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師訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-26 04:27:24 工作總結(jié) 我要投稿

2010年師訓(xùn)工作總結(jié)

百思迪威師訓(xùn)總結(jié)

參加過120多學(xué)時(shí)的百思迪威師訓(xùn)后,我受益良多,F(xiàn)就從以下幾個(gè)方面淺談一下我最深的感受。

2010年師訓(xùn)工作總結(jié)

一、易學(xué)易懂的教材

百思迪威英語集易學(xué)性、高效性、科學(xué)性、韻律性、完整性、新穎性、實(shí)用性、最優(yōu)化這八大特點(diǎn)于一體,真正意義地實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的過程。

以語音基礎(chǔ)篇為例,當(dāng)我一拿到語音基礎(chǔ)篇時(shí),很明顯的,第一單元關(guān)于英語字母的教學(xué)深深地吸引了我。真有趣,以小朋友的人體姿式擺出一個(gè)個(gè)字母的大小寫形態(tài),就連我這樣一個(gè)大孩子都會(huì)感興趣,更何況是小孩子呢!

在音素的教學(xué)里音素操當(dāng)屬核心了。確實(shí)!一句句帶著韻律的"三字經(jīng)"形象生動(dòng)地向孩子們展示了一個(gè)有趣,活潑的英語音素世界。小朋友們愿意跟著老師一起學(xué),喜歡學(xué),也會(huì)逐漸愛上學(xué)英語的感覺。

還有一點(diǎn),我很想對主編李喜偉教授表示深切地感謝。還記得我以前小學(xué)三年級的英語課本,與百思迪威系列教材比起來,真是有天壤之別。∧莻(gè)時(shí)候,我所在的小學(xué),從學(xué)生三年級時(shí)開始開設(shè)英語課,一直到六年級,可那時(shí)都是做為輔助課上的。上課的老師都不專業(yè),還經(jīng)常會(huì)有主科老師把一周一節(jié)的英語課給占了,這樣,我們在英語課上確實(shí)也沒學(xué)到什么東西。剛開始還好,有點(diǎn)點(diǎn)興趣,可是后來隨著難度一點(diǎn)點(diǎn)地加大,我們越學(xué)越摸不著頭腦,還經(jīng)常懷疑自己是不是真的有點(diǎn)智商問題呢!因?yàn)槟莻(gè)課本真的編得好難,好難,現(xiàn)在我也是這樣看的!我也一直這么看。雖然,現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)生了,英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生水平,可是每當(dāng)我從書架上取出我小學(xué)時(shí)上的那幾本英語課本時(shí),心中仍不猶得心酸。

小學(xué)的時(shí)候,不是孩子們不愿意學(xué)習(xí)英語,不愿意好好學(xué)習(xí),而是教材,老師這兩方面的問題都太大了。我們短暫的興趣得不到長時(shí)間的停留,更沒有良好的方法及適合的規(guī)律,想學(xué)好,當(dāng)然難啊!

年前的那次培訓(xùn)后,我到光谷書城逛了逛,特別留意了一下幼兒及小學(xué)英語的相關(guān)課外培訓(xùn)教材。品種雖然很多,但是都不難算是很有體系,至少在我輕輕一撇看不出來有什么與眾不同。都說是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,也確實(shí)有重點(diǎn),可是總覺得像是天書一般,難以讓人接受。作為一個(gè)成年人,看了這樣的教材以后,沒有什么共鳴的感覺,相反,只覺得與其它的寫滿字跡的平常書一般,那么孩子們學(xué)起來可想而知,八九不離十是滿腔的興趣和動(dòng)力最后就在這無趣,無序,無體系,不以人為本的教材書山中逐漸淡漠。

所以,我看到我們百思迪威系列教材,看到了它的不同,它的特色,也正是它的亮點(diǎn)。這些就連成人學(xué)起來也覺得趣味盎然的教材,孩子們能不愛學(xué)嗎?很多時(shí)候,我們練演講,要想感動(dòng)別人,有一個(gè)前提,一定是自己得把自己感動(dòng)。而百思迪威系列教程就能讓我感動(dòng)。它讓我能看到希望,我愛上了它,于是我將用我的時(shí)間、生命和熱情去將它發(fā)揚(yáng)光大,讓更多的孩子從中受益。我相信,我能做好!

二、什么是教師?

"什么是教師?"這個(gè)問題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對我們進(jìn)行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知識并且施教于人的人。這個(gè)定義可能很簡單,可是到了真正地去學(xué)做一名合格的教師時(shí),才發(fā)現(xiàn)有多難。作為教師,要把最有價(jià)值的知識,以最有效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,從改變自己的教學(xué)方式入手,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。說起來簡單,可是做起來,具體又涉及到好幾個(gè)方面的問題:怎樣教,學(xué)生才樂學(xué)?(培養(yǎng)學(xué)生興趣);怎樣學(xué),學(xué)生才會(huì)學(xué)?(教學(xué)上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法);怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)生從愛學(xué),到學(xué)會(huì),到會(huì)學(xué),到會(huì)用的整個(gè)過程。

李教授說得好,教學(xué)的目的,在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生由目的性的興趣向認(rèn)識性的興趣過渡。為不教而教,真正意義上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)品質(zhì),使其成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí),各方面全面發(fā)展的人。(本文出自于:范文論文網(wǎng))

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