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幼兒園教師該如何評課
一、評課存在的問題：
1、重視聽、忽視評。
2、評課較膚淺、泛泛而談，沒有看到點(diǎn)子上。(如：評一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，幼兒很感興趣等)
3、理論支撐不夠。
4、能看出問題，但不會(huì)提出改進(jìn)的措施。
二、什么是評課？
評課就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。
其中包含三個(gè)含義：(也就是三個(gè)關(guān)鍵詞)
1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動(dòng)過程，因此，評課中既要觀察幼兒的活動(dòng)，又要觀察教師的表現(xiàn)。(如：有的老師在評課中提到有孩子某方面表現(xiàn)不好，透視這現(xiàn)象的背后，又有些什么問題？是不是教師的引導(dǎo)、操作材料等出了問題？)
2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。(如：木偶式的教學(xué)活動(dòng))
3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動(dòng)后孩子是否有所收獲？(如：有些活動(dòng)十分花俏，又是游戲、又是音樂、語言等，但最終孩子是否有收獲呢？可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的
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