英語組工作總結(jié)

玉華小學(xué)英語組梁紹卿

本學(xué)期我校的英語的工作，依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)校實際，不斷深化教學(xué)改革，促進新課改理念落實，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，"自主、合作、探究"能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，使英語組工作實現(xiàn)了新的跨越。

一、落實常規(guī)，抓住細節(jié)。

1.要使集體共成長，團結(jié)是力量。

我們在平時的教學(xué)工作和生活中互相幫助，相互支持。在團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們努力工作、愉快工作、享受工作，形成了一個富有朝氣、團結(jié)向上、積極進取、具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力的教研組。

2.要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)習(xí)是前提。

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我。我組教師能夠自覺研修新課標(biāo)，理解新課標(biāo)理念、學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，并且不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，潛移默化地感染學(xué)生，"學(xué)為人師"。我們還利用業(yè)余時間閱讀了大量教育書籍及教育法規(guī)等，并高質(zhì)量做好自學(xué)筆記、師德筆記，英語組全體教師的自學(xué)筆記均為一等。

3.要提高工作效率，反思是階梯。

英語組每位教師不僅能認(rèn)真做好每節(jié)課的課后反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中成長，而且善于捕捉教育教學(xué)中的細節(jié)進行深入思考，及時、高質(zhì)量地完成每月的兩篇教育教學(xué)反思任務(wù)，金昀昀、梁紹卿、趙丹均有反思被�？�《基石》約稿。

3.要保證教學(xué)質(zhì)量，備課是關(guān)鍵。

我組老師能在備課時，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，研讀教參、備學(xué)生、想拓展、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。同時，充分利用外教資源，與外教共同備課，出現(xiàn)我們沒有把握的專業(yè)知識，在教研過程中及時請教外教，確保了我們對語言知識講解的準(zhǔn)確度。

4.要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)是保障。

張守玉和梁紹卿利用中午為學(xué)困生輔導(dǎo)，梁紹卿于放學(xué)后為一年級學(xué)生輔導(dǎo)，得到家長的充分認(rèn)可和感激。另外她還為學(xué)困生印發(fā)帶有手機號碼的家校聯(lián)系條，為提高學(xué)生的英語成績隨時與家長保持密切聯(lián)系。趙丹、馬艷華、金昀昀也利用課間、放學(xué)隨時為學(xué)生輔導(dǎo)進行提優(yōu)補差。

我組英語教師基本上不坐辦公室，有閑課就進班輔導(dǎo)，在班主任老師的大力配合下，不論是早晨讀，還是下午自習(xí)課進班，我們有了一路綠燈，暢通無阻的優(yōu)惠待遇。各位班主任老師本學(xué)期加大了全科及格率的監(jiān)督監(jiān)測力度，有的老師利用早讀時間幫助英語老師考英語單詞、讀英語課文、默寫課文等，除在心里對他們的大力支持表示感謝以外，也嘗到了班主任配合抓英語成績大大提高英語質(zhì)量的甜頭。

5.為學(xué)校整體發(fā)展，校務(wù)分擔(dān)是責(zé)任。

我組教師都有強烈的主人翁意識，都在默默地、踏踏實實地承擔(dān)著各種校務(wù)分擔(dān)：雪后和雨后的操場上、甬道上有我們奮力除雪、擦凈水漬的身影；清晨的操場上有我們舞動笤帚認(rèn)真地清除每一粒垃圾的身影；課間的走廊上有我們?yōu)榫S持良好的校園秩序而忙碌的身影，馬艷華和趙丹更是受到了值周隊長的好評；大課間操有我們協(xié)助班主任為規(guī)范學(xué)生的舞蹈動作而認(rèn)真示范的身姿；在某些晴朗的下午，操場上的南北樓之間有我們搬動桌椅揮灑汗水的英姿；在夜幕陪伴的安靜的教學(xué)樓里，有我們英語組全體教師緊張地批閱英語試卷的身影；在六年級各班的講臺上，有在體檢中被查出腹腔內(nèi)有迅速生長的囊腫而堅守崗位一個多月的金昀昀老師堅強的身影；學(xué)農(nóng)基地有馬艷華帶領(lǐng)孩子們?yōu)殚_展基地雙語活動而耐心指導(dǎo)的身影；一年級、三年級有張守玉和梁紹卿頻繁地、毫無怨言地代課、代班的身影，使外出學(xué)習(xí)、教研的教師沒有后顧之憂。我們默默地勤奮著、奉獻著、工作著，因為我們深知做好學(xué)校的各項工作是我們義不容辭的責(zé)任。

二、認(rèn)真教研，提升自我。

1.以課題研究為載體。

實施課題帶動戰(zhàn)略，抓住自身課題研究的側(cè)重點，大家人人都成為研究者，把教學(xué)工作自覺納入教研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，從而實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。

2.以營造教研氛圍為重點。

一是隨機教研：由于我組教師分別于三個教學(xué)樓進行英語教學(xué)工作，因此辦公地點也就相對分散，但這并沒有影響我組的教研活動。相反，隨機教研便是我們的特色，辦公室、走廊、操場、上下班路上…只要是教學(xué)中遇到的疑難問題，我們都隨時隨地進行教研。對于課堂教學(xué)中生成的教學(xué)經(jīng)驗，我們也隨時分享，共同提高。這種方式大大提高了教研的時效性，也及時解決了教學(xué)實際問題。

二是定期教研：每周三的教研，我組嚴(yán)格按照學(xué)校的五段式教研法進行教研。每周的主講人都能結(jié)合實際需要找一些好文章、好的教學(xué)法相互分享，為教師搭建一個思想文化交流的平臺，促進大家能始終站在教改的最前沿，共同進步。

三、把握機會，展示自我。

我組的研究專題是"會話教學(xué)"。在四月份的專題研究課中，馬艷華的課基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到位，環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注學(xué)困生，單詞與句型的訓(xùn)練到位，且評價多元化，除師評外還有生評，但還應(yīng)注意知識的拓展與延伸。任務(wù)設(shè)計應(yīng)再豐富一些；金昀昀的課體現(xiàn)了會話交流的目的，重、難點解決的很好，練習(xí)題的設(shè)計很好，使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行口語交際，口語訓(xùn)練拓展到位，體現(xiàn)分層次教學(xué)。但天氣符號也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識。另外，What's the weather going to be like in Beijing?這個句型缺少操練；趙丹的課環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊能夠利用復(fù)習(xí)作鋪墊以舊引新。聽錄音時讓學(xué)生帶著問題聽，充分培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力�？谡Z交際中讓學(xué)生做產(chǎn)品說明書，充分調(diào)動了學(xué)生口語表達的欲望。但還應(yīng)注意點面結(jié)合的操練形式；梁紹卿的課，活動涉及有梯度，學(xué)生的會話交流運用到位，并有提高，課前、課中都用chant進行組織教學(xué)，即利用了其鮮明的節(jié)奏感讓學(xué)生做好，又不斷的復(fù)習(xí)鞏固chant內(nèi)容，一舉兩得；張守玉的課，環(huán)節(jié)設(shè)計清晰，課堂上重、難點突出，學(xué)生的操練有梯度，充分體現(xiàn)了口語訓(xùn)練到位的特點。

四、開展活動，帶動教學(xué)。

1.每日英語

本學(xué)期為了培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語技能，我組老師每天早上組織學(xué)生進行每日英語交流活動。起初是"日常口語交流"。英語教師帶領(lǐng)高年級英語口語很出色的學(xué)生，在校門口與每個進校的學(xué)生進行口語交流，如"What's your favourite colour?""What did you eat for breakfast?"等等。之后，為了與課堂教學(xué)聯(lián)系得更緊密，我們將六個年級教材中每課的功能句，寫在校門口的黑板上，有英語老師輪流帶領(lǐng)學(xué)生在校門口進行檢查。最初學(xué)生們很懼怕，不是趁老師和檢查的同學(xué)忙于檢查從我們的身邊偷偷溜走，就是直接跟你說我不會讀，轉(zhuǎn)頭就跑。后來經(jīng)過班主任老師的不斷滲透，英語老師和同學(xué)在檢查時對不會的學(xué)生耐心和藹的教授，使他們漸漸的不再畏懼校門口的英語檢查，而是每天一進校門就主動地到你面前大聲的朗讀句子，之后沖滿信心的離開。通過接近兩個月的訓(xùn)練，學(xué)生們的口語技能有的一定程度的提高。

2.英語角

每周二中午12：30---1：00是我校英語角活動時間。在金昀昀老師的組織帶領(lǐng)下，結(jié)合我校外教老師能歌善舞，活潑奔放的性格特點，英語角活動自開學(xué)以來學(xué)唱英語歌曲、做英語游戲等一直有聲有色的進行著，也將我校英語環(huán)境的營造又推向了一個新的高潮。

3.校本課

張守玉；馬艷華；趙丹。這些校本課的開設(shè)，都為學(xué)生搭建了進一步學(xué)習(xí)英語的平臺提高和展示學(xué)生能力的大好契機。通過這些校本課，擴大了師生的英語知識面，開闊了眼界；提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和英語綜合運用能力。

五、反思過去，憧憬未來

1.反思過去，存在問題：

(1)面對學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，作為教師，如何做到分層次教學(xué)，面向全體，兼顧個體，是我們一直在探索的問題。作為年輕教師，學(xué)習(xí)是永無止境的，我們將會不斷的學(xué)習(xí)和探索。

(2)盡管學(xué)校給我們提供了良好的設(shè)施和資源，使老師的教學(xué)能力和水平都有不同程度的提高，但作為年輕教師，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)和歷練，把發(fā)展成為骨干型教師和科研型教師作為我們努力和發(fā)展的方向。

(3)組內(nèi)老師相互看課學(xué)習(xí)不夠，雖說英語老師閑課少，但相互學(xué)習(xí)的機會不能錯過。

2.憧憬未來，今后努力方向：

(1)更加認(rèn)真踏實地做好日常教學(xué)，讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意。

(2)努力提高教育教學(xué)水平，不能只停留在目前我們的研究基礎(chǔ)上，還應(yīng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多參加校外教研活動，使自己的教學(xué)水平不斷的有所提高，以適應(yīng)學(xué)生、家長及社會的需求。

(3)務(wù)實的做好"會話交流"課題研究，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

(4)思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進英語學(xué)習(xí)。

(5)進一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語的習(xí)慣。

回首本學(xué)期的工作，雖忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去實踐。在新的一年，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

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