小學校本研修制度

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，很多場合都離不了制度，制度具有合理性和合法性分配功能。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學校本研修制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導思想：

　　根據我校實際，從學校教學工作的實際出發(fā)，深化課改，探求高效優(yōu)質課堂，以進一步增強校本培訓工作的實效性，提高全體教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

　　二、培訓目標

　　面向全體教師，以師德培訓為首，以教學技能培訓為主要內容，以青年教師培訓的業(yè)務培訓為重點，以打造一支思想素質優(yōu)良、教學技能過硬的適應我校教育教學工作發(fā)展要求的、推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊伍。具體目標包括：

　　1.進一步提高教師的師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀、學生觀、價值觀、質量觀。

　　2.進一步優(yōu)化自身的知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師的專業(yè)化成長。

　　3.進一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學輔助技能，以適應新形勢下學校教育教學工作的需要。

　　4.進一步提高學習意識與習慣，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規(guī)律，從而形成自身較強的教育教學能力。

　　5.進一步深化課改，提高新課程理念及與課程實施相對接的課程開發(fā)能力。

　　三、培訓內容與形式

　　1、培訓內容：

　　根據上級有關部門的規(guī)定及學校教育教學工作的實際情況，各校教師都要按要求參加培訓。本學年的培訓內容包括師德培訓、現(xiàn)代教育理論培訓、現(xiàn)代教育技術與信息技術應用培訓、教學基本功及課堂教學技能培訓、新課程等。

　　2、培訓形式：

　　學校層面：以專題培訓講座、集體交流討論、實踐活動等為主要形式。

　　教研組層面：以組織開展多種形式的課堂教學教研活動、教學研討交流活動等形式為主。

　　個人層面：新老教師間師徒結對、青年教師讀書活動、以及個人的自我研修、教學反思等為主要形式。

　　四、培訓措施

　　1．成立校本培訓工作領導小組，加強對校本培訓工作的管理。

　　根據我校的實際情況，成立由z任組長，教研組長等參與的校本培訓工作領導小組，做好各項校本培訓工作的領導和管理。具體名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、認真落實校本培訓工作相關制度。

　　（1）校本培訓記載制度。校本培訓活動組織者要及時做好校本培訓情況記載，包括：參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言、交流反饋等情況，作為教師培訓考核的第一依據。

　�。�2）校本培訓的資料整理制度。組織者要重視培訓過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結、培訓講稿、培訓活動情況記載、考勤登記、教師個人培訓檔案的建立等等。

　�。�3）校本培訓的考核的考核制度。在校本培訓的考核中，把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據。

　�。�4）校本培訓的獎懲制度。對于積極參加校本培訓，在校本培訓活動中取得優(yōu)秀成績的教師，學校給予適當的獎勵。對不認真參加校本培訓活動，一學年未能獲得繼續(xù)教育規(guī)定學分的教師，不得晉職、評先，年度考核不得確定為優(yōu)秀級。

　�。�5）校本培訓檔案管理制度。學校建立教師業(yè)務培訓電子檔案和紙質檔案袋，將教師的參加繼續(xù)學習的獲獎證書及學歷進修證明復印件、教學教研工作手冊等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的繼續(xù)教育學習過程與成果。

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