名師工作室學期工作總結（發(fā)言稿）

回顧上學期名師工作室的工作，我們配合包河區(qū)教研室主要圍繞三個方面開展工作：

第一，課堂教學是教育主陣地，教師課堂教學水平是教師專業(yè)發(fā)展的根本。我工作室成員除常規(guī)聽結對學員老師的課，對學員教學予以指導外，本學期，組織了兩次3節(jié)區(qū)級公開課，指導兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學評比活動。每次公開課，工作室的成員老師都事先聽課，并予以指導，再正式上課，通過這樣2次甚至3次磨課，發(fā)揮了名師工作室指導、引領作用，對青年教師的課堂教學水平的提高起到積極作用。

第二，以課題研究為抓手，促進我區(qū)生物教師的專業(yè)發(fā)展。2010年省級立項重點課題“初中生物、化學學科有效實施科學探究的實踐研究”于2011年1月24日開題。工作室的成員們組成課題研究核心小組，為課題的申報、課題研究目標的確立、指導撰寫實施方案等方面做了大量的工作，為保證了課題研究的有效開展。為有效的提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師的教科研能力，解決我們在科學探究教學實踐中遇到的問題和困惑，以便提高科學探究實施的有效性，從而達到生物（化學）義務教育課程的總體目標。

配合課題研究的開展，本學期，3月24日上午在陽光中學召開會議，對各子課題學校《課題申請及研究方案》交流。5月12日上午在48中學進行了課題研討課，由王貞老師上了一節(jié)體現(xiàn)科學探究教學策略的研討課，有46中周龍清老師從有效實施科學探究的實踐模式、研究策略、研究階段等方面進行了交流與指導。通過展示、研討和課題研究方法的指導以期為課題研究提出目標和方向，為青年教師開展課題研究提供思路參考。

第三，生物名師工作室與包河區(qū)教研室連續(xù)組織了三屆“包河區(qū)生物科學探究大賽”，本學期與化學學科聯(lián)合舉辦了包河區(qū)第四屆中學生“科學探究”實驗大賽。生物學科共收到十一所學校六十多篇探究報告，共評出特等獎5個，一等獎20個，二等獎30個，并于6月27日在合肥市48中學（香港街校區(qū)）舉辦了優(yōu)秀作品展示活動舉行。來自全區(qū)初中生物、化學30多位教師和20位學生代表參加了本次活動。通過這些活動，讓學生體驗科學探究過程，提高科學探究能力和素養(yǎng)，同時教師自身的科學探究能力及指導學生科學探究的能力也得到鍛煉和提高。

總之，生物名師工作室力求通過我們的努力，發(fā)揮全區(qū)名師工作室老師的專業(yè)引領作用，使其成為培養(yǎng)全區(qū)優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，促進全區(qū)教育事業(yè)更好更快地發(fā)展作出貢獻。 （區(qū)里通知我作為生物名師工作室副主任參加8月8日的全區(qū)名師工作室主任會議，并要求準備《上學期工作總結和新學期的教研計劃》，在會議上交流。以上是我的上學期名師工作室總結的發(fā)言稿。）

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