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作文立意當(dāng)高遠(yuǎn)「教學(xué)總結(jié)」
2010.5.5/課堂思考隨筆安徽語文仿真套卷(二)里有個(gè)作文題為《那一刻，我淚流滿面》，面對(duì)此題，學(xué)生都很有內(nèi)容可寫，甚至有的不加思索的就動(dòng)筆去寫到，自己和母親怎樣怎樣有矛盾，結(jié)果在一個(gè)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚，自己突發(fā)高燒…是母親拖著有病且孱弱的身軀，背著自己到幾里外的醫(yī)院…那一刻，我淚流滿面…
其實(shí)，對(duì)于這類看似人人都有話可講可寫的作文，我們更要慎之又慎，千萬不可憑著習(xí)慣、偷懶省事的進(jìn)入"套板反應(yīng)"(見高中語文實(shí)驗(yàn)版教材必修5的朱光潛先生的《咬文嚼字》一文)的惡性循環(huán)中去。要想得高分，作文一定要重立意！一定不能抓住第一反應(yīng)的材料提筆就寫，要知道，你馬上能想得到，別人也必定能想得到，甚至這都已經(jīng)被人千萬遍的咀嚼過，變得毫無新意，自然也就喪失了震撼人心的力量；你的立意不能出新、勝過別人、讓你脫穎而出，那閱卷老師憑什么一定要給你出眾的高分呢?
古人說得好"意在筆先"，所以，動(dòng)筆一定要慎重，動(dòng)筆之前一定打破習(xí)慣性思維模式，一定要有推陳出新的打算和決心，一定要主動(dòng)折磨自己，苦苦的拷打自己的靈魂，做到"語不驚人死不休"。思維習(xí)慣是有慣性的，一次兩次乃至最初多少次的苦思冥想，或許除了一事無成的痛苦外，未必會(huì)有立竿見影的成果，但隨著時(shí)間的推移，思考已成好的習(xí)慣，已成痛并快樂的享受，那時(shí)，似乎一切都有如神助，變的思維敏捷，文思如泉涌，拿到任何的文題，好的立意都會(huì)噴薄而出。有了好的新的立意，然后憑借自己平時(shí)良好的積累，再有一番搜腸刮肚，自然就可會(huì)有了自己滿意、老師給高分的考場(chǎng)作文！寫作本就是痛且快樂的者的創(chuàng)造活動(dòng)，"沒有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香"呢--為文是痛的，就像懷孕后的難產(chǎn)；但文成后自足的欣賞與喜悅，卻一定是外人難以體會(huì)的竊喜！
就本文而言，淚流滿面的可以是私情，如親情、友情、愛情，這三者之中，立意格調(diào)最低下者當(dāng)屬愛情，縱然寫的纏綿悱惻、凄婉動(dòng)人，都已被打入立意俗套、格調(diào)不高的文檔里去；親情友情雖然格調(diào)高些，但寫的又過俗套，難出新意，同時(shí)立意也只是教高。所以，更高的立意當(dāng)是體現(xiàn)了全民族的、國(guó)家的、乃至全人類的的美好情感！如本文，那一刻，讓我淚流滿面的是5.12地震中的救援事跡，是災(zāi)難中升華而出的母愛---如一個(gè)臨死前用自己的身體死死護(hù)住自己女兒的母親給孩子留下"女兒，媽媽永遠(yuǎn)愛你"，
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