雙語教學(xué)總結(jié)

一、目前學(xué)校加強(qiáng)“雙語教學(xué)”的背景隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及以及中國加入“WTO”，中國社會(huì)將會(huì)更加開放，上海要成為現(xiàn)代化的國際大都市，就必須重視提高市民特別是從事教育、科技、金融貿(mào)易等人員的對外交流的素質(zhì)與能力，在這個(gè)歷史背景下，我校校為了開拓學(xué)生思維空間、增大思維容量，提高學(xué)生運(yùn)用外語的能力和水平，使我校教學(xué)工作能主動(dòng)適應(yīng)國際大都市跨越式，發(fā)展的需要。為此本學(xué)期展開了雙語教學(xué)研討課，其目的是通過在其他學(xué)科用外語授課的形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園外語學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)科教學(xué)過程中體現(xiàn)外語的信息傳遞、思想交流、情感表達(dá)的功能，讓學(xué)生提高交際技能、學(xué)習(xí)技能、和思維技能�！《�、“雙語教學(xué)”的理解和探討“雙語教學(xué)”既不同于普通的外語教學(xué)，也不同于用母語進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)，“雙語教學(xué)”的意義在于通過雙語的教與學(xué)架設(shè)一座由母語專業(yè)知識體系到外語專業(yè)知識體系的橋梁，雙語教學(xué)的實(shí)踐更是一種新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式的探索，它在師生互動(dòng)中展開教學(xué)　 的一種新的教學(xué)摸式。三、“雙語教學(xué)”的初步探索學(xué)校通過教研組長的推薦和教師本人的意見，學(xué)校決定由王文晶、馮雪俊、羅鶯、王靜怡、顧虹、曹鸝麗、周佩雯七位老師進(jìn)行“雙語教學(xué)”的探索，這七位青年教師為了探究學(xué)科雙語教學(xué)模式，都感到這次公開課是最辛苦的，也是最難忘的一課。思想上有壓力，要自己選題、自己編教材、整個(gè)“五·一”長假，他們過了一個(gè)名符其實(shí)的勞動(dòng)節(jié)，周佩雯老師為了上好這節(jié)雙語課，在短短的幾個(gè)星期內(nèi)突擊了一下自己的英語口語，并向英語老師討教了一些上課時(shí)的常用語，使教學(xué)能順利地進(jìn)行。羅鶯老師在這段時(shí)間中，真不巧她的媽媽生病住院，但她還是不放過雙語教學(xué)。曹鸝麗老師對她來說在一周內(nèi)連續(xù)要開一節(jié)市物理公開課、一節(jié)是雙語教學(xué)課，但她還是克服了許許多多的困難，認(rèn)認(rèn)真真地完成了。馮雪俊老師正逢丈夫出差，孩子又小，只好白天帶孩子、做家務(wù)，晚上等孩子睡了才可坐在電腦前自作課件，我們的顧虹老師說得好：“這堂雙語課，花了大量的精力和時(shí)間，能上完這堂課，我就這一點(diǎn)就很開心了，雖然那段時(shí)間很辛苦，但我覺得很充實(shí)，使我找到了自己在今后教學(xué)中的努力方向�！蓖蹯o怡老師為了做好課件，家中沒有電腦，她只能利用節(jié)假日到親戚家去做。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然平凡，但都折射出這七位老師的風(fēng)范與價(jià)值。大家除了工作上的研討，在思想和生活上也互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常談心，使大家心靠得更近，他們的成功，這與所有老師們互相合作，不分你我，無私奉獻(xiàn)的精神分不開的。在這里我要感謝蘇向麗、計(jì)東、湯華、李成軍、郭曉燕、鄢啟鵬、陳杰、俞松、張建琴、顧麗君等老師對雙語教學(xué)的支持和幫助，還要感謝我們的教研組長的支持和幫助。歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人怎樣認(rèn)識自己?絕不是通過思考，而是通過實(shí)踐，盡力去履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。’’王文晶老師說得好：“雙語教學(xué)，不是簡單的語言上尋求新意，而是一種新的教學(xué)思路�！彼�找到了中英文學(xué)互通的內(nèi)容，這就是一種收獲，他們那種勇于創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了大家的一致好評，好多老師都翹起了大拇指……我們的教師都有良好的個(gè)人素養(yǎng)，她們提出：“不求個(gè)人利益得失，只求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)�！本哂袕�(qiáng)烈的主人翁意識，勇挑重?fù)?dān)，有耕耘就有收獲，相信在不久的未來，我們學(xué)校將會(huì)呈現(xiàn)一幅更加燦爛的群星圖。