初三上期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié) 本學(xué)期我也在完全出乎意料之外的情況下匆忙間擔起了初三六班班主任的工作。雖然我并不是初次擔任班主任，但在這樣擔任班主任工作尚屬首次。對我來說無異于“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，是一個不小的挑戰(zhàn)�！　∪欢�，不管面臨多么大的困難，合班已是不容改變的事實，消極抱怨是沒有用的，我只有振作精神，迎難而上，盡自己最大努力將本職工作做好�。�！ 回顧這一學(xué)期走過的艱難歷程，我將所做的班務(wù)工作總結(jié)如下： 　　一、 用愛心溫暖感化每一個學(xué)生，構(gòu)建一個和諧穩(wěn)固的班集體。 　　接班伊始，群情激憤，每個學(xué)生都躁動不安，有的拉幫結(jié)伙，有的無心學(xué)習。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過一番審慎思索，我覺得當務(wù)之急就是穩(wěn)定民心，安撫學(xué)生，緩解矛盾。盡快和學(xué)生熟悉起來，拉近距離，用博大的愛心去溫暖融化學(xué)生那顆受傷的心。于是我果斷地采取了以下幾點措施。第一、 在第一節(jié)課上，讓學(xué)生寫寫日記并暢所欲言，每一個學(xué)生都可以敞開心扉談?wù)勛约簝?nèi)心的想法，對學(xué)校、老師有什么意見，對未來有什么設(shè)想，都可以盡情傾吐。此舉既給學(xué)生一個釋放發(fā)泄情緒的機會，同時也便于我掌握學(xué)生的心理動態(tài)，了解認識每一個學(xué)生。事實證明效果良好。第二、在第一次班會上，我便確立了“培養(yǎng)良好行為習慣，創(chuàng)建文明和諧班級”的班會主題，明確了本學(xué)期班級奮斗的目標，確定了班委會成員和工作職責。并由大家共同討論合理制定班規(guī)，既用條令去約束學(xué)生的行為，又調(diào)動了大家的主人翁意識和強烈的責任感。使每個人都明白“班級是個家，和諧靠大家”的道理。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級工作已經(jīng)逐步走上正軌。 　　二、 選拔培養(yǎng)班干部，以身作則發(fā)揮職能。 　　班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)過一個階段的觀察，選拔任用了新的班長和班委會成員。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。 此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作�！　� 　　三、 關(guān)心學(xué)生的生活起居，加強學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 　　在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，更重要的是關(guān)心愛護學(xué)生。沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生，這是每一個優(yōu)秀班主任的成功之道。只有對學(xué)生充滿至誠之愛，用愛心去溫暖學(xué)生，才能達到心相通相知，才能達到教育的目的。作為班主任，我平時在生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)習上幫助學(xué)生，積極為學(xué)生排憂解難，既是慈母又是嚴父，還是朋友，對學(xué)生比對待自己的孩子還親。事無巨細，何時何地，無不設(shè)身處地地為學(xué)生著想，讓學(xué)生感到班主任是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦付出，學(xué)生由一開始的不接受我，普遍對我有抵觸情緒變得開始喜歡我、接受我，我很欣慰，自己的努力沒有白費。針對初三班學(xué)生行為散漫，思想作風不端正，缺乏自我控制能力的現(xiàn)狀，我將改善學(xué)生的為人處世的態(tài)度定為總方向，把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，作為思想教育的主導(dǎo)。這學(xué)期我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，用名人事跡，身邊先進的典型來教育他們，加上我本身所教的語文科目就是一門人文學(xué)科，對他們的教育盡量做到“動之以情，曉之以理”讓他們在一種輕松愉快的氛圍中，接受老師的批評，真正改正自己的錯誤。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和部分學(xué)生促膝談心，及時和他們溝通交流，為學(xué)生的健康成長保駕護航，指明方向。 　　四、加強班級管理，樹立良好的學(xué)風、班風。  　　初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。再加上這學(xué)期班級合并，矛盾沖突比較尖銳，因此，學(xué)生的思想工作顯得尤為復(fù)雜和重要。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會，感恩教育、珍惜時間教育、習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。其次，作為班主任，我自己也以身作則，踏實嚴謹，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，抓得緊，努力尋求最佳的管理方法，樹立良好的班風、學(xué)風。 　　四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，配合學(xué)校搞好工作，發(fā)揮好紐帶作用。  　　班主任要在任課教師與學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用，幫助建立起融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常向科任教師介紹班內(nèi)情況，還主動向任課教師詢問了解其上課時學(xué)生的表現(xiàn)，針對班內(nèi)存在的問題，誠心誠意向任課教師討教解決的辦法，虛心征求其對班級管理的意見，使他們在潛意識中仿佛覺得自己也是班主任，增強其管理意識。在處理師生矛盾時，盡量避免矛盾激化。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。 　　不知不覺，一個學(xué)期在忙碌與現(xiàn)在回頭看看這幾個月走過的路程，我感覺班主任工作尤其是寄宿制中學(xué)的班主任工作更是千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境是最恰當不過了�？扇绻�你每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個辛苦的教書匠。新時代的班主任應(yīng)該有更好的精神風貌，認識到奉獻的同時也應(yīng)不斷地從中獲得快樂。記得以前有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當老師的僅僅是在奉獻，在燃燒，在為學(xué)生枯萎。相反，我覺得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華�！笔棺约涸诿β档墓ぷ髦锌鞓分�，做一個快樂而充實的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。 　　本學(xué)期雖然做了一些工作，但未取得成績，需要改進的方面還很多，比如，班級管理尚不夠完善，個別同學(xué)進步不太明顯等。展望未來，我肩上的擔子還很重，今后無論發(fā)生什么，我都會更加腳踏實地的干好每項工作，爭取班級工作更上一層樓。

【初三上期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：

班主任上期工作總結(jié)08-03

上期班主任總結(jié)01-31

初三上期學(xué)生期末評語11-07

初三上期語文教學(xué)總結(jié)05-23

初三上期英語教學(xué)工作總結(jié)11-19

初三上期語文教學(xué)工作總結(jié)05-26

初三上期語文教學(xué)工作總結(jié)05-26

上期班主任工作計劃02-16

初三上期年級組工作總結(jié)（通用12篇）01-04

學(xué)校上期工作總結(jié)09-23