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2010秋高一七班班主任工作總結(jié)
2010秋高一七班班主任工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校和級(jí)長(zhǎng)的部署，重組了高一(7)，這畢竟是嘗試，在重組和管理中挫折多于收獲，主要工作如下：
一、籌備階段工作。
2010.12.4周六早讀課和第一節(jié)課分別在高一(11)班走廊和高一語文辦公室，級(jí)長(zhǎng)周從旺找到我談?wù)摿酥亟M高一(7)班的設(shè)想，級(jí)長(zhǎng)提出要辦一個(gè)基礎(chǔ)班，把不愿讀書的學(xué)生集中到一個(gè)班來上，以便于管理。級(jí)長(zhǎng)想把這個(gè)班的的班主任工作讓我來做，我當(dāng)時(shí)不敢答應(yīng)。
2010.12.8，11：25在李副校辦公室，余勝國校長(zhǎng)、李正義副校長(zhǎng)校、周從旺級(jí)長(zhǎng)和我談話，提出了重組這個(gè)班的重要意義，一致要求我擔(dān)任這個(gè)班的班主任，并且表示學(xué)校一定會(huì)支持我的工作。我答應(yīng)了。
2010.12.9第三四節(jié)課在三樓空課室級(jí)長(zhǎng)和我談?wù)摿酥亟M這個(gè)班的具體事宜，級(jí)長(zhǎng)還表示從工作和經(jīng)費(fèi)方面都會(huì)給予我大力支持。
二、艱難分班。
2010.12.13周一早讀課開始分班，原來7班被分配到其他班的學(xué)生不愿意離開，主要原因是(級(jí)長(zhǎng)介紹)在之前有老師特別是班主任透露了分班的情況，并且把學(xué)生名單也公布了，接收學(xué)生的班級(jí)有學(xué)生公開表示不愿意某某學(xué)生來自己班；要去的學(xué)生有表示不愿意去某某班。所以造成今天的混亂。有老師說分班早已經(jīng)有安排，并且已經(jīng)在各班進(jìn)行了宣傳，學(xué)生都已經(jīng)知道，而且拖的時(shí)間太長(zhǎng)，讓學(xué)生都有了交流，已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸的心理準(zhǔn)備，所以造成今天的局面。級(jí)長(zhǎng)作了工作還是沒有學(xué)生原意離開，級(jí)長(zhǎng)要各班的班主任來請(qǐng)分到自己的學(xué)生回去。各班主任來了，但是效果不是很好，學(xué)生還是不是不去。我建議各班主任請(qǐng)一些學(xué)生來幫忙，最好是請(qǐng)互相認(rèn)識(shí)的學(xué)生來幫忙，這樣就少一些灰溜溜的心理。各班按照這個(gè)方法終于把學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地請(qǐng)了回去，但是還是用了一節(jié)早讀課和一節(jié)正課的時(shí)間，還有很多女同學(xué)都哭了。分到本班的學(xué)生也搬來了，一共有23人。
第三節(jié)課我在11班上課，級(jí)長(zhǎng)要我先不去11班上課，全程陪伴這個(gè)班，預(yù)防學(xué)生逃跑。我就在11班上了15分鐘課之后一直到最后一節(jié)課都與7班學(xué)生一起。開始是填表，學(xué)生的情況和收集學(xué)生建議等，然后選班干，有三個(gè)爭(zhēng)著當(dāng)班長(zhǎng)，最后確定五個(gè)班委，一個(gè)正班長(zhǎng)，兩個(gè)副班長(zhǎng)，一個(gè)體育委員，一個(gè)生活委員，全部都是自己自告奮勇原意當(dāng)?shù)�。下午第一�?jié)上化學(xué)課。第二節(jié)和第三節(jié)班會(huì)課。學(xué)生又來了2個(gè)，一共25個(gè)，一個(gè)班基本形成。
三、回流風(fēng)波。
在第一天下午就已經(jīng)有學(xué)生(聶佰甫)提出來要回到自己原來的班，跟級(jí)長(zhǎng)反映，級(jí)長(zhǎng)說大約有15人左右請(qǐng)求回到原來的班，主要原因是學(xué)生自己還是想學(xué)習(xí)想?yún)⒓痈呖�，另外就是原來許多學(xué)生來這個(gè)班沒有經(jīng)過家長(zhǎng)同意，主要是原班主任或者老師動(dòng)員而來，動(dòng)員來的時(shí)候沒有把辦班的目的說清楚，據(jù)學(xué)生說學(xué)校原來開動(dòng)員會(huì)的時(shí)候也是沒有明確辦班的目的，只是說是為了提高學(xué)生的成績(jī)，打基礎(chǔ)等。
為了穩(wěn)定學(xué)生，于當(dāng)天級(jí)長(zhǎng)請(qǐng)來了李副校長(zhǎng)，李校在班上大概了解了學(xué)生的情況，講了辦班的目的，向?qū)W生詢問有什么興趣的時(shí)候，沒有什么學(xué)生反應(yīng)。當(dāng)李校離開課室的時(shí)候，有15個(gè)學(xué)生圍著李校要求轉(zhuǎn)回原來的班，不論李校怎么解釋，他們只是要李校關(guān)于轉(zhuǎn)班的答復(fù)。最后學(xué)生被勸解回課室。李校對(duì)級(jí)長(zhǎng)說，如果確實(shí)是想學(xué)的學(xué)生讓他們回去就回去了，不然就會(huì)大亂的。后來轉(zhuǎn)走了12個(gè)人，剩下13個(gè)，再后來本已經(jīng)退學(xué)了的一個(gè)學(xué)生盧仁權(quán)回來，又從其他班轉(zhuǎn)了一個(gè)來，現(xiàn)在一共15人，基本穩(wěn)定了。
四、日常工作。
基本穩(wěn)定之后，全班分為兩個(gè)小組，選出了班干部，制定了班規(guī)，工作基本正常了。
五、問題。
雖然只是15個(gè)人，但是這都是問題學(xué)生，遲到、曠課、抽煙、上課玩手機(jī)等不良現(xiàn)象每天都有出現(xiàn)。特別是每個(gè)人隊(duì)學(xué)習(xí)都沒有一點(diǎn)興趣，也沒有什么愛好，比如打籃球，開始有興趣，過一段時(shí)間之后就乏味了，級(jí)長(zhǎng)教魔方也沒有幾個(gè)真正跟著學(xué)…他們只喜歡放電影，玩游戲。學(xué)校沒有明確的指導(dǎo)方針，老師也不知道怎么教，學(xué)生也不知道該學(xué)些什么，所以一個(gè)多月就這樣在放電影玩游戲中度過了，長(zhǎng)時(shí)間這樣無所事事，學(xué)生更散漫，家長(zhǎng)也有責(zé)備，老師也很無奈。
總之，一個(gè)多月過去了，無論是成功還是失敗，留給我們很多問題，也留給我們很多教訓(xùn)，如中途拆能班嗎?像現(xiàn)在的七班能辦下去嗎?"二加二"究竟是什么樣的辦班模式?等等，其中一點(diǎn)是可以確定的，就是：中途不要拆班分班--這也許是重組七班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧。
不過，不管是失敗還是成功，真理還是要實(shí)踐來檢驗(yàn)，就連嘗試都不敢嘗試，那還談什么成功與失敗呢，這就是收獲吧。
2011.1.13
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