初一語文教學(xué)工作總結(jié)
新一年的腳步聲已漸行漸近，讓人依稀聽到，本學(xué)期的語文教學(xué)工作也隨著新年的臨近已接近尾聲�；仡欉@短短的四個(gè)月的教學(xué)工作時(shí)光，看著自己走過的那一串串深深淺淺，歪歪斜斜的足跡。感受頗多，收獲也不少，也有些許的不隨人愿。
旅途觀光，不只是看景、聽景，還需要靜靜的去品景，悟出其中的真諦，從而感受人生的哲理。語文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此。
習(xí)慣成自然的工作狀態(tài)
嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫高質(zhì)量的教案，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。積極參與教研活動(dòng)的探討，并虛心聽取各位教師的好建議，好方法。主動(dòng)聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。
創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸�？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞的眼光面對60多位可愛、單純的初一小學(xué)生。
一貫持有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度
學(xué)習(xí)的新知識(shí)要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時(shí)檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生對新知識(shí)及時(shí)鞏固，不留"知識(shí)"的剩飯，避免了學(xué)生因積累太多造成的"難以下咽"的結(jié)果。
閱讀指導(dǎo)，讀書要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn)，并靜心細(xì)細(xì)的加以品味，要習(xí)慣成自然。還要求學(xué)生閱讀了《放飛》、《伊索寓言》《語文精品讀本》《情感讀本》等課外的讀物。
批改作文，要求學(xué)生圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、自然順暢，微觀調(diào)控要具體而微。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會(huì)，真正意識(shí)到自己的不足，再重寫一遍。大部分學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了老師的意圖，第二次的重寫就有了很大的改觀。有個(gè)別學(xué)生還做了第三次的嘗試。
批改作業(yè)，自身做到了及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改。要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正。個(gè)別學(xué)生還進(jìn)行了面對面的指導(dǎo)和講解。
對于練字，有計(jì)劃的進(jìn)行了三個(gè)階段的訓(xùn)練嘗試�；A(chǔ)階段的摹寫，發(fā)展階段的面對面的在課堂上的方法與技巧指導(dǎo)，演練階段的仿寫。大部分同學(xué)有了明顯的改觀，個(gè)別同學(xué)還依然沒有進(jìn)展，面對面的指導(dǎo)工作依然還在進(jìn)行的狀態(tài)。
閑暇時(shí)光汲取新鮮的血液
閑暇時(shí)光便光顧一下自己喜愛的一些作品，品讀著那一句句令人心動(dòng)的且富有個(gè)性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。感受著作品中所散發(fā)出的作者所追求的那片無私可貴的精神光域。讓自己的心靈達(dá)到了"會(huì)當(dāng)凌絕頂。一覽眾山小"的境界。很是舒暢、愜意。
時(shí)光是短暫的，精力是有限的，任務(wù)是繁重、瑣碎的。力求每個(gè)人都做到盡善盡美，那也是不現(xiàn)實(shí)的。
一切都是充實(shí)勞碌的，一切都是盡力而為的，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心。
還是聞一多的那句話"莫問收獲，但聞耕耘"，其實(shí)挺好的。
寫于2011年1月6號(hào)
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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