[轉(zhuǎn)載]教科室工作總結(jié)

教科室工作總結(jié) 一學(xué)期來，在校長室的悉心指導(dǎo)下，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以課題研究為主線，狠抓教科研與教育實踐相結(jié)合，積極完成"十五"課題研究；確立問題即課題，成果即成長的意識，倡導(dǎo)"教師即研究者"的理念，不斷壯大"科研型教師"隊伍。一學(xué)期來，學(xué)校教科室著重從制度管理、過程管理入手，注重教育教學(xué)的細節(jié)，不斷強化教科研工作，不斷提高學(xué)校的教育科研水平，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：一、繼續(xù)加強科研工作建設(shè)，建立比較完善的科研工作管理體制為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，為了保證教育科研成為廣大教師的自覺行為，使教科研工作充滿生機和活力，成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的加速器，我們突出抓好這樣幾項工作：1、網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成了有"教科室、教研組、課題組"組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落實到實處。2、制度化。我們建立健全了學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，并逐步形成科研工作的責(zé)任制。規(guī)定各組集中學(xué)習(xí)時間，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、筆記五落實；抓好假期學(xué)習(xí)，要求教師利用假期至少精讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)筆記，開學(xué)初組織寒假讀書筆記檢查、評比，評出一類84人，二類66人，三類9人；例會制：全校教科研工作會議每學(xué)期至少一次，學(xué)校教科室每周一次工作例會，課題組每二周一次例會；活動制：每個課題每學(xué)期必須開展研討活動不少于二次；匯報制：課題組必須每學(xué)期向?qū)W校教科室匯報工作一次。3、過程化。課題研究強調(diào)過程化，努力使課題研究的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、提升整個教師隊伍素質(zhì)的過程。堅持科研沙龍月月談，學(xué)校組織全體科研骨干確定一個主題開展科研沙龍。要求全體課改實驗教師認(rèn)真撰寫課改日記，課改日記可記錄實驗過程中的一些成功做法、點滴思考及一些缺憾，對課改日記同樣采取每月檢查、期末評比的方法。二、繼續(xù)加強科研隊伍培訓(xùn)，提高教師的科研水平和能力教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。本學(xué)期繼續(xù)在以下幾方面常抓不懈：1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，強化全體教師的教科研意識，提高教師的理論素養(yǎng)、科研水平。學(xué)校繼續(xù)堅持做到"三個結(jié)合"：即"走出去"和"請進來"相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合。本學(xué)期以來組織教師觀看名師錄像課，現(xiàn)場評課，效果很好。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和課程理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。學(xué)期中組織教師參加小學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，全校分5個大組進行學(xué)習(xí)，語文在多媒體教室由楊輝主任負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)在少年宮由汪碧波主任負(fù)責(zé)，英語在英語組辦公室由于紅中主任負(fù)責(zé)，音樂、美術(shù)在美術(shù)組辦公室，由賈士軍負(fù)責(zé)，體育在體育組，辦公室由李醒負(fù)責(zé)。老師做到學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。教師學(xué)習(xí)筆記的撰寫越來越有特色，越來越有實效。組織教師參加在少年宮舉行的業(yè)務(wù)考核(筆試)，人平分依次為：一年級101.9；二年級100.4；三年級101.1；四年級103.8；五年級103.1；六年級103.7；英語組102.9；體藝100。2、不斷加強教科研骨干隊伍的建設(shè)，提高教師教科研能力。建立一支教科研水平較高的骨干隊伍是學(xué)校教科研工作不斷取得成果的關(guān)鍵。鹽城教育網(wǎng)"教師風(fēng)采"欄目，我校8位學(xué)科帶頭人榜上有名。本學(xué)期發(fā)展省市學(xué)會會員38人，組織他們上報材料。積極組織申報縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，幫助他們完善材料，協(xié)助上報。在市、縣第五批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選中，我校有36名教師榜上有名。其中，市學(xué)科帶頭人4人、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人13人，教學(xué)能手14人。在科研骨干隊伍的建設(shè)中我們堅持"三抓"，一抓理論學(xué)習(xí)提高，不定期開設(shè)校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論水平；二抓實踐研究探討；三抓樹立典型。本學(xué)期，學(xué)校先后選派多名具有較高的教育教學(xué)水平及較強的教科研意識的教師參加省、市、縣科研單位舉辦的教科研培訓(xùn)和各科教育教學(xué)觀摩競賽活動，同時將各級各類課題研究的任務(wù)交給他們，努力使他們的教科研水平通過理論學(xué)習(xí)和親自實踐不斷提高。我校姚海軍老師老師參加了《教育科研論壇》組織的"全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武"活動，在此次活動中由他執(zhí)教的《黃河的主人》一課榮獲一等獎，受到了專家、老師們的一致好評；中央教科所十五重點課題"中小學(xué)作文個性化發(fā)展研究"總課題組推薦，六安市解放路小學(xué)邀請我校郭衛(wèi)國老師在研討會上執(zhí)教了習(xí)作指導(dǎo)課，受到1200余名與會代表的普遍稱贊；在由中央教科所主辦的沿海六省"個性杯"小學(xué)低年級口語交際語文課堂展示活動中，我校季國華老師榮獲特等獎，另外，王童老師等12名老師獲得課例評選二、三等獎；"師陶杯"、"教海探航""新世紀(jì)園丁"論文大賽縣初評我校二十一篇論文獲獎，另省教育學(xué)會論文評比47人獲獎。通過學(xué)習(xí)、實踐提高，涌現(xiàn)了許多先進個人，對開展群眾性的科研活動起到了引路的作用。三、繼續(xù)加強課題研究過程管理1、每個課題組重點抓實驗計劃的制定(期初交教科室)，抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初每個課題組制訂學(xué)期研究計劃上交教科室，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、研討、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由教科室檢查評比。2、廣泛開展科研活動，確保課題研究收到實效。圍繞"四個一"開展教科研活：其內(nèi)容是：(一)每學(xué)期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。(二)每學(xué)期每人撰寫不少于10篇關(guān)于教研方面、教改方面的教后記。(三)每學(xué)期舉行一次關(guān)于教研方面內(nèi)容的交流活動。(四)每學(xué)期每人上一節(jié)與以往不同的公開課，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣大教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，寫論文，談感想，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，掀起了讀書學(xué)習(xí)的高潮。3、抓落實，強化教科研責(zé)任教科研工作是一個客觀、真實的工作，來不得半點馬虎。我校堅持扎實、務(wù)實的原則，強化工作責(zé)任，講實效、求實績，每學(xué)期各課題組都要提出本學(xué)期的工作內(nèi)容與目標(biāo)，由學(xué)校匯總后向全體教師公布。教科室每月總結(jié)本月工作，商議下個月的教科工作，列出下月教科研工作行事歷。教育科研是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從準(zhǔn)備階段的制定研究方案，到執(zhí)行階段的實驗研究最后到總結(jié)階段的成果整理、分析，研究報告的撰寫等等，教科室主動介入學(xué)校各級立項課題，對每個課題的整個過程進行指導(dǎo)，檢查并協(xié)助推廣課題研究成果。由于措施落實，職責(zé)明確，"十五"課題取得圓滿成功，共有十五項國家級、省、市級課題順利結(jié)題，"十一五"課題第一階段申報工作結(jié)束，我校有十一項國家級、省、市級課題參與申報。本學(xué)期迎接教育部于海峰老師和市高教處朱晨良處長來實小指導(dǎo)工作，我校匯報了近二年實施校本教研的方法和措施，兩位領(lǐng)導(dǎo)給予充分了肯定，并推薦我校申報國家級表彰，教科室在做好充分準(zhǔn)備后，于四月初上報了表彰材料。四、教科研工作的思考靜心回顧本學(xué)期以來的教科研工作，雖然取得了一些成績，但我們必須清醒地認(rèn)識到，在教科研不斷深入發(fā)展的過程中，我們必須認(rèn)識到小學(xué)開展教科研最大的困難在于教師的文化知識、理論水平底蘊不足，因此，除了要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念外，更重要的是將學(xué)到的理論進行內(nèi)化，尋找理論與課題研究的交接點。再次，管理還有待進一步完善，科教興國、科教興校這種觀念、意識有待于進一步深化。"路漫漫其修遠兮，上下而求索。"我們將以省級或國家級課題研究為龍頭，突出規(guī)范課題管理為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，實施精品戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色，以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作新篇章，(來源：網(wǎng)絡(luò))

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