教研員工作職責

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教研員工作職責制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教研員工作職責1

　　1、政策研究

　　教研員要研究并貫徹執(zhí)行黨和國家有關教育的方針和政策，并對教育決策實施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題進行及時的研究，為教育決策的調整提供可靠的依據(jù);對成功的教育決策要進行分析和論證，為理性的總結概括和提煉教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。

　　2、教育科研

　　教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育科學研究的最新成果及其發(fā)展趨勢，運用科學的方法進行以課題研究為主要形式的教育科研，并對所屬部門及學校教師的教育科研課題和教改實驗進行科學有效的指導，真正落實“科研興教”的戰(zhàn)略決策。

　　3、教學研究

　　教學研究是教研員的主要工作職責。教研員要認真學習現(xiàn)代教育教學理論，不斷拓寬教學研究視野，豐富研究內容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學者型、研究型的教研工作者;要從大面積提高教學質量和教師的教學水平出發(fā)，組織廣大教師開展教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支適應新世紀教育改革和發(fā)展需要的高素質教師隊伍。

　　4、教學管理

　　教研員要根據(jù)黨和國家的教育方針政策和教育法規(guī)，對中小學執(zhí)行國家課程計劃、課程標準和教材使用、教學檢測等情況進行有效監(jiān)督，對學科教學的全過程進行有效的指導和管理，對學科教學質量、考試檢測的內容和方式進行研究、監(jiān)控和指導。

　　5、教學指導

　　教研員要經常性地深入學校、深入教師、深入課堂進行認真細致的調查研究，了解教學現(xiàn)狀，感受教改情景，并通過總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改革和發(fā)展的對策，提高教研工作的針對性和教學指導的實效性。在教學視導過程中，教研員要親自給教師作教學輔導報告，必要時給教師上示范課，幫助教師提高教學業(yè)務能力。

　　6、教改實驗

　　教研員要當好教學改革的排頭兵，要勇于承擔教改實驗任務，積極參與教改實驗研究，結合實際制定實驗方案，培訓實驗教師，指導實驗教學，保證實驗研究的順利進行，并做好教改實驗的`調控和總結評估工作。

　　7、教研活動

　　教研員要從教學實際出發(fā)，有針對性地開展經常性的校本教研活動，通過形式多樣、內容豐富、生動活潑、卓有成效的教研活動，不斷深化課堂教學改革，轉變教師的教育教學觀念和教學方式，提高教師的整體素質和課堂教學質量。

　　8、教學評估

　　教研員要根據(jù)國家課程計劃和課程標準以及相關的教學管理文件，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，對學校的教學工作質量進行客觀的評價。

　　9、教研總結

　　教研員要經常性地進行教研反思，不斷總結教研經驗，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，指導教學實踐，并以多種形式推廣先進的教育教學經驗，促進教學質量的全面提高。

　　10、教學服務

　　教研工作的宗旨在于服務，教研員在實際工作中要牢固樹立起服務意識，為教師的教學服務，為學生的學習服務，為教育行政領導的管理和決策服務，為家長和社會服務。

　　教研員工作職責2

　　教研員是學科教學的骨干，是教研、教改的帶頭人，要在學校教導處和教科研室的領導和管理下，結合學科教學特點及學校教學實際，按照教導處、教科研室工作計劃及重點，配合、協(xié)助這兩個科室搞好教學研究、教學指導、教學服務工作，對本學科教學質量負有一定責任。

　　具體職責如下：

　　一、課程、課程標準、教材分析和研究

　　協(xié)助主任搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。幫助教師從培養(yǎng)目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學目的、任務；從教材體系和結構上把握情感態(tài)度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生認識水平的規(guī)律上抓準教材的重點、難點和關鍵。

　　二、深入課程，調研反饋

　　除完成好自己所任學科教學外，應該經常深入課堂，發(fā)現(xiàn)本科教學中的經驗及問題進行分析，及時反饋給教科研室、教導處。

　　三、開展教法、學法研究

　　教研員要積極開展教法和學法研究。并結合教法、學法研究的'內容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。

　　四、積極開展教改實驗

　　教研員都要承擔研究課題，并積極參加教科研活動，力爭取得成果。

　　五、要注重培養(yǎng)教師

　　每位教研員都應該有1—2名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象。在思想、生活、業(yè)務上多加指導。

　　六、做好學校教學方面工作。

　　1、每學年要制定學科教研計劃，包括研究課題、公開課、學習和討論、參觀訪問等。計劃報教學處和教科室各一份。

　　2、教研員要協(xié)助校長完成對本學科教師的工作聘任，配合教導處安排教師的臨時代課。

　　3、負責本學科期末考題的擬定或審定。組織試卷分析及學生評價活動。

　　4、協(xié)助教導處對本學科教師的教學常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學、進修等）。

　　5、學年末，教研員要作本年度學科教研總結，積極參加優(yōu)秀教研組評比活動。

　　教研員工作職責3

　　1、教研員要在教育行政部門、學校和教研室的領導和管理下，結合學科教學特點及學校教學實際，按照教研室工作計劃及重點，配合、協(xié)助搞好教學研究、教學指導、教學服務、教學管理工作，對本學科教學質量負有一定責任。

　　2、熱愛教研員崗位工作，認真學習、貫徹黨的教育方針、政策和教育行政部門的法規(guī)，文件，學習國內外先進的教育教學經驗及時掌握教改信息，不斷提高自身素質和教研能力；為教育決策的調整提供依據(jù)。教研員每年參加不少于10天的業(yè)務培訓進修。每年要研讀一本教學理論書。

　　3、加強對學科教學常規(guī)管理和指導，檢查指導各校教學計劃的貫徹實施情況，并根據(jù)教材、新課程標準的要求，檢查各科教學進度的安排，教師備課、課外活動，批改作業(yè)和學生負擔等情況，及時總結。每學期進行教學常規(guī)管理檢查2次。

　　4、組織、指導教師鉆研教學材，新課程標準，有示范、講評、點撥的能力，不斷提高教師教學能力。教研員每學期上公開課不少于1節(jié)或專題講座不少于2次。

　　5、組織進行教學改革實驗，探索教學領域改革途徑，不斷總結、交流和推廣實施素質教育的先進經驗，積極開展教法和學法研究，并結合教法、學法研究的內容，組織開展好全市的觀摩課、示范課、研究課等教學研究活動。對本學科教學中存在的問題進行分析、提出整改意見。

　　6、從實際出發(fā)，確定教育、教學研究專題，帶領教師進行教學研究和探索，總結有推廣價值的成果；每位教研員必須主持或參加一項課題研究。

　　7、組織、指導各校的教研工作，樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學研究與教師培訓融會貫通，通過課標研討、教學觀摩、課例分析、課堂大賽、專題研究、校際交流、學術報告等形式，開展“形式多樣、主體多元、互動參與”的高質量的校本研訓活動，改進和加強教學研究，培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人，促進教師的'專業(yè)化發(fā)展。

　　8、根據(jù)實際需要，收集整理有關教師教學、學生學習方面的信息，參與編寫有實用價值的教學資料；教研員要幫助教師開展教學反思，總結教學得失，尋求教學規(guī)律，推廣教學經驗。每學期至少撰寫一篇對教育教學、教改有參考價值的高質量論文和一篇實效性強的教學案例。

　　9、做好學科教研工作規(guī)劃和年度計劃、總結，并付諸實施。經常深入學校、課堂，和廣大教師一起研究，不斷改進教學工作。市教研員、校教研員每學年聽課分別不少于60節(jié)、80節(jié)，做到聽后有記錄、有點評、有建議。

　　10、善于發(fā)現(xiàn)教研、教學骨干教師，能夠進行有計劃、有實效性的培養(yǎng)，建設具有學科教學研究特色的骨干教師隊伍，為教育教學水平的提高做出積極的努力。教研員每學期至少指導一節(jié)公開課、一節(jié)示范課

　　11、教研員要認真進行教學質量分析，對學科教學的全過程進行有效的指導和管理，對考試、檢測情況進行監(jiān)控和指導，依據(jù)課程標準和相關教學管理文件對學校教學工作做出客觀的評價并提出改進建議。

　　12、教研員要有很好的協(xié)作精神和組織協(xié)調能力，工作踏實認真，有工作思路，有創(chuàng)新精神，講團結、有原則、做事公正。在實際工作中要牢固樹立起為教師的教學服務，為學生的學習服務，為教育行政部門的管理和決策服務，為家長和社會服務的意識。

　　教研員工作職責4

　　一、基本要求

　　1.堅持四項基本原則，努力學習黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，不斷提高自己的政策水平。熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責任感，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，做學校教師的表率。

　　2.努力學習現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，學習新一輪基礎教育課程改革理論，深入鉆研學科課程標準和教材，熟悉教育教學規(guī)律和學科教學現(xiàn)狀及其發(fā)展變化，具有一定的指導教學工作的水平和組織教研活動的能力。

　　3.具有實事求是的思想作風和嚴肅認真的科學態(tài)度，不斷學習，勇于創(chuàng)新，積極參加教學實踐活動，廣泛了解教改信息、經驗，在提高理論素養(yǎng)的同時，不斷提高自己的研究水平和總結能力。

　　4.具有嚴謹求實的治學精神，認真負責的工作態(tài)度，密切聯(lián)系群眾的'工作作風，謙虛謹慎，團結同志，履行職責，做學科教學研究和教學改革的帶頭人。

　　二、工作職責

　　1.積極參加課改培訓，努力推進新課程改革，協(xié)助學科教研員做好課改培訓工作和青年教師的培養(yǎng)工作。

　　2.經常深入課堂聽課，調查了解教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，及時與學科教研員一道進行分析研究，找出解決的具體辦法；及時發(fā)現(xiàn)先進典型，協(xié)助學科教研員大力推廣先進經驗。每期聽課或指導學科教師課堂教學不少于30節(jié)。

　　3.協(xié)助學科教研員定期開展形式多樣的學科教研活動，搞好學科教學導向。在學校帶頭參加教研活動，每年至少舉辦一次專題講座，執(zhí)教一堂示范課或研究課。及時搜集、整理、反饋教育教學、教研教改的信息和動態(tài)，為學校教學、教研工作參好謀，服好務。

　　4.積極參加教育科研，圍繞專題帶頭開展教學研究，并指導教師搞好教改實驗。每年獨立撰寫教研報告、調查報告、學術論文、經驗文章等不得少于2篇，其中必須有1篇在縣及其以上教育、教研刊物發(fā)表或參加縣級及其以上教育行政主管部門、教研部門舉行的論文評比獲等級獎；每年至少承擔1項校級及以上教育科研課題。

　　5.完成好上級教育行政部門、教研部門安排的其它業(yè)務工作任務。

　　教研員工作職責5

　　崗位職責:

　　1、完成本項目組腳本的撰寫、修改、審核工作;

　　2、完成與工作室和園所的溝通工作;

　　3、高質量完成各項目組腳本、產品的質檢工作;

　　4、參與項目組的`市場調研,充分了解市場現(xiàn)狀及需求。并深入了解一線需求,對階段性目標的完成進行意見征集與試用;

　　5、積極配合項目組長完成項目總目標、內容、梯度的制定。

　　任職要求:

　　1、本科以上學歷,學前教育、小學教育、教育學、心理學、漢語言文學專業(yè)優(yōu)先;

　　2、從事課程研發(fā)工作或教學教研工作3-5年及以上;

　　3、有幼兒園、小學工作經驗,教具研發(fā)經驗者優(yōu)先;

　　4、有閱讀、思維及專注力培養(yǎng)課程研發(fā)工作經驗者優(yōu)先。

　　教研員工作職責6

　　崗位要求:

　　1、教育背景:本科及以上學歷;

　　2、教學經驗:三年以上重點初、高中一線教學經驗;(數(shù)學、物理、化學、英語、語文)

　　3、專業(yè)技能:

　　a、在國家、省、市級教學刊物或知名網站上發(fā)表過教學研究論文;

　　b、學科專業(yè)功底深厚,對教學模式、教學方法的'研究興趣濃厚;

　　c、熟練使用office等辦公軟件。

　　4、素質能力:

　　a、表達能力優(yōu)秀,思維靈活。

　　b、有創(chuàng)新意識和團隊合作精神;

　　c、學習能力強,樂于接受新事物;

　　5、師范院校畢業(yè),有課改經驗,對信息化教學有深刻認識者優(yōu)先;

　　崗位職責:

　　1、根據(jù)公司的業(yè)務發(fā)展方向,負責公司教學模式的實踐與研究;

　　2、對公司與學校合作的課改教學項目能夠及時跟進與推動,快速取得成效;

　　3、依據(jù)公司整體培訓計劃,對體系內教師、合作校教師有針對性地進行教學模式的培訓。

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