáng)了，識(shí)字寫(xiě)字水平也在不斷提高。
三、全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破，培養(yǎng)骨干
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師迅速成長(zhǎng)，我們遵循抓骨干、促中等、帶后進(jìn)的原則，鼓勵(lì)每位教師上研究課、公開(kāi)課。行政領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，將體現(xiàn)新理念的課及時(shí)推廣。本學(xué)期上研究課的教師普遍感到收獲很大，通過(guò)講課使教師們看到了自己的不足，學(xué)到了新東西，講課雖然很累，但他們的心情是愉快的。
四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)其引導(dǎo)、改進(jìn)和激勵(lì)教學(xué)活動(dòng)的功能。
很多學(xué)科都有自己特色的評(píng)價(jià)機(jī)制，深受學(xué)生們的歡迎。如：對(duì)學(xué)生知識(shí)的評(píng)價(jià)，一是利用課上時(shí)間讓學(xué)生相互提問(wèn)，這樣不同的學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及主動(dòng)探究的精神，設(shè)立了以下獎(jiǎng)項(xiàng)：為激勵(lì)思維活躍的學(xué)生，設(shè)立了小博士獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)大膽提問(wèn)的學(xué)生設(shè)立了勇于發(fā)問(wèn)獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)認(rèn)真思考的學(xué)生設(shè)立了善動(dòng)腦獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)全體學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)設(shè)立了最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng)?wù)隆谡n堂上還有學(xué)生不敢當(dāng)眾進(jìn)行問(wèn)答，為此，在班級(jí)設(shè)立了小小信箱，同時(shí)設(shè)立最佳問(wèn)題獎(jiǎng)最佳答案獎(jiǎng)，以實(shí)現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主體并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的基本目標(biāo)，達(dá)到最佳的評(píng)價(jià)效果。這些評(píng)價(jià)不定時(shí)、不定量，隨著課堂教學(xué)同步進(jìn)行。
另外，讓學(xué)生們根據(jù)本課的重、難點(diǎn)，學(xué)生的特長(zhǎng)及他們感興趣、用得好的知識(shí)，自己搜集材料，設(shè)計(jì)版面，繪制圖畫(huà)等，制成各種形式得手抄報(bào)：有的以圖畫(huà)表現(xiàn)；有的以文字說(shuō)明；有的圖文并茂；有的剪貼制成；還有的用電腦匯成……來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。大家在從同學(xué)們的作品中評(píng)選出最具特色的張貼于教室的宣傳欄內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒。這樣，不僅是對(duì)繪制手抄報(bào)的學(xué)生的一種極大的鼓勵(lì)，一種極高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也為他人樹(shù)立了榜樣。學(xué)生們對(duì)這種評(píng)價(jià)十分感興趣，都非常積極踴躍地投入其中。
在教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，不僅鼓勵(lì)學(xué)生掌握必要的科學(xué)知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生構(gòu)建以整體的眼光看世界的知識(shí)體系；不僅教學(xué)生學(xué)科學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)動(dòng)手動(dòng)腦‘做’科學(xué)；不僅及時(shí)把表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)送到愛(ài)發(fā)言的學(xué)生的耳邊，更重要的是及時(shí)抓住每一個(gè)細(xì)小的機(jī)會(huì)，對(duì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，真正實(shí)現(xiàn)充分挖掘所有學(xué)生的潛能，幫助他們獲取成功的教育目標(biāo)。
評(píng)價(jià)既指對(duì)學(xué)生也指對(duì)老師，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)分為四個(gè)方面，即：學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，開(kāi)展我最喜歡的老師活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷，改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮其功效。
五、開(kāi)發(fā)校本課程，挖掘?qū)W生潛能
校本課程的開(kāi)發(fā)與研究是一項(xiàng)改革，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們把校本課向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)可以隨時(shí)觀摩教學(xué)，每學(xué)期還特邀一次全校的家長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)，形成互動(dòng)。我們虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作，力求家長(zhǎng)滿意。
六、知識(shí)技能質(zhì)量監(jiān)控
按課標(biāo)及大綱要求抽測(cè)，測(cè)試內(nèi)容（6月份）：
語(yǔ)文拼音、字詞運(yùn)用、說(shuō)話寫(xiě)話、閱讀理解、寫(xiě)作。數(shù)學(xué)口算、式題、應(yīng)用題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。英語(yǔ)會(huì)話能力。
七、進(jìn)行各科教學(xué)的改革創(chuàng)新。
語(yǔ)文：一、二年級(jí)對(duì)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行改革，加大自學(xué)訓(xùn)練力度，激勵(lì)自學(xué)。（一年級(jí)提前教查字典）堅(jiān)持說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練，各年級(jí)注重培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，每天早讀時(shí)間用2—3分鐘時(shí)間請(qǐng)學(xué)生發(fā)布信息，并由班干部每天做記錄，期末由教導(dǎo)處檢查。
數(shù)學(xué)：注重提高興趣，培養(yǎng)能力；注重一體多問(wèn)、一體多解；注重不同層次學(xué)生潛能的挖掘與發(fā)展；注重培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)：天天講，創(chuàng)造校園雙語(yǔ)環(huán)境。（參加中心比賽）
八、進(jìn)行教案改革
原則：淡化教案的完整；突出課題研究；注重學(xué)法設(shè)計(jì)；展示教學(xué)特色；倡導(dǎo)某一方面創(chuàng)新；突出能力培養(yǎng)。
30歲以下教師還要注重教案的完整性，每月組長(zhǎng)檢查，期末教導(dǎo)處組織檢查。
總之，課改工作既艱辛又意義深遠(yuǎn)，課堂教學(xué)中也存在注重表面形式問(wèn)題，鉆研教材不夠深等，這是今后努力改正的方向。
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