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第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)(化學(xué))

時(shí)間:2023-04-26 00:05:33 工作總結(jié) 我要投稿
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第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)(化學(xué))

本學(xué)月的教學(xué)內(nèi)容:第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》,第七單元《燃料及其利用》,第五單元《化學(xué)方程式》。除進(jìn)行第二學(xué)月月考之外,還進(jìn)行了二次單元小考,多次的默寫化學(xué)式、化學(xué)方程式及單元知識點(diǎn),內(nèi)容比較復(fù)雜,任務(wù)比較繁重。

教材中的許多重點(diǎn)和難點(diǎn)都放在第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》和第五單元《化學(xué)方程式》中。這兩個(gè)單元的主要內(nèi)容有:微觀概念的建立;元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語;化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算;質(zhì)量守恒定律等。學(xué)生如果掌握好了這兩個(gè)單元的知識,對整個(gè)九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用,如果這兩個(gè)單元的知識沒有掌握好,就會影響到整個(gè)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)。但專家在編排教材時(shí)卻把這兩個(gè)較難的單元放在一起。如按部就班的按教材教,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,對元素符號、化學(xué)式及化學(xué)式的計(jì)算剛有所了解時(shí),就要學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的計(jì)算等難度較大的知識。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)緩沖和反芻的時(shí)間,從而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)(化學(xué))

如果在學(xué)完第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》后,接著學(xué)習(xí)第七單元《燃料及其利用》,而不是學(xué)習(xí)第五單元《化學(xué)方程式》,可能效果就好多了!度剂霞捌淅谩愤@個(gè)單元的知識基本不需要前面兩單元的知識做鋪墊,而且與生活聯(lián)系非常密切,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃,積極性高。特別是在剛剛學(xué)完抽象而又枯燥的《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》后,更是如此。教師則可以利用這段時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》中的元素符號、化學(xué)式及化學(xué)式的計(jì)算等知識進(jìn)行消化和吸收。這樣,學(xué)生就會以飽滿的熱情、充沛的精力、濃厚的興趣和扎實(shí)的基礎(chǔ)去攻克下一個(gè)堡壘--《化學(xué)方程式》。

這個(gè)學(xué)月,我們就是按照對教材的這種整合來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,從學(xué)生的反映來看比常規(guī)的教材編排要好,尤其是從本月的理綜基礎(chǔ)知識比賽結(jié)果來看更進(jìn)一步說明我們這種整合和調(diào)整是合理的也是科學(xué)有效的。特別是25班有10位同學(xué)獲得滿分,26班有5位同學(xué)獲得滿分,27班有5位同學(xué)獲得滿分。而單獨(dú)化學(xué)這一科,獲得滿分的學(xué)生人數(shù)分別是:25班有17人;26班有19人;27班有19人?上部少R!

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