一年級語文教研組工作計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一年級語文教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文教研組工作計劃1
一、指導思想
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的.教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
第九周教研組組內(nèi)學習活動
第十周師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一周校本教研(課堂教學)準備
教研組組內(nèi)學習活動
第十二周期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三周“書香校園”項目組活動
教研組組內(nèi)學習活動
第十四周學生閱讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五周教研組組內(nèi)學習活動
第十六周校本教研系列活動——學習沙龍
第十七周學生閱讀考級活動(二)
一年級語文教研組工作計劃2
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下，減輕學生過重的學業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，通過創(chuàng)建學習型的教研組，進一步規(guī)范教學管理，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。
二、工作目標
以課程改革為中心，提高教學質(zhì)量，抓住全面提高教師素質(zhì)這個關(guān)鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創(chuàng)本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質(zhì)教育。
三、工作要點
1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務(wù)學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革。
2、加強教學管理，重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導，全面發(fā)展學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。
4、加強學習規(guī)范教育，注重學生的學習習慣培養(yǎng)。
5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面向全體學生，注重全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。
6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質(zhì)量。
四、工作措施
1、開學初，每位教師根據(jù)班級實際制訂好教學計劃。
2、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的'課堂教學。
3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內(nèi)容、收獲等及時在備課組中進行交流。
4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿。
5、繼續(xù)加強對備課這一環(huán)節(jié)的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。
6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。
7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想。
8、加強教學常規(guī)管理，要對作業(yè)批改、學生書寫情況等環(huán)節(jié)進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。
一年級語文教研組工作計劃3
一、指導思想
本學期，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，依據(jù)學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以推進課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
二、教研工作重點
(一)從細抓好常規(guī)教學
1、備課：總體要求實用。
(1)單元備課：采用集體備課的方式進行。
精選一個單元，在全校進行展示。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內(nèi)容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設(shè)計;對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進行。
每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務(wù)。展示結(jié)束后，組長要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。
同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。
(2)課時備課：
在集體交流的基礎(chǔ)上進行書頭備課，要有較強的可操作性、實用性。充分利用好教學用書，注意加強對課文的利用，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
2、教學反思：
每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于5次。
3、課堂作業(yè)：
一年級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質(zhì)量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、注重單元測評，及時查漏補缺
每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質(zhì)量。
(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。
1.寫字
各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的'有效途徑。
活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。抽測比賽成績記入班級和教師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。
2.讀書
繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點面結(jié)合，全面帶動。
(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經(jīng)典14首。
(2)經(jīng)典著作
每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎(chǔ)上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。
(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。
1、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內(nèi)公開課
本學期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課，爭取全員參與，認真?zhèn)湔n，試講，爭取取得圓滿成功。組內(nèi)成員共同提高，共同成長。
2、.加強教師理論學習。
繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結(jié)，促進自身成長。平時多交流，學期末進行教學反思評比。
3、繼續(xù)抓好教師讀書。
“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是教師的一種生存必需。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。
三、具體工作安排
二月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。
三月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
2、1——6年級寫字水平抽測。
4.常規(guī)檢查。
3、4年級、1年級集體備課展示。
四月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
3、1——6年級古詩文誦讀抽測。
4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
5、常規(guī)檢查。
五月份：
1、教研活動：組內(nèi)研討課。
1、寫字比賽與寫字之星評
2、1——6年級寫字水平抽測。
3、常規(guī)檢查。
六月份：選。
2、寫字星級班級評定。
3、常規(guī)檢查。
4、制訂復習計劃。
七月份
1、教研組交流總結(jié)，進行學期考核。
2、期末考試。
一年級語文教研組工作計劃4
一、指導思想：
本學期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學語文學科的特點，堅持教學改革的核心地位，堅持教學質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力。
圍繞學校本學期工作目標，我們要進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有7個教學班級，7位語文教師，組內(nèi)教師團結(jié)友愛，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的'團隊中，大家能愉快地工作。
三、工作目標
1、加強理論學習，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學期繼續(xù)通讀《教學的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學科整合，并積極撰寫讀書心得。
2、突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學習活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。積極開展教學改革研究，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動。
4、完善教學評價，加強質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質(zhì)量分析反饋指導項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機，以《浙江省基礎(chǔ)教育學業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式，改進教學方式，提高教學質(zhì)量。
5、積極開展教科研活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學困生的輔導，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進提高。
四、工作措施：
1、加強專題學習、研究，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實效性。
2、通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的'論文總結(jié)，或教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。
3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4、低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
一年級語文教研組工作計劃5
一、存在問題：
(1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。
(2)組內(nèi)部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。
(3)我們在一頭扎進"追求質(zhì)量"的同時，忘了及時反思總結(jié)。
(4)課堂教學的質(zhì)量還有待進一步提高。
二、備課組活動時間：
每周四下午第一節(jié)
三、指導思想：
以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領(lǐng)，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組教師的教學水平，制定教師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術(shù)與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質(zhì)量。
四、工作目標：
(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。
(2)增強學習意識，完善自我，發(fā)展學生。
(3)精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。
五、具體工作：
1、不斷學習，更新觀念：
組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業(yè)務(wù)知識的學習，提升教師的教學水平。組織教師學習領(lǐng)會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的`指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎(chǔ)上，在行政領(lǐng)導、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下，備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。
2、加強備課組建設(shè)：
(1)加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內(nèi)容，可以是針對本年級組的相關(guān)理論學習、教學經(jīng)驗的信息交流、組內(nèi)聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。
(2)備課組要確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質(zhì)量。研究課題要求選擇點小、切入口深，選題要有研究價值、有系統(tǒng)性和可操作性。
(3)重視活動，相互學習，共同提高
本學期，我組不僅要通過觀看優(yōu)質(zhì)教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內(nèi)教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。開課教師努力做到：認真?zhèn)湔n、認真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。
3、積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質(zhì)量。
利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4、做好教學中的常規(guī)工作：
(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。
(2)在課堂中落實新課程標準，不斷研究教學方法，在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式，重視學生的能力培養(yǎng)，切實提高課堂教學質(zhì)量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。
(3)珍惜每次外出聽課的機會，把經(jīng)驗帶回來，在備課組活動中交流;加強組內(nèi)互聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質(zhì)量，學會看出關(guān)鍵問題，抓住主要問題來評課。
(4)認真執(zhí)行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。
5、配合教導處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量：
(1)用好寫字訓練課，抓好寫字指導。
(2)做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學生共同進步。
(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。
(4)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，好習慣的養(yǎng)成對教學質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用。
6、認真鉆研單元教學目標，并落實于作業(yè)設(shè)計中
備課組活動時，根據(jù)每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè)，每個語文教師并針對每班學生特點調(diào)整布置回家作業(yè)。
一年級語文教研組工作計劃6
指導思想：
以學�，F(xiàn)代化達標規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教學有效性為最根本出發(fā)點，切實做好各項教學常規(guī)工作；積極探討有效的教學模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在教研組內(nèi)形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍；利用和整合組內(nèi)師資資源，同時借助市區(qū)各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)；加強教科研工作，銳意進取，不斷創(chuàng)新。
工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
工作重點
一、教研組常規(guī)工作
1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務(wù)必做到“五個統(tǒng)一、四個確定”，即“工作思路統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、重要測試統(tǒng)一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。
2、落實教研
我們認為教研組活動關(guān)鍵要講究一個“研”字，研究落實教學思想；備課研究學生現(xiàn)狀。做課、評課研究教學創(chuàng)新；考試分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質(zhì)有量，講實效。
二、課堂教學
1、各年級備課組根據(jù)學生實際情況，制定本學期教學工作計劃，落實工作重點。例如：高一年級以培養(yǎng)學生學習興趣、養(yǎng)成良好學習習慣為主；高二年級可以力開展課外名著閱讀活動，助學生擴知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；高三年級在系統(tǒng)復習整理篤實基礎(chǔ)知識的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品味語言，從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調(diào)節(jié)，助學生排除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。
2、堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業(yè)考任務(wù)分解到高一高二教學階段，在教學時間的分配上多側(cè)重于學業(yè)水平考篇目的教學與達成，針對學業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學，力求作到省時高效；非會考篇目凸現(xiàn)“用”教材，淡化教學，體現(xiàn)能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學實踐，研究高考，適應(yīng)高考，決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎(chǔ)知識點與基本能力點的首輪復習。例如：名句的積累、文言實詞的掌握。
3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀家之作、美文時文，強調(diào)與經(jīng)典同行，與名家對話，與美文結(jié)伴，享受精神文化的饕餮餐，提升學生語文閱讀鑒賞品位。
4、組織學生參加各類比賽：演講比賽、中學生作文賽、網(wǎng)絡(luò)作文賽、古詩文賽、現(xiàn)代文閱讀賽等。
5、以隨堂課為突破口，以教學模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。
三、課程建設(shè)
1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。
2、根據(jù)學生興趣與教師知能專長或研究領(lǐng)域，立足于課內(nèi)外教材的銜接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設(shè)意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞；課本劇表演等。
3、教師依托語文學科教學內(nèi)容，助學生選擇合適的課題，指導學生通過調(diào)查問、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經(jīng)驗。
四、隊伍建設(shè)
1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng)新探索的精神，提到更高的層次。
2、教師根據(jù)本身的`語文學養(yǎng)、修養(yǎng)、涵養(yǎng)，分析自身的原有的起點、基點、優(yōu)點與專業(yè)增長點等，根據(jù)自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設(shè)計自身近期與遠期專業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實到實踐教育教學教研工作之中。
3、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的力量，不限于結(jié)對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，助青年教師快速成長。
五、教學研討
1、把“教學思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經(jīng)驗、一個心得、一個思記錄下來，形成教學案例。這種研究以小見，就實避虛，適合教師操作，容易總結(jié)出東西，也容易使教師在總結(jié)中成長。
2、圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。
希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體；立足思，打造學習型團體；建構(gòu)教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進教師由教書型、經(jīng)驗型向研究型、學者型轉(zhuǎn)化。
一年級語文教研組工作計劃7
一、指導思想
本學期，我們一年級組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、本教研組及學生現(xiàn)狀分析
教師情況分析：
我們語文教研組暫時共有7名教師，其中高級教師2人，一級教師5人，具有本科學歷的7人，平均年齡33歲左右，是一支以青教師為骨干力量的師資隊伍。作為一支年輕的教研隊伍，可能缺少老教師身上的經(jīng)驗，但我們卻都對工作充滿了熱情和信心。
學生情況分析：
我們面對的是剛從幼兒園跨入小學大門的孩子們，他們天真爛漫，對小學生生活充滿了好奇，但他們沒有經(jīng)過嚴格的正規(guī)的常規(guī)訓練，課堂注意力不夠集中，學生入學前水平參差不齊。需要我們在學生剛?cè)雽W的時間里加強課堂常規(guī)訓練，讓學生盡快適應(yīng)小學生活，同時摸清學生入學前已有知識水平，為后面順利開展教學工作打下基礎(chǔ)。
三、本學期具體工作及措施
1、組織本組教師師認真學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)余學習時間，組織本組語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好各項教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程計劃，將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細致、做實在、做到位。
3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生學習習慣。針對一年級學生的身心特點，我們將充分利用課堂及“習字一刻鐘”等時間，指導學生正確的坐姿、握筆姿勢、讀書姿勢等。我們將利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。努力培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
4、組織好每月一次的單元測試。每個單元學習之后，根據(jù)單元重難點和目標，以及學生的`學情，教研組成員共同出題測試。在做好每一單元教學質(zhì)量檢測后，每位教師認真做好每一單元測驗的質(zhì)量分析，對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動時間進行溝通、碰撞，交流得失，真正做到及時反思及時調(diào)整，讓單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式，促進教研組教師教學質(zhì)量的全面提高。
5、抓好教研組小課題研究，深化教學改革。小課題研究將以課堂教學為著力點，密切圍繞“生本高效課堂”開展研究活動，在研究過程中注意反思和總結(jié)，注意積累第一手的原始資料。
6、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：
�。�1）錘煉扎實課堂：充分利用好教研組的一課兩評和間周五的市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，使每位教師的平常課從備課、上課到教后反思都能上一個新的臺階。
（2）借本學期學校的讀書節(jié)活動，激勵本組教師加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，多讀書，既讀教育理論方面的書籍，又讀文學名著。
�。�3）充分利用教研博客，鼓勵語文老師勤于筆耕，善于總結(jié)。老師們能做到經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。這不僅豐富了教研博客的內(nèi)容，而且彰顯了教研組的特色！
7、按學校部署，本教研組實際組織各種語文教研活動，讓語文充滿情趣，讓生活充滿語文。
四、具體安排：
9月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。
2、組織學習《新課標》；
4、精心組織教研組一課兩評活動。
5、觀摩優(yōu)質(zhì)課獲獎教師教學藝術(shù)展示。
6、迎接縣教學常規(guī)檢查。
10月份：
1、教研組小課題分工與設(shè)計；
2、教研博客及《教科研通訊》上傳內(nèi)容的分工。
4、組織好單元測試及試卷分析。
6、每月教學常規(guī)檢查。
11月份：
1、期中教學質(zhì)量檢測及分析。
2、每月教學常規(guī)檢查。
12月份：
1、各班開展“識字大王”評比
2、教研組進行讀書活動評選，組織撰寫讀書收獲。
3、每月教學常規(guī)檢查。
1月份：
1、制定復習計劃，進行全面復習。
2、期末教學質(zhì)量檢測。
3、期末教學質(zhì)量檢測分析。
五、預期的效果：
1、力爭在教研博客上發(fā)表有說服力的教研成果，在評比活動中獲得更好成績。
2、依托一課兩評、間周五的市級優(yōu)質(zhì)課展示，夯實語文教師的教學基本功，使每位教師都能上出一堂好課。
3、力爭積極進發(fā)，使每月的常規(guī)檢查都能保持上學期的良好成績。
4、督促每位教師給《教研通訊》投高質(zhì)量的稿件。
本學期繼續(xù)落實教學常規(guī)規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量�？傊�，我們語文組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風氣�！鞍俪吒皖^，更進一步”，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結(jié)，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質(zhì)，使我們的教學工作再創(chuàng)新高。
一年級語文教研組工作計劃8
一、學生情況分析
一年級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文教師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
二、指導思想：
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以"學研式"課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
三、主要的教學措施和教改思路。
1、改進教學思想。
在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的'需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學效率。
識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。
低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。)
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要"一刀切"要承認學生的個體差異。
3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。
4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。
一年級語文教研組工作計劃9
一、指導思想：
認真學習和領(lǐng)會學校教導處提出的“向常規(guī)要質(zhì)量，向特色要品味”的教學工作思路，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以教學常規(guī)改革為中心、以校本研究為主要方式，有效落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合一年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
集體備課活動：
定時：雙周一下午3：20——4：30分。
定點：105班教室。
定內(nèi)容：對每一單元的教材和作業(yè)進行分析、處理，以提高備課的實效性。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，教學反思求實在。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，課內(nèi)作業(yè)時間不少于10分鐘，課外盡量不布置書面作業(yè)。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課內(nèi)時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師學習省教育廳頒布的學科教學常規(guī)，學習新課程理論，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間學習與交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課，本學期將由四位老師上教研課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料。
4、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)研究。
�。ㄈ└愫脤W科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的.孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
2、常規(guī)性活動：全校一年級語文閱讀能力競賽活動；區(qū)低段學生寫字比賽。
3、做好學科整合。如：語文與美術(shù)的整合，利用圖畫寫小練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩、《三字經(jīng)》的誦讀活動。
三、具體安排
二月份：
1、討論、制定教研組計劃，布置任務(wù)；學習省教育廳頒布的學科新常規(guī)。（汪麗華）
2、區(qū)低段寫字教學研討活動試教（沈美娟）
4、第一單元教材、作業(yè)的分析與處理（汪麗華）
5、區(qū)低段寫字比賽輔導開始（沈美娟）
三月份：
6、城廂街道集體備課觀摩：第三單元教材、作業(yè)的分析與處理（教導處和全組成員）
7、區(qū)中小學教師命題比賽。（湯秀紅）
8、街道中年教師“我最心動的教育故事”征文賽（金水妹）
9、第四單元教材、作業(yè)的分析與處理（陳小燕）
四月份：
10、教師計算機課件評比（汪麗華）
11、課題方案設(shè)計（汪麗華、陳小燕）
12、做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。（全組成員）
13、第五單元教材、作業(yè)的分析與處理（沈美娟）
第六單元教材、作業(yè)的分析與處理（湯秀紅）
五月份：
14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學實踐”案例評比（施曄炯）
15、參加區(qū)低段寫字比賽。（沈美娟）
16、第七單元教材、作業(yè)的分析與處理（翁莉麗）
第八單元教材、作業(yè)的分析與處理（俞國香）
六月份：
17、區(qū)“我的一項教學常規(guī)改進”主題征文（翁莉麗、俞國香）
18、一年級語文閱讀能力競賽。
19、做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。
20、期末常規(guī)交流評比。
一年級語文教研組工作計劃10
一、指導思想
本學期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經(jīng)典推進學生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。
3、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、工作要求及措施
1、抓好最基本的識字、寫字教學。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。
2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。
3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學研討活動，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。
4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
5、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的.認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
8、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
一年級語文教研組工作計劃11
一、指導思想：
一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領(lǐng)會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。
二、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務(wù)，掌握重點，突破難點(漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點)。
2、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。
3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。
4、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的'執(zhí)教能力。
5、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質(zhì)量。
6、營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
三、主要措施
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學;在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
4、利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。
5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式。
6、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū)、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平。
7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例;認真學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。
9、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習。
四、具體安排
九月份：
1、制定本學期的教學計劃、教學進度，認真學習學校的工作計劃。
2、學習教研組工作計劃。
3、簽定安全目標管理責任狀。
十月份
1、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。
2、聽課、評課。
十一月份：
1.&繼續(xù)進行“每人一課”活動
2.&準備期中復習及考試。
十二月份：
1、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動。
(20--年)一月份：
1.教學常規(guī)檢查。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結(jié)、論文。
一年級語文教研組工作計劃12
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程為契機，立足校本，狠抓教學常規(guī)檢查，力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期配合安徽省中小學教師遠程培訓主題，以“有效學習評價”為工作重點，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。
二、工作目標：
1、以課程為契機，堅持有效教學理念，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。尤其加強高三畢業(yè)班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享。
3、加強教育理論學習，適應(yīng)深化教育需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課,新教師上兩節(jié)以上。
4、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關(guān)系，遵守教學常規(guī)要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，礁書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。
6、繼續(xù)組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓進修及競賽活動，繼續(xù)扎實做好“青藍工程”工作,不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。
三、具體措施：
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最后編輯成校本教材。
2、根據(jù)學校的要求繼續(xù)很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息饋和質(zhì)量分析。強調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。
3、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，積極研究“微課”的課堂組織和教學，組織畢業(yè)班教師上匯報課和骨干上示范課,狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節(jié)以上，青年教師和行政干部聽課至少15節(jié)以上。本學期仍堅持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放。
5、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發(fā)動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結(jié)題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結(jié)工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。
6、助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。
7、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
9、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。
10、本學期加強“文學社”在學生中的'影響，本學期繼續(xù)由盧艷負責文學社的主要活動，爭取開展三次型活動，繼續(xù)培養(yǎng)文學人才，提高學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，在教育教學中發(fā)揮更的作用。
11、繼續(xù)做好語文組的網(wǎng)站建設(shè)工作，擴石化一中高中語文組的影響。本學期繼續(xù)由謝小葦老師具體負責。
四、時間安排：
9月
第二周制定教研組計劃，各備課組上交教學進度表，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動。
10月
1、繼續(xù)進行研修課的聽課及評課活動。
2、青藍工程師生互相聽課、學習交流。
3、配合學校落實第一個教學開放周活動。
11月
1、非畢業(yè)年級組織好期中測試。
2、配合學校開好高中畢業(yè)班研討會。
12月
1、配合學校落實第二個教學開放周活動。
2、繼續(xù)上好研修課。
3、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。
4、配合學習藝術(shù)節(jié)，開展詩詞吟唱比賽活動。
1、2月
1、組織好期末測試
2、做好學期工作總結(jié)。
一年級語文教研組工作計劃13
指導思想：
本學期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導下，結(jié)合本組教學情況，以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質(zhì)為目的，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既注意語文基礎(chǔ)知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
主要工作：
一、學習教材特點，增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。
針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式，提升教學質(zhì)量。
每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學校組織的第二屆“求真杯”小學生讀寫知識競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動，解決實際問題。
每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。
六、重視資料積累，撰寫心得體會。
開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的'過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。
實施方法：
1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
具體安排：
二月份：
1、制訂教研計劃，確定教研組課題；
2、配合學校啟動“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動；
3、集中學習，開展教材教法分析，明確備課格式；
4、進行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份：
1、迎檢課的試教與研討；
2、配合學校工作，及時計劃教研組活動情況；
3、漢語識字教學研討；
4、組織學習理論知識。
四月份：
1、繼續(xù)開展集體備課活動，進行“現(xiàn)場教學反思”的教學展示；
2、向?qū)W生推薦課外讀物；
3、中期學情反饋和教學常規(guī)工作交流。
五月份：
1、閱讀教學研討；
2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識競賽；
3、識字教學調(diào)查；
4、學生作業(yè)及教師批閱展評活動。
六月份：
1、制訂復習計劃，進行全面復習；
2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學實際問題；
3、對本年級的課題研究進行總結(jié)；
4、學業(yè)評價，期末工作總結(jié)。
一年級語文教研組工作計劃14
一、指導思想：
認真貫徹執(zhí)行“為了每一位學生的發(fā)展”的核心思想，堅持教研，注重師生教與學方式的轉(zhuǎn)變，堅持不懈抓師生教學規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業(yè)務(wù)水平，更好地為學生提高語文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探索。
二、情況分析：
（一）本組教師情況分析
一年級共有十個教學班級，十位語文教師。其中五位青年教師，年富力強，接受能力強。經(jīng)過上個學期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)教師團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，抓住一切可能的時間交流教學中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
（二）學生基本情況簡析
通過一學期的學習，大多數(shù)學生能遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，掌握書寫要領(lǐng)，認真進行課外閱讀等，養(yǎng)成了一定的學習習慣，但是還是存在以下問題：
1、在書寫方面，學生已經(jīng)掌握漢字書寫的基本知識，但是在書寫姿勢規(guī)范上仍需常抓不懈；
2、學生能借助拼音讀課文，并有一定的閱讀習慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導，尤其是在對課外書籍的閱讀方面；
3、學生說話寫話訓練還需不斷加強，大部分孩子在家長的幫助下對每周一次的小練筆完成相當出色；
4、學生課堂常規(guī)行為習慣需要不斷的固化。
三、工作重點：
（一）抓好最基本的識字、寫字教學，在活動中張顯特色。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。本學期我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細。
1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。每個單元學完后，在班級舉行一次“識字大王”的評比活動。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。本學期，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子完成好每周一次的“小練筆”，讓孩子學會用自己的手寫出自己的所見所聞所感。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
本學期，我們一年級打算進行的活動如下：
3月份——“我來說列那”
《列那狐的故事》是寒假必讀書目，每個班通過表演童話劇、講故事、編快板的方式來展示，讓更多的孩子了解和喜歡這只性格多面的狐貍。
4月份——“古詩大王爭奪賽”
本學期，我們一年級開始進行“必背古詩40首”的活動，按照計劃，在4月中下旬就能完成。到時，我們在每個班進行“古詩誦讀會”以背誦、猜詩、畫詩、唱詩、詩詞問答等多種形式，來展示學生的成果。
5月份——“閱讀考級”
本學期，我們的必讀書目是《365夜》和《綠野仙蹤》，以《綠野仙蹤》為主，進行一份知識性的問答試卷，以此檢測學生的閱讀情況。
6月份——“好故事，大家講”
以《365夜》故事為版本，讓孩子講自己喜歡的故事。先在班級進行選拔，優(yōu)勝者代表班級進行年級比賽，以此鍛煉孩子的口語表達及表現(xiàn)力，并激發(fā)孩子的.班級榮譽感。
（二）加強教師自我修養(yǎng)，不斷探究“有效教學”的課堂。
1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結(jié)合在自己的教學實踐中及時反思。
2、繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
4、組織好每周一次的教研活動，做到有目的，有記錄，充分利用收集的學習相關(guān)的資料，在教師自學的基礎(chǔ)上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風格的形成。切實開展好“同研一節(jié)課”課堂教學的研討，提高教師教學水平。
四、活動安排：
第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。
第三周：每人錄制一節(jié)常態(tài)課。
第五周：集體備課。 討論《列那狐的故事》展示活動，中心發(fā)言人：郭渝老師。
第七周：集體備課。討論“古詩大王爭奪賽”展示方案。主講者：于芳老師。
第九周：識字教學的研究。
第十一周：集體備課。討論“閱讀考級”。主講者：曹偉花老師。
第十三周：收集有關(guān)資料及教學一得。
第十五周：集體備課。討論“好故事，大家講”展示方案。主講者：鄒英會老師。
第十七周：集體備課。主講者：李勝男老師。
第十九周：集體備課。主講者：王婧婧老師。
第二十一周：期末復習類型的研究。教研總結(jié)。
以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。
一年級語文教研組工作計劃15
一、指導思想：
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
二、學生情況分析
一年級有六個教學班，共有學生250余人，6名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作和品德及其他功課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的.語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
三、主要的教學措施和教改思路。
�。ㄒ唬└倪M教學思想。
在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)能力。
學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
�。ㄈ┨岣哒Z文教學效率。
識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。
低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1。及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。
2。識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。
3。閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。
4�？谡Z交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5。要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
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