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課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)材料
原文地址：課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)材料作者：清風(fēng)冷月課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)材料在全市大力開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究之時(shí)，十里望回族鄉(xiāng)教辦為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，在全鄉(xiāng)開展的"教研月"活動(dòng)中，邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)孫老師，宋老師兩位教學(xué)名師，來(lái)我鄉(xiāng)分別執(zhí)教了《答謝中書書》和《鄒忌諷齊王訥諫》，以其睿智、開放、輕松、自然的特色贏得好評(píng)，孫老師還做了"作文教學(xué)"的專題報(bào)告，教辦領(lǐng)導(dǎo)李主任對(duì)兩節(jié)課做了精要點(diǎn)評(píng)，最后，教科所領(lǐng)導(dǎo)張主任為以后的課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。本人歷經(jīng)全過(guò)程，現(xiàn)將本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)反思總結(jié)如下：
一.課堂教學(xué)亮點(diǎn)：
1.孫老師把《答謝中書書》這篇68字簡(jiǎn)短古文，經(jīng)過(guò)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)給人的是一個(gè)多層次，多側(cè)面，多角度的多面體，注重了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，更是一幅風(fēng)景圖畫，讓人有在畫中游覽的清新愉快感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為方法，以思為重點(diǎn)，以練為手段；體現(xiàn)了新課程精神和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為目的，教師是參與者，引導(dǎo)者，合作者，讓學(xué)生在讀書中思考，體驗(yàn)作者的感情，運(yùn)用了猜想，合作，討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生從色彩、視角、動(dòng)靜、時(shí)間、感官、表達(dá)方式六個(gè)方面，書寫了一篇關(guān)于校園景色的文章，并由小組代表朗讀給大家，學(xué)生積極性、探究欲望強(qiáng)烈，是一節(jié)生動(dòng)、愉快、自然、成功的語(yǔ)文課。
2.宋老師示范課是《鄒忌諷齊王納諫》，與其說(shuō)是一節(jié)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是一節(jié)人生指導(dǎo)課。宋老師注重了語(yǔ)文的人文性、思想性，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，首先讓學(xué)生"三讀"，一讀準(zhǔn)；二讀熟；三讀通；強(qiáng)調(diào)了讀書與思考的結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生分析課文內(nèi)容，從家事到國(guó)事，從個(gè)人到君王，運(yùn)用類比的方法，影射出勸人做事的方式、規(guī)律，又通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、合作、討論，對(duì)文中人物鄒忌、齊王進(jìn)行剖析，以"我更喜歡，因?yàn)?的方式，展示交流成果和學(xué)生個(gè)性，鄒忌人物形象是頭腦冷靜，善于思考；實(shí)事求是，緣事及理；忠于職守，足智多謀；善于辭令，勇于進(jìn)諫…"齊王"這個(gè)人物形象，是聞過(guò)則改，明智果斷；從諫如流，興利除蔽…這是一個(gè)深刻學(xué)習(xí)總結(jié)的過(guò)程，最后引申到當(dāng)今社會(huì)中人際關(guān)系交往，讓學(xué)生如何運(yùn)用，叫學(xué)生表演出來(lái)，這是對(duì)書本知識(shí)的內(nèi)化、吸收、應(yīng)用的重要一環(huán)，給學(xué)生留下了深刻的印象，對(duì)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)有深遠(yuǎn)的影響。
二.課堂教學(xué)建議：
1.這兩節(jié)課都是古文課，應(yīng)該讓學(xué)生展示一些古漢語(yǔ)的詞語(yǔ)，古今詞義，古代句式，一詞多義，詞類活用等。學(xué)生表面看全會(huì)，其實(shí)未必。
2.孫老師課中，學(xué)生寫作環(huán)節(jié)中，能否還讓學(xué)生從其它方面寫出來(lái)；書寫心中最美麗的風(fēng)景；教師如果再讀一篇古文寫景的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)興趣可能效果會(huì)更好。
3.宋老師引領(lǐng)學(xué)生如何處理好人際關(guān)系中，委婉勸說(shuō)，不能直接勸告，而其它同學(xué)沒(méi)有批判性思維加以舉例或道理說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)胡思亂想的機(jī)會(huì)，是否意義會(huì)更大。
三.課堂教學(xué)反思：
1.教師要備好課。備好課是上好課的前提條件，主要是備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)上課思路和策略，避免隨意性上課。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生參與。課堂上教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，不是看教師如何講演，關(guān)鍵是看學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生去參與、質(zhì)疑、思考、討論、合作、交流、展示。
3.教師要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課的成功取決于各個(gè)環(huán)節(jié)。如：教師思想；教師的點(diǎn)撥；教師的激勵(lì)；教師的講解，學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。
4.教師要放開學(xué)生。把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，是教師上好課的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，積極表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。
5.教師要不斷學(xué)習(xí)。秉承終身學(xué)習(xí)理念，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
全鄉(xiāng)教師積極主動(dòng)地參與了整個(gè)活動(dòng)，并身受感染和啟發(fā)，讓我們懂得了一位名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性化追求，在于參透教學(xué)細(xì)節(jié)的理念。一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，更是一次超越與提升。
這次教科研活動(dòng)為營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂奠基，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂鋪路，為打造優(yōu)質(zhì)課堂添彩。我相信：在優(yōu)質(zhì)教育思想引領(lǐng)下，必將超越自我，走得更遠(yuǎn)，飛得更高！
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