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3月份實(shí)習(xí)工作總結(jié)
2月份的激動不安興奮都在3月份消逝，漸漸適應(yīng)了實(shí)習(xí)老師的身份�？赡芎秃枚嗳瞬煌业膶�(shí)習(xí)生活是到校第二天就正式上課為開端的。學(xué)校一位語文老師去參加國培，我臨時接替她的班，教了幾天五年級語文并且兼任班主任。在教小學(xué)待得時間不是很長但是卻經(jīng)歷了監(jiān)考改卷子批作業(yè)講課看自習(xí)等一系列的教學(xué)活動，初步感知到一位老師的辛苦與責(zé)任，也初步感知到學(xué)生對老師的依賴和喜歡�，F(xiàn)在走到校園里還是有好多叫不出名字的小學(xué)生甜甜的叫我一聲"老師好"，心里美滋滋的。五年級老師到位之后我便調(diào)到初一年級組開始了我的正式初中實(shí)習(xí)生活。有了自己的指導(dǎo)老師，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師身體不好，所以她直接放手讓我教課，她來指導(dǎo)。教的初一的三班和四班(初一共六個班，五班和六班上是快班，剩下的慢班)，教這兩個班的過程中我發(fā)現(xiàn)了好多問題，也學(xué)到了好多東西。主要有以下幾個方面：
關(guān)于學(xué)生心態(tài)。
慢班的學(xué)生好多都是自暴自棄的，心里極為脆弱，而老師們也很少有耐心去跟他們談心，因?yàn)榘嗳萘刻罅耍粋�班有70多名學(xué)生，老師的精力也很有限。但是通過和4班的一個最調(diào)皮的學(xué)生的幾次交談，我發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)都想好好學(xué)，都很有自尊心。這個男孩姓程，班主任多次批評甚至打他，但是他依然我行我素，成績沒有長進(jìn)。在辦公室里，一提到他，老師們都一臉氣憤。我利用課下時間跟他聊天，慢慢的他告訴我，他爸爸在唐山工作，家里只有媽媽和弟弟，在唐山的時候他的成績一直是90多，還考過第一，因?yàn)榛氐脚R漳所學(xué)教材和他在唐山時期學(xué)的不一樣，雖然媽媽也為他請過輔導(dǎo)老師，但是他還是沒有適應(yīng)，所以成績就一落千丈，對學(xué)習(xí)就沒有了興趣，也就喪失了學(xué)習(xí)的動力和信心。我們就先跟他交朋友，讓他在心理上沒有隔閡，進(jìn)而慢慢的指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，督促他寫作業(yè)，幫助他重新樹立信心�，F(xiàn)在，雖然他的成績還是不怎么好，但是他一直在努力，慢慢的進(jìn)步。對于一位老師來說，這就是最開心的事。
關(guān)于教學(xué)。
我給他們講的課文有《傷仲永》《鄧稼先》《最后一課》《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》《土地的誓言》等，剛開始學(xué)習(xí)教學(xué)，所以在教學(xué)上還沒有什么可取之處要和大家分享，但是有一課上的極為失敗，讓我至今記憶猶新。那一課是《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》，講課過程還是預(yù)習(xí)之后是聽朗讀和分析文章。我對這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在：讓學(xué)生感悟到李大釗那種深切的愛國情懷和民族當(dāng)時的所處的危亡形勢。但是很失敗，學(xué)生們在聽課時候不時的說笑，這讓我氣憤到了極點(diǎn)，直接把他們叫到講臺上來批評，但是站到講臺上的一個男生還是在偷偷笑，我當(dāng)時的心情真是什么滋味都有。
事后，我認(rèn)真分析了一下。其實(shí)這件事也不能全怪學(xué)生。首先是我沒有讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，所以對文章的感受他們是在課上才開始建立，其次，教學(xué)方法方面，對于這樣的文章，情景的展示和氛圍的烘托是很重要的，但是我只是播放了幾張圖片，導(dǎo)入的也不好。所以沒有能讓學(xué)生進(jìn)入文章中。最后，授課時間是補(bǔ)課的時候，學(xué)生的思維不太集中，對講授新課很不利。在之后的教學(xué)中，類似的問題我都會格外注意。
心得體會。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，我們要努力掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。
臨漳四中王彥
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